抓好师资培训变劣势为优势

1998年6月,静安区教育局要求静安区教育学院承办由原海防中学改名的静安区教育学院附属学校。办学,师资是关键。然而,两个单位的现状是:区教院师资队伍严重老化,而且数量不足。区教院师资的要求,不但学历层次要高,而且还要有一定的实践经验和管理能力。区内、市内有这样的教师,自己也愿意进来,限于种种原因,区教院师资得不到很好补充。附属学校,虽然已改了名,情况有所好转。但是,原来“底子”实在太薄。全校仅有4名     

抓好师资培训开发第一资源

列宁说:"学校的真正性质和方向并不由地方组织的良好愿望决定,也不是由学生委员会决定,也不由教学大纲等等决定,而由教学人员决定."所以,从某种意义上说师资力量是教育的第一资源.开发第一资源,加强师资建设的关键在培训,抓好了培训,就抓住了队伍建设的主要矛盾.     

关于我国青少年学生校外教育师资培训的思考

校外教育,是我国教育事业不可缺少的重要组成部分.几年来,我国加强了对校外教育机构、活动场所的硬件投资,校外教育事业迈上了一个新的台阶.然而,校外教育在软件建设方面并不乐观,尤其在校外教育师资队伍建设方面.本文在了解校外教育教师队伍建设现状的基础上,提出现阶段加强校外教育师资队伍培训的必要性、重要性;同时,笔者结合校外教育教学特点,提出了一系列开展校外教育师资培训应注意的问题以及建设性的意见.     

整合培训资源提升培训实力

江苏油田整合培训资源。将油田党校和职工培训中心合并为江苏油田职工培训处。培训资源的整合，为江苏油田培训系统提升培训实力提供了机遇。新成立的职工培训处师资力量雄厚．中高级职称的教职工达到100余人，原党校在政治理论教育方面的优势，与原职工培训中心在技能培训方面的优势有机结合，有利于培养德才兼备的职工队伍。一方面．整合后的江苏油田职工培训处拥有技师学院、高级技校、国家级焊培中心、江苏省计算机培训考核点、江苏省二级驾校等资质，为进一步拓展社会培训市场创造了条件。     

师资培训机构构建学习型组织的探索

一个成功的组织并不是一开始就成功的，而是通过学习创造出辉煌，缺乏学习意识和学习机制的组织将不能适应社会各方面的发展，从而走向老化和衰败。学习是一个组织生命的源泉。近几年来，慈溪市教师进修学校把学习型组织的基本理念渗透在学校管理中，就师资培训机构构建学习型组织进行了探索和实践。其做法包括：确立“共同愿景”，明确学习方向；搭建平台，营造良好的学习气氛；改进学习和工作方式，促进“自学习机制”建立。     

加强师资培训 发展农村教育

“平庸的老师传达知识,水平一般的老师解释知识,好的老师演示知识,伟大的老师激励学生去学习知识。”农村教育的发展面临的一个大的问题就是师资力量薄弱。因此,农村学校必须加强师资培训,转变其落后的教育观念,更新教育教学方法,形成整体推进课改的良好态势。     

师资培训：区域教育资源开发的重要步骤

要全面推进素质教育,首先必须建设高素质的教师队伍,加强教师培训工作是提高教师素质的重要途径,本文对中小学教师素质构成、教师素质现状及素质提高方法与途径进行了较为系统的分析和研究,对于如何搞好教师培训工作形成了新的认识,并提出了可行有效的措施。     

多渠道开展中职师资培养培训工作

随着我国经济建设和社会的发展进步,职业教育也得到了快速发展,已成为我国教育体系中的重要组成部分。多年来,职业教育师资的来源渠道和培训形式一直是中等职业教育师资队伍建设中的两个基本问题。湖北工业大学牢固树立为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨,在坚持举办全日制普通高等教育为主的同时,利用自身的资源优势为培养培训职教师资作出了不懈地努力,既为职教战线培养并输送师资,又为提高职教师资水平作出了贡献,在多渠道开展职教师资培养培训方面进行了多年的有益探索。     

实行随班就读师资全员培训势在必行

随班就读师资是指直接从事随班就读教育教学工作的教师资源。本文中的＂随班就读师资＂,主要是指小学担任随班就读学生学科教学的任课教师、在资源教室工作的资源教师、随班就读学生的班主任及学校领导。     

校本培训资源的开发与对策研究报告

新一轮课程改革，呼唤教师教育观念的变革，呼唤教师向专业化发展。因此，有必要以教师专业发展为目标，构建教师终身学习体系，唯有这样，才能服务于教师新课程的实践活动，服务于教师的成长与发展。为此亟待构建新课程师资校本培训的策略和有效模式，并在实践中推广。     

牢固树立人才是第一资源的观念积极推进党外人才队伍建设

实施人才强国、人才强省战略，离不开党外人才；要从战略高度充分认识和加强党外人才队伍建设；提高党外人才的参政议政能力是推进党外人才队伍建设的基础性工作。     

"学习型组织"理念对师资培训的启示

美国麻省理工学院教授彼得·圣吉(Peter·M·Senge)在其所著的《第五项修炼——学习型组织的艺术与务实》一书中首倡学习型组织(Learning organization)的理念,并提出创建学习型组织的五项修炼,即自我超越、改善心智模式、构建组织共同愿景、团队学习和系统思考。该书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉的开拓者奖,美国商业周刊也于同年推崇他为当代最杰出的新管理大师之一。“21世纪最成功的企业将会是‘学习型企业’,因为未来唯一持久的优势,是有能力比你的竞争对手学习得更快。”“在知识经济时代,对你的职业生涯而言,知识就像鲜奶,纸盒…     

立足园本培训师资 促进园所可持续发展

随着时代的发展,农村幼儿园的硬件建设越来越好,但农村幼儿园薄弱的师资力量成了制约农村幼儿园发展的瓶颈。如果没有高素质的幼儿教师队伍,提高保教质量只能是一纸空谈。如何立足园本,创造性地开展教师培训,有效提升教师专业能力,江苏省如皋市常青镇镇中心幼儿园（以下简称“我园”）进行了有益的实践探索。     

面向西部积极参与职教师资培训

长虹电子集团有限公司培训中心是长虹公司为打造世界级企业战略目标,投资3000万建设的职工培训基地.多年来,长虹培训中心在努力做好公司内部员工培训的同时还积极参与社会职业教育事业.     

德国巴登符腾堡州启动针对师资培训的教育改革

正2013年12月3日,德国巴登符滕堡州内阁会议讨论通过了新一轮涉及师资培训的教育改革议案。师资力量是一所学校水平的最重要体现,加强师资培训对能否成功施教具有决定性意义,特别是对于帮助弱势学生摆脱家庭出身限制并接受优质教育资源而言,尤为重要。巴登符滕堡州针对师资培训的改革的理念     

学校师资培训的主要策略

师资成长需要有适应成长的生态环境，从某种意义上来说校长是这种环境的经营者。在分析学校各方资源优势的基础上，我校以营造和谐氛围、端正师风建设、强化人性管理、促进专业成长为主攻方向，采用五大行动策略，打造一支安心本校工作、有上进心、有责任心、有事业心的教师队伍。