石墩的哭泣

他个子不高,胖胖的,一双大眼睛,坐在教室最前排的边上。我是在师范毕业实习时认识“石墩”的。那天,我点了一排学生到黑板上听写生字。这一排共六个学生,其中五个小家伙蹦蹦跳跳上去了,唯有他静静地坐在那儿,一动不动。“你怎么了,不舒服?”我问。他只是摇头。     

"汉字是世界上最优美的文字"

我在迎接班里只呆了不到两个月,就接到通知,说我可以到正常班去实习。我开始不懂实习是什么意思,妈妈告诉我就是到正常班体验一下,看能不能和那里的学生一样上课。学校安排我去704A班实习,我的现任班主任要求我自己在课间休息时拿一张单子去找实习班的老师。我鼓起勇气,来到704A班的教室,看见一个个子特别高的女教师在和学生说话,就上前作自我介绍。老师看了单子后叫我坐到最后一排。就这样我开始了两个月的实习。刚开始我觉得有点难,因为老师讲话很快,尤其上地理、历史和生物课的时候这种感觉更强烈,但是很快我就能听懂不少了。七年级的地…     

学生顶岗实习不稳定的成因分析及对策研究

正笔者对本校学生顶岗实习的现状调查发现,学生顶岗实习率高但稳定率低。到了顶岗实习的第四周,2010年有4个学生离开实习单位,约占实习学生总数的9.3%;2011年有3个学生离开实习单位,约占实习学生总数的8.6%。能按学校规定在同一单位完成实习的学生不到五分之三,多数企业对学生顶岗实习期间的稳定性不满意。一、顶岗实习稳定率低的成因分析1.学生自身缺乏相应的能力     

师专学生实习管窥

教育教学实习是师专学生的必修课。它是师专学生即将走上工作岗位前的一次“实战演习”,也是其毕业前将所学理沦知识与实践有机结合的一次质的尝试,它将实习生的知识、口才、授课的技能技巧、教学方法、心理素质等集于一体。实习的成功与否,它既涉及到学生自身的素质,也涉及到师专课程的设置与中学教学是否相适应的问题,还涉及到接收实习生的学校如何指导实习的问题。作为师专的附属中学每年都担负着接收大批师专实习生实习的义务。多年本,已指导了一批又一批实习生。这些实习生,有的已走上教育岗位十多年了,有的已成为指导实习生实习的指导教师。纵观多年来实习生的实习以及已走上工作岗位的实习生们对实习时的感想,现将实习生本身与接收实习生实习的学校等几个方面对实习工作作一分析与总结,从中找出一些成功的经验和存在的问题,以便于实习工作逐步趋于完善,也为今后的实习生们提供一些参考和借鉴的经验。     

我是不是实习生?

<正>安徽省一所职业学校的旅游专业组织学生集体到杭州的酒店开展顶岗实习。学生被分成四个组,分别进驻四家酒店。在安排好学生的工作与生活后,与学生同车来到酒店的教师们都回到了学校,学生则开始了他们人生中的第一次工作经历。这些实习点基本接三星级标准建设,比较正规。在出发前,教师们一再说明实习单位是经过学校"精心挑选"的,但在经历了最初的兴奋后,学生觉得在这里的实习并不如他们想像的那样。据在杭州两家酒店实习的同学反映,他们有的在酒店跑菜,有的在酒店里做保安,根本无法接触到一线服务岗     

漫谈初中区域地理教学程序与关注学生

有一年跟毕业班的学生到中学教育实习,一位在初二实习的学生告诉我,她的第一个教案是讲“北京”,一节课讲完,一个教案讲八遍（8个班）。她和那所中学的指导教师商量,一个教案重复八次太枯燥,能否在后面几个班讲时,换一种讲法,指导教师同意了。我去听课时,她也和我说起这事,后来我们就一起聊了聊怎么换一种讲法。     

