谈“课题导入法”在工艺课教学中的运用

课题导入法的内涵课题导入法的理论基础是教育家陶行知先生所提倡的“在学中做，在做中学”的教育理论，并借鉴了德国的双元制课程教学模式，它是一种以“课题驱动”为主要形式，将实践课题贯穿于教学的始终，以课题进行新知识的引入，激发学生的原动力；传授知识时紧密结合实践课题，让学生学有所用；让学生进行课题操作，做到学以致用；让学生在操作中进行课题相关参数的选择和计算，在实践中巩固所学的理论知识，并做到融会贯通；最后通过课题的成功制作，使学生获得成功的体验，培养理论与实践的综合应用能力和分析问题、解决问题的能力…     

数学教学中课题导入例谈

精心设计的课题导入,不仅可以让学生明确本节课的学习任务和要解决的问题,还能激起学生学习的兴趣。笔者主要从悬疑、趣味、生活常识、直观演示等几个方面来激发学生兴趣,取得了较好的艺术效果。     

多种导入法在中学语文教学中的运用

教学中的导语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面。结合我自身教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。     

项目导入法在PLC课程教学中的应用

在PLC课程教学中,可以运用项目导入法巧妙设立工程项目,通过设计不同的项目将理论知识点和技能训练融合,让学生在操作中进行项目相关参数的选择和项目设计,在实践中巩固所学理论知识,培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力.     

初中历史教学导入“四法”

所谓导入,是指教师在讲授新课之前的引导、激励与启发,目的在于激发学生的学习兴趣,使学生做好学习的心理准备,从而为整堂课的进行打好基础。精心进行导入是历史教学过程中不可忽视的一个重要环节。     

聊天式导入法在教学中的运用

俗话说得好，良好的开端，成功的一半。新课导入历来被教师所重视。在教学实践中许多教师创造了丰富多彩的新课导入方法，聊天式就是其中的一种。所谓聊天式导课，就是教师根据教材实际、学生实际，精心设计一个话题，有效地组织师生之间、生生之间的互动式聊天，自然地将学生领进新课的教学。     

论“舞台化课题研究竞赛法”在思政教学中的运用

"舞台化课题研究竞赛法"兼具理性与感性,对思政课教育教学能够产生五个方面的积极作用:增强学生主体性,提升学生学习兴趣和研究能力;推动理论联系现实,加深学生对理论的理解;增强学生表达、表现能力,提升学生思考、分析问题的能力;增强学生团队意识,培育合作精神;密切师生情感联系、提升思政课程吸引力。实践过程中需要牢牢抓住五个关键点才能取得好的效果:正确把握主次、推动全员参与、认真把握选题、强化过程管理、注重总结提升。该教改项目需要克服四个方面的瓶颈才能更深入、广泛地开展:改变重科研轻教学的教师评价机制,提高教师投身教改的积极性;教师、学生相互配合又各司其职,使教师克服对教改的畏难情绪;认真组织、有效管理、用心辅导,改变学生对思政课不够重视的状况;量入为出、因地制宜努力营造舞台氛围和效果。     

课堂导入法在数学教学中的运用

数学课是否具有吸引力,课堂导入是关键。如何激发学生求知欲,充分调动其积极性,使他们以最佳状态学习新知呢?这就要求教师根据实际情况选取恰当的导入法激发学生学习的动机和兴趣,使学生更容易理解和掌握数学知识和技能。本文主要结合我在教学中的实践,对几种导入方法进行浅显的论述。     

浅谈情景导入法在语文教学中的运用

课堂导入是课堂教学的第一步，也是非常关键的一步，他的成功与否直接关系着课堂教学效果的高低。本文从情景导入法的类型、内涵、特点以及在课堂中的运用等几个方面做了浅析。     

美术课导入“六法”

俗话说:“良好的开端等于成功的一半。” 这对于各种教学,特别是小学美术教学,有着十分重要的意义。小学生绘画兴趣浓,视觉形象明晰,善于模仿,更富有想象,一上课就想画一画就画完。美术教师面对天真幼稚的心灵,活泼可爱的小手,怎样在较短的时间内教他们画出较好的画来,怎样在40分钟内大面积地提高绘画兴趣和技巧,这     

浅谈“病例导入法”在妇产科教学中的应用体会

妇产科学是临床专业的主干课程，是一门实践性很强的学科，学生的专业知识和临床能力在很大程度上要通过发现问题、分析问题、解决实际问题及动手能力来体现。“病例导入法”（Case Base Stady）就是培养学生这种能力的最佳途径。我们将其运用到妇产科教学中以培养学生综合素质，这也符合现代医学教育的发展趋势。     

计算机技术在模具工艺课教学中的应用

以模具工艺课教学为例,介绍了计算机技术在各教学环节中的应用,包括多媒体技术、计算机仿真技术等,提高了教学效果,强化了计算机软件的应用能力,达到培养适应企业需要的模具人才的目的。     

“项目导入法”在机械设计基础教学中的运用

在机械设计基础教学中引入项目导入教学法,将机械设计基础与装配技术进行复合,强调实践应用能力的培养和理论知识与实践的紧密结合,这是当前机械设计基础课程改革和高职培养目标的迫切需要。本文论述了项目导入法在机械设计基础教学中实施的意义、原则和方法。     

试论导入法在体育教学中的作用

导入法是体育教学中教师有目的,有计划地围绕教学内容所设计的一种引导方法,是引起一探究性反射的重要方式之一,因而在体育教学过程中,只有通过良好的导入,才能使学生产生良好的动机效应,达到提高教学效果的目的。     

模块式教学在服装工艺课中的运用

模块式教学就是围绕一个能力和素质的教育专题,在教法上强调知能一体,在学法上强调知行一致,集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式、方法、方案的同步式一体化的教与学,以实现具体能力和素质的培养目标的教学模式。模块式教学,最大的优点就是把理论与实践直接连线,让学生能直观地把抽象的理论与实践操作合二为一。在教室里,讲上好几个小时学生还似匿非懂的理论,在工艺操作室,花上十几分钟就能解决掉,教学效果两个字：快、好!     

“课题学习法”在食品专业课程教学中的初探

在现代食品检测技术课程中采用＂课题学习法＂,改变了传统以课堂为中心,以教师为主体,学生为客体的灌输式教学模式。＂课题学习法＂通过课题选择、分工协作、收集资料、以及课题评价,使学生自主地获取知识,激发学生对专业课程学习的兴趣,开发学生的思维资源,培养学生的自学能力和创造性思维能力。实践证明,＂课题学习法＂提高了教学质量和教学效率,提高了学生的综合素质。     

“导入式教学法”在小学数学教学中的运用探究

小学教育是学生学习的基础阶段,小学阶段的学习对于学生以后的学习起着至关重要的作用。只有基础打牢,才能为后期的学习提供坚实的保障。而在小学的教育中,数学学科的教育又是之中的重中之重,数学是小学阶段最重要的学科之一。数学学科的分量在小学阶段学习中也是不容小觑的。为了更好的做好小学数学的教学,小学数学教师不断交流,以寻求更好的教学方法。其中"导入式教学法"是小学数学教学方法中的一种。本文主要从"导入式教学法"的概念,在小学数学教学中运用"导入式教学法"的策略,"导入式教学法"的优势这三个方面对"导入式教学法"在小学数学教学中的应用做简要分析。