校长要对校情了然于心

毛主席在《反对本本主义》一文中曾经讲过:“你对这个问题不能解决么?那么你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了,你对那个问题就有了解决的办法了。”今天,我们的校长,特别是新就职的校长,要办好一所学校,解决好教育和教学中的问题,就要对自己学校的情况进行调查研究,使自己对学校的情况了然于心。     

了然于心的秘密，终被遗忘

正钻戒曾经有过一个钻戒,只是现在已不戴在我手上。钻戒上好像还镶着几粒细巧的蓝宝石,在钻石的闪烁中偶尔掠过幽深的一瞥,像哀怨的女人的眼光。那钻戒和我的手指和谐得如一对美满的伴侣。可我觉得那种贵气不是我内心的光芒—戴着它,我心慌手笨,麻花辫都编不像样。我像收藏一枚藏书票似的收起了它,直到它终于从我身边走失,走成了我生命里的一个句号。我并不富有,但我并没有因为钻戒的走失在意得捶胸顿足,因为送钻     

了然于心的秘密，终被遗忘

<正>钻戒曾经有过一个钻戒,只是现在已不戴在我手上。钻戒上好像还镶着几粒细巧的蓝宝石,在钻石的闪烁中偶尔掠过幽深的一瞥,像哀怨的女人的眼光。那钻戒和我的手指和谐得如一对美满的伴侣。可我觉得那种贵气不是我内心的光芒—戴着它,我心慌手笨,麻花辫都编不像样。我像收藏一枚藏书票似的收起了它,直到它终于从我身边走失,走成了我生命里的一个句号。我并不富有,但我并没有因为钻戒的走失在意得捶胸顿足,因为送钻     

由支离其形谈到支离其德

<庄子>中形体残破、畸形者均被看作生命的自然现象,他们依顺自然天道"足以养其身,终其天年",有感于此,庄子认为如果我们支离我们心中的世俗之德,顺化自然便可达到自然无为而逍遥的境界.     

浮现与沉没

不知道从什么时候开始，校园从时尚前沿变成了潮流前沿，从前被人看作表涩的孩子们，却以让全世界都惊讶地速度刷新着中国的潮流化。[第一段]     

Web3.0浮现

在最新一期的Computer杂志上，伦斯勒理工学院信息学副教授Jim Hendler将2008年定义为web3．0开始浮现的一年。     

浮现语法研究综述

通过阐述"浮现""语法""语言"含义,详细介绍了浮现语法理论的基本观点及其理论发展。用法先于语法是浮现语法理论的核心思想,它强调语言处于不断变化之中,指出语言形式的使用频率是制约其发展演变的重要因素。     

等主动性自然浮现

正在咨询中,有个妈妈问我:"找你咨询的家长,是不是都是急性子?"说实话,我从来没有这样总结过。经她一提醒,我回忆了一下,保守估计,有80%的家长都是急性子。当然这只是感觉,并非严谨的统计数字。恰好另外一位家长发给我一个日志片段,佐证了这个论断:他首先写的是数学作业。当时我在洗衣服,他说要和我比赛看谁更快完成。这个过程中,感觉他不像我在身边时那么抓紧时间,经常愣着、抠鼻子。我没理他,过一会儿他又自觉地低头写。我想,以前都是见到他玩儿,我就催,这样锻炼不     

“身份云”浮现

从数字图书馆的角度上,人们应该考虑,如何利用云计算为数字图书馆提供更好的IT架构,实现资源的发现与整合。同时,为了解决资源版权问题,目前数字图书馆领域已开始进行＂身份云＂的建设,试图将平台服务商、信息提供商和用户无缝地结合在一起。     

浮现在脑中的大树

请闭上眼睛,然后想象"在草原中有一棵大树"。这时你脑海中会浮现出什么样的大树呢?请把它画在一张空白纸上,然后做下面的选择:     

定角定线 隐圆浮现

<正>"山重水复疑无路,柳暗花明又一村".在初中数学学习过程中,有一类动点问题——已知一条线段,平面内任意一个动点连结线段两个端点形成的夹角为定角,求这个动点的相关线段长度的最值问题.本文就这类动点最值问题进行举例分析,供大家参考.     

定其音 辨其形 求其义——论错别字的辨析

随着新课改的开展,高考似乎淡化了对字形的考查,但是,高考考纲仍旧规定,要正确识记现代汉语的字形,可见正确识记并运用汉字的重要性。准确使用汉字不仅是一个人文化素养的体现,更是我们顺利交流与工作的保障。但是在教学中,学生常常会出现写错或者记错汉字的情况,使学生在写作、考试等中出现不该出现的失误。在实际教学过程中,我经过研究和总结,将学生在汉字书写拼读方面的错误划分了几种情况：一是笔画上的失误,如戊”写成“戌”,“壁”写成“璧”。二是将读音相同但意义不同的字词混用,例如,“做客”写成“作客”等。我认为,要想在平时,准确无误地拼读、书写汉字,需要从各个方面辨析,总结规律。     

塑其形 辅其行 助其省——分层作业设计的对策思考

作业是学科知识存储的途径,是学生学习活动的载体,是课堂教学的应用和拓展。基于“塑其形、辅其行、助其省”的理念进行分层作业设计,有助于激发学生的作业主动性,有利于学生养成良好的作业习惯,有益于学生形成优异的数学素养。     

习语浮现意义的认知解读

习语是语言的重要构件,已经成为人们最喜欢的重要语言表达手段.作为语言中最有效和最精练的表达手段的习语自然浓缩了人们的生活经验,反映了人们的思维方式和对客观世界的认知模式.文章尝试探究了从概念整合生成的浮现意义去解释习语意义生成机制,深入挖掘了习语产生的认知根源,并确立了原型范畴理论是习语形成的主要动因这一思想.这将有利于深化习语的认知语言学研究,也会加强我们时习语的理解,也可以使我们更准确、更恰当地使用习语.     

中级大波段底部逐步浮现

本周产生中级大波段底部主持人:上周提出6月22日前后可能产生变向,那么,本周的走法是否已经确立这个时间窗口显效?大愚和尚:从周线的角度看,本周的确有好多敏感周期汇聚。首先,998点到6124点是上升117周的上升波段,到本周共运行306周,而117的2.618倍为306.3(黄     

终身教育与新教育学的浮现

无论在理论还是实践方面，教育学都处于困境之中。但是终身教育的出现，却为新教育学的浮现提供了良好的契机。新教育学的典型特征是关注人而非物。关注自学而非教育。     

学其“神” 忘其“形”

当前有很多新的课改模式,在学习这些模式时,可以先学其形,后忘其形,从而得其神。在运用新课程理念进行教学的过程中,学生的主体意识被唤醒,学生在学习过程中发挥出极大的能动作用。     

数列:深审其形,严谨推理

数列作为定义域为正整数集(或它的有限子集{1,2,3,…,n})的特殊函数,是刻画离散现象的数学模型.它不仅是高中数学的重要内容,而且是学习高等数学的重要工具.由于数列的结论多、能力要求高、与其他知识综合性强等特点,同学们普遍感觉数列较难.本文将同学们解题中的一些主要疑难问题归纳总结,并有针对性地给出一些一诊备考建议.