“小班化教育”如何促进体育高效课堂

“小班化教育”是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。在我国小班化教育较为发达的上海,除侧重于班级规模的缩小外,还重点研究了小班化教育中教学流程管理、教学环境设置、兴趣爱好培养、现代信息技术的应用等问题。大连市西岗区教育局2008年明确了以小班化教育促进区域教育均衡发展的战略思想,并总结出：“微笑每一个,健康每一个,智慧每一个,创新每一个,高尚每一个”及“关注每一个”的“5＋1”小班化教育模式。西岗区红岩小学将如何在小班化教育过程中,通过课堂教学设计改变教师的教学行为和学生的学习方式、全面提高教师素质等方面作为学校发展的首要工作。下面,笔者仅就“小班化教育”背景下促进体育课堂高效的做法谈谈粗浅的认识。     

浅谈初中英语教学之重视小班化教学

目前,由于教育教学改革要求转变教育观念,小班化教学随之产生。小班化教学是时代发展的需求,也是推进素质教育的有效组织形式。小班化教学使每一个学生的性情都得以张扬,为每一个学生性情擅长的发展提供了机会。充裕发掘每个学生的内在潜能,应该赐与不同的引导、协助。小班化教学的根本宗旨是使每一位学生全面发展,小班化教育是当代化教育的发展趋向。可以说,在减少班级学生领域的基础上,就是以煽动学生素质进步与全体发展为目的。我们应该重视小班化教学,并在教学中发挥优势。     

生机勃勃的"小班化生态园"建设

[背景]我校是一所省级实验小学.近年来,学校坚持"实施校园大艺术教育,使每一个学生都得到全面、和谐、富有个性的发展"的教育理念.通过课堂教学艺术、系列艺术活动、人际交往艺术和校园环境艺术方面的研究,使校园环境发生了极大的变化,教育教学质量显著提高,学生的生命质量得到明显提升,学校逐渐成为较为理想的教育生态校园.为了能更好地发挥小班化教学的优势,凸显我校的教育品牌,我们将校园大艺术教育上升到教育生态校园的建构这更高的研究层面上来,为我校小班化教育教学的发展提供新的增长点.     

农村小学小班化数学有效教学方式之我见

小班化教育的教学效益观是让每一个学生享受到高质量的义务教育,让每一个学生的素质得到全面而富有个性的发展。而目前的教学现象是班上学生人数少,课堂死气沉沉、单一乏味,缺少趣味,不能激发学生学习的兴趣,不利于小学生身心健康发展。     

加大“小班化”课外阅读量的实验

“小班化”教育模式是近年来为适应社会发展的需要而构建的一种新的班级授课模式。“小班化”教育模式的实验中,由于班级学生数采取“小班”数额,教师的教学观念和教学行为方式都作了相应的改变和调整,课堂教学结构得到全面优化,教师可     

对初中数学小班化教学的几点思考

正随着社会的发展,家庭与社会对教育提出更高的要求,变革传统的教学观念、教学方法,为每一个学生提供更优质的教育成为时代发展的需要。如今,生源的大幅减少,家庭与社会对教育的期望等众多原因为小班化教学提供可能。小班化教学以促进学生素质能力的提高与全面及富有个性的发展为目的,通过对教学内容、教学方法、教学手段、教学模式以及教学评估等环节的改革来实现。对学习水平、学习能力不同的学生,给予不同的引导和帮助,让每一个学生都能得到发展。     

小班化教学理念探析

“小班化教学”是指以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略等的改革而形成的一种班级教学活动形式。它的核心理念有以下四点。一、为了每一个学生的发展小班化教学关注每一个学生,为每一个学生的发展服务。因此,教师要树立起“为了每一个学生的发展”的理念。首先,每一个学生都是具有独立意志的人。教师要想学生接受自己的教导,必须将学生当作具有独立性的人来看待,尊重他们,并努力使自己的教学适应他们各自不同的情况、要求和思维方…     

采用小班模式的初中语文阅读教学策略

一、小班化教学模式概述 小班化教学模式是指根据学生的具体情况进行分班,每个小班的人数非常精简,然后教师根据各个小班学生的实际情况采用具有针对性的教学方法进行教学。现在许多家长希望自己的孩子得到更好、更专业的优质教育,小班化便成为了一种社会需求。小班化教学模式旨在引导每一个学生得到全面而具有个性的发展,根据每个学生不同的学习情况予以指导,充分激发学生的学习潜力。     

四个“百分百”理念在小班化“一三五”教学模式中的体现

“学校规模小．班级人数少”是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势．其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势．以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的．通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实“四个百分百”的理念．实行“一三五”教学模式．课堂中教师主体转向了学生主体．体现了教育均等、以人为本、因材施教。彰显了新课程的魅力．让学生的全面发展成为可能．     

