大学生情感教育存在的问题及对策

情感教育是当代教育科学研究的新领域,是素质教育的重要组成部分,已引起我国学术界的广泛关注。近年来,部分高校开设了关于情感教育的相关课程。相对于"唯智教育"",情感教育"更关注大学生的情感问题以及心理状态。本论文在加强大学生分析情感教育的现实意义基础上,针对当代大学生的情感教育存在的问题,提出相应的对策。     

大学生的情感状况研究

本研究的主要目的是：对大学生的情感状况进行描述统计分析。主要测量工具为Bradburn的《正性情感量表和负性情感量表》。被试取自北京市三所高校的一至三年级大学生，共788人。结果显示：报告正性情感的大学生人数高于报告负性情感的人数。性别，年级及学科均不影响大学生的情感状况。     

大学生情感教育研究

文章提出了对大学生加强情感教育的构想:创建情感教育模式,明确情感教育定位和目标,拓展情感教育载体和途径。     

大学生情感社会化问题研究

剧烈的社会转型对大学生产生了巨大的影响和强烈的情感冲击,沉重的学习、就业、社会生活的压力,加重了大学生的情感负担,而高校情感教育的匮乏、教师情感感化作用的淡化,也进一步加剧了大学生情感危机的形成。通过分析大学生情感社会化的特点、高校情感教育的缺陷等,探求大学生情感社会化的优化路径,试图构建一个情、境、行紧密结合的高校情感育人新机制,从而更好地引领高校大学生情感朝着积极健康的方向发展。     

当代女大学生的情感误区与情感教育

采用深入访谈和问卷调查 ,从女性的特定视角出发研究当代女大学生的恋爱心理。研究表明 ,女大学生存在着迷茫、困惑心理 ,依赖、依附心理 ,“爱情至上”及混淆友情与爱情等情感误区。因此要加强女大学生的情感教育 ,培养她们正确的恋爱观、独立自主的思想意识和理性的人格特点。     

新时期大学生思想政治教育的现状分析与对策研究

大学生思想政治教育是关系人才素质,关系民族兴旺发达的重要工作.然而,随着社会的不断变革,当代大学生思想道德上呈现出一些与和谐社会的要求不相适应的问题,高校在教育教学、管理与大学生思想政治教育等工作方面缺乏足够的应对措施.因此,要面对新时期大学生思想政治教育的新特点和新挑战,从实际出发,从内容和方式、方法上创新,探索解决大学生思想政治教育的新对策和新方法,确保大学生思想政治教育工作健康有序地推进.     

新时期大学生思想道德教育对策研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

情感理论教育与大学生情感能力的培养

情感教育与大学生情感能力的培养是21世纪全面提高大学生素质的一项迫切任务，也是教育现代化的重大问题。培养大学生高尚的情感性人格世界有着重要的现实指导作用。     

关于大学生情感教育的探讨

对大学生的情感教育引起教育界的广泛关注,我国教育界进行了初步的探讨,但仍未形成完整系统的教育理论和实践方法.对大学生情感教育的继续探索是我国教育现状和大学生思想情感发展的必然要求.     

当代大学生情感教育探析

现当代大学生,多数为"80后"、"90后"独生子女,由于网络等其他原因的渗入,而他们正处于在人生的关键时期,生理上、心理上及道德上还未达到成熟,人生观、价值观也没完全形成,缺乏情感教育的动力和支持。由此,大学生的情感教育成为高校思想教育的重要维度。本文根据大学生情感教育发展,探讨大学生实施情感教育的策略和建议,最终达到大学生的全面发展和整个社会的健康发展。     

大学生与父母情感联系的调查分析

通过调查问卷的方式对我校在校大学生与父母情感联系的现状进行调查分析,了解我校大学生家庭基本情况、父母婚姻关系、与父母的联系频率及情况、联系内容、处理某些问题的立场等,及早地有针对性地对大学生家庭生活进行正确引导,并提出加强大学生与父母情感联系的对策。     

