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【设计理念】“看望生病的同学”是苏教版二年级上册的“口语交际”课,属于“交往”系列之一,是小学生在日常交往中必然会遇到的事情。学生通过这类话题的学习,应该具备这样的本领:在同学生病时能送上问候,并能代别人转达问候。口语交际作为一种生活交往活动,注重人与人之间的交流和沟通。教学时教师应模拟生活实际,创设多种多样的交际情境,让学生进行生动有趣的口语交际演练,使学生在愉悦的气氛中进行口语交际,在听与说的双向互动中,培养倾听、表达和应对能力。【教学目标】1.创设情境,激发学生交际欲望,让学生学会当同学生病时能送上问候,… 相似文献
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徐丹 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
设计理念“看望生病的同学”是苏教版二年级上册的“口语交际”课,属于“交往”系列之一,是小学生在日常交往中必然会遇到的事情。学生通过这类话题的学习,应该具备这样的本领:在同学生病时能送上问候,并能代别人转达问候。 相似文献
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设计理念:《看望生病的同学》是苏教版二年级上册的"口语交际",属于"交往"系列之一,是小学生在日常交往中必然会遇到的事情.学生通过这类话题的学习,应该具备这样的本领:在同学生病时能送上问候并能代别人转达问候.因为口语交际作为一种生活交往活动,注重人与人之间的交流和沟通,因此在教学中应该让学生在听与说的双向互动中,培养学生的倾听、表达和应对能力.交际过程中,应根据学生生活实际,创设说话情境,激发交际欲望,让学生乐中说,说中乐,让口语交际生动起来. 相似文献
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一年一度的校青年教师赛课正在进行中,二年级语文老师执教的是口语交际"看望生病的同学",教材要求是:李晓燕同学生病住院了。丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去,委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想,丁大勇见到李晓燕会怎么说?根据教材要求,本次口语交际的练习重点应该是 相似文献
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设计理念
口语交际《看望生病的同学》一课是九年制义务教育苏教版小学语文教材二年级上册练习六中的内容，由图画和口语交际的要求两部分组成。我们班的学生，处在小学低年段，活泼好动，对教育教学的活动形式特别感兴趣。对自己熟悉的生活场景和事件，更有话想说、有话可说。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4)
看望生病的同学,送去安慰、祝福和快乐。具体该怎么做呢?首先要询问他的病情,然后再安慰他,并祝福他早日康复,最后和他谈谈最关心的问题。有条件的还可以为病人准备一点小礼物。 相似文献
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张清淳 《新语文学习(小学作文)》2005,(6)
我班的李晓燕同学生病住院了,全班同学都很着急。今天正好是星期五,我和王小娅约好了放学后去看望李晓燕。放学了,我等了好久才看见王小娅拿看一束鲜花气喘吁吁地跑过来。她说:“张清淳,我有点事不能去了,麻烦你帮我把 相似文献
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沙书萍 《快乐作文（低年级版）》2014,(31):14
正课堂训练内容苏教版二年级上册"练习6·口语交际"。想一想1.丁大勇该怎样向生病住院的李晓燕同学表达自己的问候?2.丁大勇该怎样向李晓燕转达王小娅的问候?说一说把你的想法和小伙伴交流一下。演一演邀请几个小伙伴一起表演一下,再看看其他同学的表演。评一评大家评论一下,哪一组同学演得最好,好在哪儿? 相似文献
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【教材说明】这次口语交际训练选自人教版小学语文三年级上册的《语文园地八》,话题内容贴近学生的生活,有利于进行口语交际的训练。《语文园地八》对本次口语交际训练的内容、要求和步骤进行了详细的说明。首先,本次训练的内容是“夸夸我的同学”。 相似文献
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教学设计思想:利用多媒体辅助教学,使学生了解打电话的方法,实际操作中能用普通话进行电话交流,交流时,说话清楚,有礼貌. 相似文献
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一、设计思路
<合作>是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级<语文>上册第五单元口语交际内容.本单元以"合作"为主题,精选课文,让学生懂得怎样与朋友合作,进而培养合作意识.本次口语交际可以充分利用教材,发挥教材整合的优势,培养学生的合作能力. 相似文献
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[设计思路] 口语交际课堂教学,只有努力夯实训练量,拓宽训练面,开展多面训练,才能突破时间上的瓶颈限制,达到满意的训练成果. 相似文献
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【设计思路】口语交际课堂教学,只有努力夯实训练量,拓宽训练面,开展多面训练,才能突破时间上的瓶颈限制,达到满意的训练成果。【教学目标】1.知识目标学习待客的规范用语、礼貌用语,结合家乡习俗,学习沏茶、敬茶礼仪常识。2.能力目标通过模拟待客、做客的情境表演、练习,在互相评说中提高生活实践能力。3.情感目标在待客与做客的情境表演中形成双向全面认识,体会礼貌待人是一个人应有的道德修养、情趣品位。【教学过程】一、塑造同一情境,安排不同角色1.场景布置全班分四个小组,每组设一张课桌为“茶几”,摆上茶具。各组团坐于‘茶几”旁。… 相似文献
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教学设计思想:利用多媒体辅助教学,使学生了解打电话的方法,实际操作中能用普通话进行电话交流,交流时,说话清楚,有礼貌。教学准备:课件、电话机教学过程:一、谜语揭题,激发兴趣1.师:小朋友,你们盼望的口语交际课又到了。先请大家猜个谜语:“常常叮零零,没鼻没眼睛,单耳带独嘴,边说又边听。这是什么?”(生答师板书:打电话)2.师:同学们,请看(出示多媒体课件),这只可爱的小黄莺飞来了,它也想学打电话,你们愿意教教它吗?3.师:怎样才能打通电话?打电话要注意些什么呢?先请小朋友给小黄莺示范一下,注意记清打电话的步骤。4.学生演示打电话。(教师… 相似文献
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教学内容
苏教版五年级上册“练习3”中的口语交际。
教学目标
1．通过具体的情境,让学生明白在日常生活中,我们应该拒绝他人不合理的要求,维护自我的尊严。
2．学会拒绝他人,培养学生独立人格。 相似文献
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教学理念1.听说整合。在活动中,让学生既敢于表达,学会表达,还学会尊重他人,倾听不同声音。2.体现“交际”,实行师与生,生与生双向互动。3.创设真实情境。让学生在真实的情境中积极参加讨论,说出真话,使课堂贴近学生,成为学生生命历程的一部分。学习目标1.能认真听别人讲话,适时参加讨论,发表自己的见解。2.对“出游”有初步的了解,产生真实的心理感受。课前准备1.课件《秋游实录》。2.学生自由组合,准备情境剧。(不开心的事)教学流程一、忆秋游,再现经历(一)谈话,引出话题:同学们,你们看,我给大家带来了什么?(观看课件《秋游实录》)从短片… 相似文献