师范院校体育系实习工作若干问题探讨

每届学生到二年级都有五周到中学去实习,但是有些学校从上到下还有一部分人对实习工作或多或少存在着一些不够重视和认识不足的问题,认为实习是每位学生都必过的一关,无需小题大作,而不是真正从思想上有高度的认识,把实习作为一次很好检验自己二年来的收获,能否达到要求,找出不足之处,利用毕业前还有的两个多月时间来弥补不足之处,将来毕业后走向工作岗位能够真正做一名合格的体育教师。我校体育系九○级共有89位学生,分赴市区和县里七所完中去实习,系里由我总负责抽调六名脱产教师具体指导,进行为期五周的教育实习工作。虽然我已多次指导过学生的实习工作,但是在这次到中学去指导学生的实习,收获体会最深,特别是在当前教育事业迫切要求改革的新形势下,教育实习工作意义更大。     

“周记”是实习生积累知识的有效方式

实习是旅游学校学生的一堂必修课，只不过是一种课堂环境的变化，由室内迁到室外。环境改变了但不能改变学生的学习任务，实习中的学习对学生也是一种积累知识的过程。学生到了实习岗位，最容易忽略学习，因为各种原因，学生在较长的实习中和书本知识几乎没有联系。作为带队教师，如何正确的引导学生在这几个月实习中，把书本知识和实践结合起来，使他们在实习中不忘自己的学习，而且在实习结束后能给学校、家长和自己一份满意的答卷。笔者这次有幸带本校大专班的学生到沿海一家高星级酒店实习，尝试了让学生通过写实习周记，使学生在实习中达到学习和积累知识的目的。     

阳光下的实习生活

暑假将至。我们学校与联想集团合作,组织了两名学生干部带领的实习小队,到联想“阳光服务”站实习,我也有幸成为了实习小队的一员。在联想“阳光服务”站,我们的实习小队共九人分成三个小组,分别到福州的三个“阳光服务”站实习。[第一段]     

建立两套基地 实行双向实习

教育实习在中等师范学校有着重要的地位。我校从复校以来就着手探索一条适应中师和当地小学教育需要的教育实习路子:从提前实习到教育实习经常化,从不断更新实习内容到实习指导科学化,从集中几个点到点面结合基地系列化,使教育实习与必修课、选修课和学生的课外活动紧紧联系在一起,从而有效地完成中等师范学校职前培训的任务。近三年毕业生跟踪调查的资料表明:我校毕业生上岗以后的过渡期已经普遍从半年缩短到三个月,有的学生在一年见习试用期内已经在乡、县两     

“不要哭,别怕,站起来!”

差不多每届毕业班学生实习前,我在实习指导课上总要给他们讲这个亲身经历的故事——那一年初夏,我带一个实习分队到一所小学去进行为期一个月的实习,这是我从高校毕业分配到中师后第一次带实习队,经验不足,心里不免有些胆怯和紧张,实习队的工作也就有些放不开手脚,总感觉又累又头绪不清。安排学生上实习课我就遇到了困难。学生们不知从哪儿得来的经验,说开头的课特难上,原任课教师要求很苛刻,首堂课听得特仔细,稍一不慎,就会影响实习成绩。所以,谁也不想上第一堂课。在大家推来推去     

新形势下高职生顶岗实习工作新探——对十堰职业技术学院2010届工科学生顶岗实习的调查报告

调查显示企业对我院实习生的表现比较满意,学生通过实习收获颇丰。但是高职院校需要不断探索新形势下提高学生顶岗实习环节教学效果的途径和方法:建立学生顶岗实习管理新机制;将学生到企业实习划分为两个阶段;多渠道培养学生的职业素养;建立一批稳固的企业实习基地。     

