新课改对教师素质提出的要求与高师教育的应对

高师院校是培养基础教育教师的主要阵地.新一轮基础教育课程改革对教师的素质提出了更高的要求.为适应新课改对教师提出的新要求,高师院校应改变教育观念,完善课程设置,改进教学方式,健全评价机制,加强师资队伍建设,以培养符合新课改要求的新型高素质人才.     

素质教育对教师素质的要求

在知识经济时代已见端倪的今天 ,各学校大力推进素质教育 ,注重创新精神和实践能力的培养 ,使学生在德、智、体、美等方面全面发展 ,是时代授予“人类灵魂工程师”的神圣职责。作为一名教师只有加快教师角色转换的力度 ,塑好形象 ,才能为社会主义现代化建设事业培养出一批又一批的合格建设者和接班人。一、具备崇高师德是教师素质结构的核心培养符合教育方针要求的人 ,是素质教育所包涵的政治属性。江泽民总书记的《关于教育问题的谈话》 ,对学校道德教育提出了新的要求和重要的指导思想。加强“以为人民服务为核心 ,以集体主义为原则”的道…     

适应教师教育专业化要求深化高师教育改革

传统的师范教育在体制上更大程度上是一种职前预备教育，与职后教育没有实质性的联系；在教育内容上理论脱离基础教育的实际；在培养的模式上，突出了“三中心”，即以学科知识为中心，以课堂教学为中心，以教师为中心。根据教师教育专业化的要求，提出高师教育改革的策略：科学地定位人才培养目标；学科结构综合化与专业设置多元化；注意教育创新，实现教学方式多样化；贯彻终身教育思想，实现师资培养、培训的一体化。     

试论高师素质教育中教师的作用与素质

社会发展关键的推动力量是具有全面素质和高素质的现代人 ,而现代人培养的关键又在于具有终身学习能力和教育创新能力的现代教师。素质教育不仅体现在教育过程中 ,还体现在教师的精神劳动之中 ,归根到底取决于教师的基本素质。     

新世纪素质教育对中学化学教师的素质要求

21世纪是科技高速发展、生产突飞猛进、国际政治经济竞争激烈、国际间的合作与交往频繁的新世纪。开放性、合作性、竞争性将是新世纪的显著特点。江泽民同志指出 :“当今世界的综合国力竞争 ,归根结底是科技实力的竞争、高素质人才的竞争。”① 而科技实力与高素质人才竞争的基础就是民族素质的竞争 ,本质则是国民教育的竞争。从这个意义上说 ,谁掌握了面向新世纪的教育 ,谁就能在新世纪的国际竞争中处于战略主动地位 ,立于不败之地。为此 ,国家“九五”计划和 2 0 1 0年远景目标纲要强调 :基础教育要由应试教育向素质教育转变。这为我国教…     

从音乐教师的素质要求论我国高师音乐教育改革

高师音乐教育专业由于其培养中小学音乐师资的特殊性,必须从中小学音乐教师应具备的教师的素质要求出发,进行目标定位,课程设置以及成绩考评,以提高我国对音乐教育人才的培养质量。     

素质教育的特征对教师素质的要求

<正> 实施素质教育,要靠广大教师的教育教学实践,因此教师素质的高低对实施素质教育产生直接影响,素质教育呼唤高素质的教师。 一、素质教育的基础性要求教师有先进的教育思想 素质教育的目标是为了提高国民素质,而提高国民素质要落脚在基础教育上。中小学教育是基础教育,是学生成长的摇篮,要为每个学生的终身发展打好基础,建立起继续发展的坚实丰厚的生长点。另一方面,素质教育要把培养学生的基本素质落脚在基础教育上,只有抓好基本素质,才能提高人的质量。当前我们把基础教育办成了“应试教育”,违背了基础教育的性质和任务,主要原因是教育思想不端正。要把基础教育办成国民素质教育,广大教师首先要扭转“应试教育”的观念,树立先进的现代教育思想,使素质教育具有牢固的思想基础和强大的精神动力。     

浅谈素质教育对高中教师的新要求

在大力推行素质教育的今天,高中生仍然面临高考升学的压力,如何真正从应试教育的阴影中走出来,完全走上以人为本的素质教育之路,还需要大批高素质的教师来实现。而什么样的教师才能胜任素质教育形势下的高中课程教学,将是我们要探讨的主要问题。     

素质教育对教师素质的要求

一、教师的道德素质　　　　教师是教育活动的实施者，在学生心目中教师的人格具有很强的示范性。所以教师在执教中要以身作则，让学生真实地感受到崇高美好的品质。为此，教师在教学活动中应做到以下几点：准时守信的习惯，文明端正的仪表，严肃认真的教态，亲切文雅的谈吐等。通过这些能让学生不断感受到的行为，使学生逐步建立正直、诚实、乐观向上的品行。　　　　教育是培养人的社会实践活动。传授知识、发展智能、思想教育是互相渗透的。因此，教师在教学中要注意寓思想教育于教学之中，做到教书育人，树立学生爱国、爱岗、敬业的精神…     

高师美术专业教师素质谈

本文从素质教育的要求出发,提出高师美术专业教师应从树立职业理想、规范职业道德、更新教育观念、全面提高专业素养、重视教学设计和增强科研意识入手,全面提高高师美术专业教师的自身素质     

现代教育对高等师范院校教师的素质要求

教师的素质是教师在教育教学活动中表现出来的一种心理品质。随着社会的发展,高等师范院校教师职业面临着传统教师角色与现代教师角色的压力与挑战。在建构现代教育中,高等师范院校教师队伍的素质,需要在继承传统教育教师素质的基础上,根据现代教育的要求,形成新的素质要求。     

高师音乐素质教育的实施探析

如何提高音乐素质教育的教学质量，促进教育改革进程，是目前高等师范学校 教学改革的主要问题之一。从教师素质的自我完善与提高、明确教学目的与要求、精选教学内 容、教学形式与方法等方面进行分析研究，乃是搞好高师音乐素质教育的有效措施。     

高师音乐教师素质浅谈

高师音乐教师面对教育体制改革必须提高自身的综合素质，改变传统的教学方法、从而提高学生的综合素质，为社会培养合格的中小学音乐教师。     

实施素质教育对高职教师素质的基本要求

随着知识经济时代的到来，我国在全面推进素质教育的同时，大力发展高等职业教育。高等职业教育培养目标的实现依靠素质教育，而实施素质教育的关键在于教师，高等职业教育与素质教育要融会贯通，就必须有一支高素质的师资队伍。本仅就实施素质教育对高职教师的基本素质要求浅述看法，旨在共同探讨。     

浅谈素质教育对语文教师的素质要求

素质教育呼唤着高素质的语文教师，可以从语文教师自身素质要求，现代化的语言语教育理念，丰富、和谐的教学情感，以及深厚的教学基本几方面努力。     

对我国高师教师教育改革的思考

面对教师教育新形势,高师院校都在积极筹划改革。本文针对改革中倡导的"4+X"人才培养模式,以及成立教师教育学院等热点问题进行了分析,并根据基础教育发展的要求和教师专业发展规律,对我国高师院校教师教育模式提出了一些想法。