"课堂教学的预设与生成研究"结题报告

编者按全国中语会"课堂教学效率研究"专题组总课题下的江苏省无锡市子课题"初中语文课堂教学预设与生成研究"结题活动,于2009年11月16日-18日在无锡市广丰中学举行.专家组对到会的29个课题鉴定审批书逐一进行审核,并分别听取了无锡市子课题负责人周仁良先生和广丰中学校长陈庆丽女士代表所有结题单位作的结题报告.经专家组认真评议,同意结题.专家组充分肯定了无锡市子课题各参研单位开展课题研究的热情与认真踏实的精神,对他们三年半来所取得的丰硕成果给予了高度评价,并一致认为无锡市由教研员组织、集体参与课题研究的做法值得在其他地区推广.为此,我们刊发由无锡市教研中心周仁良老师所撰写的子课题结题报告,希望能对其他课题校有所借鉴和帮助.     

现代远程开放教育培养对象、目标和规格的研究和实践--"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点项目"研究综述之二

本文是关于"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"研究课题第一子课题研究成果的综述.主要对参加第一子课题研究并结题的10个研究项目、第一子课题研究总结报告以及相关研究的成果,进行归纳整理和综合叙述.其中关于现代远程开放教育人才培养模式概念和人才培养目标界定等研究成果,对正在进行的"试点"工作,具有重要的理论价值和实践指导意义.     

开展责任教育研究需要关注"二性"

我区承担了中国教育学会"十一五"重点课题"责任教育操作实验研究"的子课题"中小幼责任教育研究",经过不断地认真实践与反思,在不同程度上取得了一定的成绩.     

"初中地理信息化教学"课题探讨

一、课题的提出 新的课程标准特别强调了对学生长期发展的关注,尤其是创新精神和实践能力的培养.而信息化社会的到来,又迫使每一位教师都必须思考如何适应时代的发展,才能培养出对社会有用的人才.为此,我省确立了"关于吉林省初中地理信息化教学与学生创新精神和实践能力培养的研究"实验课题,课题实验范围较大,既有城市电教条件较好的学校,又有乡镇学校.涉及学校10所,实验教师30余名.在各所实验学校中,每位教师根据自己学校条件,围绕地理信息化教学主课题设计自己研究的子课题.例如,辽源市一所农村中学的子课题是"利用多渠道地理信息资源,培养学生创新精神与实践能力",吉林省第二实验学校的子课题是"计算机信息技术与地理教学的整合"等等.     

毕业设计的组织实施、管理及质量控制的研究与实践

以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究子课题——《毕业设计的组织实施、管理及质量控制的研究与实践》以及其相关的成果为对象，系统地概括和介绍子课题研究所产生的成果，并对此成果进行了分析和讨论。     

"古典诗文诵读教育"活动的调查报告

以"与经典同行.与圣贤为友"为主题的"古典诗文诵读教育"活动是南昌大学附属小学承接国家教育部"十五"规划重点课题下的市级子课题,本课题研究历时5年,获得了很好的效果.     

"整分结合,多层次开展家校合作"的研究

2004年7月我校正式挂牌成为中国教育学会"十五"规划课题"全国家庭教育指导研究"的实验基地,并确定了"家校合作模式的研究"这一子课题.课题研究从2004年9月开始实施,经过两年多的探索,我校初步形成了"整分结合,多层次开展家校合作"的家校合作模式.     

文化倡导,课题引领——大渡口区实验小学建设"智慧笃行"教师团队的策略与思考

近年来.我校在"启慧教育研究"课题下,提出了<建设"智慧笃行"教师团队的实践研究>子课题,促成学校教师个人的发展愿景和明确的发展目标.本文主要从实施的策略、收获和思考三方面进行阐述.     

"三环五步教学"课型模式介绍

本文是"学堂·主人·训练"教改实验的一个子课题的实验报告.这个报告介绍了"三环五步"教学课型的内容及其特点,具有鲜明的实践性.     

化茧成蝶 “清”舞飞扬

<正>一、健全管理制度——快乐拉丁之保障1.两次招标实现两个转变。课题招标实现:将"要我研究"转变为"我要研究"子课题招标实现了:将"大研究项目"细化为"操作性研究项目"的有序推进。2.三级管理模式促发展我园成立了"《快乐拉丁》园本课程的研究"课题组,由园长领衔,在集体研学课程管理的基础上,实施了助理、教科研组长、子课题组长共同承担项目负责——特色教师同步进行实施研究,下设子课题教师竞标人人参与的扁平式课题网络结构。3.四个科研流程优成效     

"三自"教育模式的构建与实施

广州市第16中学构建的"三自"(自主学习、自我教育、自求发展)教育模式,是广州市教育局《经济发达地区中小学生素质结构及其培养的研究》总课题中的子课题之一.自1997学年度至2001学年度,学校经过研究与探索,取得了较明显的效果.     