面向全体分层教学

小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系。在面向全体,使每一个学生均有所获的原则指导下,分层施教,逐步达标,从而使学生得到充分的发展,体现教育的均等性、个体性、充分性、主体性等“小班化教育”的本质特征,实现真正的“面向全体”。小班化教育,就是要求教师在班额人数较少的优势下,在任何时间与空间,都关注每一个学生的发展,为他们创设一定的条件。我们的做法是:     

让棵棵小树俱参天——高中小班化教学初探

小班化教学是适应社会发展和教育个性化的需要而产生的新型班级授课形式.其最本质的特征是教学面向各不相同的学生个体,使学生的潜能得到激发,个性得到发展,让他们在充足的资源中得到全面充分的发展.小班化教学要求教师在教师观、学生观、教学评价现等方面有一个全新的理念;在教学中切实做到因材施教,把每一个学生放在心上;在课堂上分组互动,交流中闪现智慧,互助中激发潜能;在师生关系方面融洽相处,和谐促发展.     

发挥"小班化"教育优势,构建创新教育平台

"小班化"教育符合当代世界性发达教育的进步趋势,也是以提高全体学生素质为核心的,以促进每一个学生全面而富有个性的发展为根本宗旨.实施小班化教育有助于进一步深化教育改革和进一步全面推进素质教育.小班化教育以其班额较少的优势,为学生创新意识、创新精神和创新能力的开发和培养创造了充分的条件.它从有利于发掘人的创新潜能、有利于弘扬人的主体精神、有利于促进人的个性发展三个方面,构建了创新教育的新平台.我校地处城郊结合部,学生数逐年骤减,教师严重超编,"小班化教育"已成为我校发展的必然趋势.经过一年多来在小班化教育方面的尝试,我们在如何发挥小班优势、构建创新教育平台方面取得了初步进展.     

小学小班化教育促进学生个性发展的策略

随着我国教育水平的快速发展,人们对于小学教育的重视程度越来越高,给广大的小学教育工作者提出了新的挑战。实行小学小班化教育是一个提高小学教育水平的有效途径,这种小班化的教学方法不但可以促进学生的个性发展,还能让班里每一个学生的学习质量有所保障。现论述小学小班化教育的优势,讨论小学小班化教育对教师的要求和小学小班化教育促进学生个性发展的具体实施策略。     

为了“每一个”的小班学习文化简

教育成其为教育,需要什么样的学习文化？教育成其为小班化教育,又需要什么样的学习文化？我们在学校办学特色“四色教育”的主体框架下,思考和探究为了“每一个”的小班学习文化。小班化教育为学校的学习文化构建提供了契机,小班理念下的学习文化建设就应该充分挖掘小班化教育的优势．使教育精致化、优质化、个性化。小班学习文化更应该关注每一个学生的生命状态。促进每一个学生的可持续发展。     

借小班之东风，扬教师专业化发展之旗

小班化教育作为教育发展的必然趋势，已经成为众多教育工作研究的热点问题。那么什么是小班化教育？它是在“以学生发展为本”的理念指导下，运用适合小班教育的教学内容、方法、技术等，通过教与学的互动交往、资源的优化配置和利用，实现让每一个学生得到充分发展的过程。[第一段]     

小班化课堂教学的创新探索

小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分分享各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育,增加优质教育的机会等,通过探求、摸索、借鉴、吸收,我校创建了小班化课堂教学“25”模式,旨在通过对教学形式中量的强化,来实现最优化教育,从而达到质的飞跃,使小班化教学在实践中更富有操作性。对课堂教学进行深层次的研究,我们不难发现它的核心在于情感、自主、探究、合作等方面,与新课程标准中所倡导的内涵具有一致性。下面就我校的小班化课堂教学进行阐述。一、…     

农村初中小班化课堂分层教学的思考

小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多时间与教师交流、沟通,得到更优化的教育,增加优质教育的机会等。通过探求、摸索、借鉴、吸收,笔者所在学校创建了小班化课堂分层教学模式,旨在通过对教学形式中量的强化,来实现最优化教育,从而达到质的飞跃,使小班化教学在实践中更富有操作性。     

小班化教育背景下英语教学的策略探究

小班化教学的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分享受各种教学资源。全面接受多样化的教育教学活动方式,学生有更多的机会处于教学活动的中心地位,能有更多的时间与教师交流、沟通,让学生的潜能和个性得到发展,从而全面提高教学质量。     

发挥“小班化”教育优势,构建创新教育平台

小班化教育符合当代世界性发达教育的进步趋势,也是以提高全体学生素质为核心的,以促进每一个学生全面而富有个性的发展为根本宗旨。实施小班化教育有助于进一步深化教育改革和进一步全面推进素质教育。小班化教育以其班额较少的优势,为学生创新意识、     

初中数学小班化分层教学的四个“加法”

新课改的核心思想是：“面向全体,因材施教”“使每一个学生得到发展”。文章分析了初中数学教学中如何从学生分组、内容选择、学习方式、组织形式等方面实施小班化分层教学,尊重学生个性差异,力求让不同类型不同层次的学生都能得到充分发展。