酒店实习中新的服务和管理理念

我是一位中年教师,第一次带本校大专班的学生到沿海城市的高星级酒店实习。在八个月的带队实习中,对酒店在管理和企业对学生的要求方面有了一些了解。过去的讲台上给学生讲课,只是力求把每堂课上好,对企业到底需要什么样的人才没有更多去研究。通过这次到企业参加实践活动,接触到企业内部,记录了自己八个月工作和体会。在这些记录中有的涉及到企业对员工的管理,有的涉及到学校教育,有的涉及到在实践工作对如何做好学生思想工作,以及学校在教育中如何培养同企业发展相适应的人才等等。这些看法也有不成熟的方面,仅提供给广大的旅游教育工作者和酒店的管理人员参考。     

英语教学中两极分化现象谈

在带领学生到中学进行英语教学实习期间，我发现每个班的最后几排都有几个不认真听讲的学生，他们不是趴在桌子上打瞌睡，就是看别的书、做小动作，再不就是说话影响其他同学。他们对英语课毫无兴趣，成绩也很差。这一现象引起了我的注意，经过调查了解到，许多地方中学英语教学目前存在的诸多问题中，大面积两极分化现象是最突出的。分化一般始     

文秘专业普专生实习工作初探

杭州电大从93年开始,每年招收一个班的文秘专业普专生。为加强学生的实践环节,到有关单位进行实习,取得良好效益。通过实习,我们觉得在这方面作了一些有益的探索,值得总结和思考。 一、组织重视,教师参与 这里所说的组织,是指学校和实习单位两个方面。 组织学生到实习单位实习,工作量是比较大的。为此,我们首先在校内成立了由校长、教学     

地质填图实习考核方法的改革及其效果

1　地质填图实习的性质、目的任务和内容地质填图实习是资源勘查专业学生学完测量学、古生物学、地史学、矿物学、岩石学和构造地质学等专业基础课 ,继普通地质学实习之后的一次教学实习。比较而言 ,在普通地质学实习阶段 ,学生专业基础知识尚很薄弱 ,实习偏重于点的地质现象的基本观察和描述 ;而在地质填图实习阶段 ,学生已具备了一定的专业基础理论知识 ,实习要求以教师指导为主过渡到由学生独立开展工作 ,主要着眼于面的地质特征的整体认识和分析。地质填图实习的目的任务可以概括为三个方面 ,一是要求学生将课堂上所学的专业基础理论知…     

培养酒店需要的服务人才

酒店工作不是高科技,学校培养酒店服务人才的标准是什么?能和酒店相匹配的人才就是最好的.笔者第一次带学生到沿海城市的高星级酒店实习,学生离开家长、离开学校到一个新的环境,走向实习岗位,第一次面对企业,面对社会.     

改进实习的两点意见

毕业前夕的集中实习,对于培养学生独立担任小学教育教学工作的实际能力十分重要。从当前中师毕业实习的情况来看,我觉得有两点需要改进。一、集中实习的时间要适当延长。现在集中实习一般安排四至六周,除去开始的准备工作和结束总结工作,实际实习时间不到四周。在四周内学生对小学语文、数学,艺体课和班主任、少先队工作都要实习到,确有不少困难。有的课刚刚理出个头绪就又要换上另一门课了。从现有三年制师范教学计划来看,集中实习时间是否可以延长到两个月。四年制师范学校集中实习时间还可以再延长一些。     

职教动态

教育部禁止安排中职学生到娱乐场所实习教育部同日公布的《中等职业学校学生实习管理办法》规定,中职学校不得安排学生到营业性娱乐场所实习,不得安排学生每天顶岗实习超过8小时。《办法》规定,中职学校不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习;不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆以及其他具有安全隐患的实习劳动;不得安排学生到酒吧、夜总会、     

职业院校学生从实习到入职动力机制与阻力因素分析

就实习而言,职业院校的学生从校内实习到企业入职,基本上要经过两个阶段的过渡:一是从校内实习到校外实习的过渡;二是从校外实习到企业入职的过渡。在这两个过渡过程的不同阶段,面临着不同的动力机制与阻力因素。只有清楚这一点,才能实现两个过程的无缝对接。本研究主要对两个过程的动力与阻力因素进行分析,力图厘清问题的本质,有的放矢。