初中数学课堂"学案导学、教学合一"教学模式的初探

2006年11月,我校开始承担苏州市十一五"构建和谐教育环境、促进学生和谐发展"课题,我校数学组承担了"学案导学、教学合一"子课题研究,在这三年多的时间里,我们不断实践,及时总结,加强对初中数学课堂教学的反思,既完善了教学方法,改进教学水平,又提高了教学成绩,现就这一模式谈几点粗浅的看法:     

精彩细节造就有效课堂——小学数学教学精彩细节与课堂教学有效性的研究

随着基础教育课程改革的全面实施,我区于2006年9月参加了镇江市教研室组织的省级课题"苏教版小学数学教材课堂教学精彩细节的研究",并选择了适合我区特色的子课题——"苏教版小学数学课堂教学精彩细节与课堂教学有效性的研究"。凭借一线教师的有利条件,我们以课     

有效质疑 生成课题 引导探究——小学科学“问导课题式”课堂教学研究报告

在山东省"十二五"规划课题展开研究的大背景下,我校积极开展了子课题的申报与研究工作,并审批子课题立项。根据研究的实际情况,我校对小学科学"问导课题式"课堂教学规律的研究进行了阶段性的整理与反思,希望能在以后的研究工作中发扬好的做法,反思研究中出现的问题,从而提高自身的研究素质。一、科学论证,意义深远在课题组充分论证研讨后,我对本课题研究的意义和     

"十二五"规划课题中华名族传统美德教育课题欢迎申报

正课题申报程序如下:1.参研单位根据自身实际情况确定子课题名称。2.详细填写课题申请表并加盖单位公章,传真或邮寄至总课题组办公室。3.总课题组办公室将在接收申请后的10个工作日内告知审批结果。由中华民族传统美德教育研究会实施的"中华民族传统美德教育实验研究"课题自1990年列入教育部规划重点课题以来,经过"八五""九五""十五"和"十一五"20年滚动研究,取得了丰硕成果,产生了良好的社会影响。自课题启动以来,分别在北京、南京、深圳、长春、嘉兴、赤峰等地召开了19     

追问小组合作的话语霸权——小组合作有效评改习作研究札记

本学期,我校进行了"习作有效评改方式研究"的实验。本人和所在班级承担了"小组合作评改习作"的子课题研究任务。三至四人为一小组,在老师的组织下,共同讨论批改习作。改完后,学生根据评改建议进行二次习作。这种批改方法既有个人评价,又有交流讨论,     

教育部"十五"规划课题"小学语文''''学会学习''''"子课题 《综合阅读》课程构建研究开题会在我社召开

日前,来自全省各地的50多位教研人员和教师代表在我社济济一堂,参加教育部"十五"规划课题"小学语文'学会学习'"子课题《综合阅读》课程构建研究开题会。 根据湖北省教育厅要求地方教材必须先实验,在总结经验的基础上推广的有关精神,湖北教育编辑部把实验研究、教学指导、专项活动与编发教材的工作结合起来,举办此次活动。据悉,此次开题会是该编辑部一系列活动的开端。     

扬帆跨越正当时——周口师范学院科研发展纪实

2009年伊始,由我校副院长李成伟教授牵头组织研究的"棉花病毒诱导转基因体系构建"经有关部门批准,正式成为国家转基因生物新品种培育重大专项课题"规模化转基因技术体系构建"子课题,项目经费50万元.     

"单位"研究文献综述

"单位"是我国在建国后很长一段时期里城市社会中普遍采取的组织形式,同时它是中国独具的一种组织形式。本文试着从单位的定义、单位研究的相关概念和单位研究的视角三个角度对目前国内学者的研究进行梳理和评述。     

锁在深山有人识——上犹县城区小学以养成教育为抓手争创"新三好"掠影

位于赣南山区的上犹县城区小学,已有102年的办学历史。春华秋实,这里的风景不仅表现在自然环境的优美,更表现在清香四溢的学校文化。学校以承担江西省教育科学规划课题"文化立校"子课题研究为契机,以习惯养成教育为抓手,积极开展争创"新三好"活动,极大地提升了学校的文化品位。一是营造氛围,丰富学校文化内涵,让学生充分感受学校文化活动的氛围,实现环境育