当代大学生的情感转折及其教育对策

一、当代大学生的三次情感转折 所谓高校学生在校期间的三次情感转折,指的是他们一年级入学以后的第一次情感转折,二、三年级认知过程中的第二次情感转折,四年级面临毕业分配所引起的第三次思想波折和情感困惑。 第一,对许多大学生来说,从中学升入大学是其人生的一大转折,他们中的许多人曾经挑灯苦读、废寝忘食、奋力拼搏,终于敲开了大学之门。多少学生不禁发出了“终于成功了”的感叹,但没等他们松一口气,高等学校新的考验接踵而至。许多人感到一年级第一学期的日子很不好过。     

论当代大学生的情感教育

进行大学生情感教育要合理构建情感教育的内容体系,把情感体验教育作为基础,把情感自控教育作为核心,把情感互动教育作为重点。实施大学生情感教育的有效途径是建立平等、真诚、和谐的师生关系,加强对大学生情感自我培养的指导与帮助,发挥教师的教书育人作用,通过集体生活和社会实践进行情感教育。     

从OICQ看大学生的情感需求和情感教育

从大学生迷恋网络聊天可以看出他们表达自己情绪情感的能力和获取友情和爱情的能力存在很大的不足。大学生情感能力的缺乏是我国学校教育、家庭教育重“教”轻“育”的结果。为了促进大学生人格的全面发展，高等院校要切实加强班主任工作，同时实行导师制，有针对性地开展情感教育。     

新时期大学生入党动机问题分析与对策研究

当前,大学生的党建工作在高校学生思想政治教育中占有重要地位。入党动机作为大学生入党的基本出发点和一种内在的思想动力,它支配着大学生在要求入党过程中思想和行为的发展方向。为此,本文对新时期大学生入党动机问题研究的意义加以详细阐述,进而深度分析大学生入党动问题,最后指出如何引导大学生树立正确的入党动机问题研究。     

当代大学生行为走向分析及对策

当代大学生的行为走向具有以下特点：利益性群体行为；社会性（政治性）群体行为；社交性群体行为；志趣性群体行为。分析大学生 的行为走向是做好大学生的思想政治工作的必要前提，针对其行为走向规律，采取正确决策，引导大学生健康成长。     

谈大学生的情感教育

大学生情感教育对于培养大学生的健全的人格和素质具有重要意义.当代大学生情感的发展呈现出价值需求的多元性、情感体验的矛盾性、情感活动的缺失性以及情感影响的复杂性等特点.大学生情感教首首先要注重教师情感的感化、表率作用;其次要强化美育的陶冶、净化作用;再次要拓展情感教育的活动途径以及要重视校园文化环境的影响和渗透.     

“三个代表”重要思想与大学生情感教育

切实作好“三个代表”重要思想的“三进”工作，除了理论层面、技术层面，还要从情感层面上下功夫，本就这个问题从准确定位大学生与我们党的关系、“三个代表”的教育要注重纯粹性与现实性的契合、“三个代表”要以道德教育作为根基三个方面做了探讨。     

浅析当代大学生情感教育

随着社会的飞速发展,人们发现情感教育是使人事业成功,享受幸福人生的必要条件。由此,大学生的情感教育被逐步重视起来。本文根据大学生情感发展的特点展开分析,探讨对大学生实施情感教育的策略。     

新时期大学生创业教育市场化的问题与对策研究

新时期,我国高校在取得大学生创业教育成绩的同时,也还存在大学生创业教育市场化不足的问题,如创业教育与就业教育存在"人为割裂"、创业教育的市场导向缺乏"专业支撑"、高校创业教育体系与市场需求难以"有效接轨"等。解决好大学生创业教育市场化问题,才能发展好我国高校的"创业教育"事业,为社会主义市场经济培养自雇型创业、技术型创业、产品型创业等多元化创业人才。