铁人精神融入大学生思想政治教育的路径探析

铁人精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,其基本意涵为“爱国、创业、求实、奉献”。铁人精神承载了社会主义核心价值观的精髓,把铁人精神融入大学生思想政治教育,有助于筑牢当代大学生的爱国主义精神、鼓舞大学生的创新创业精神、激发大学生的科学求实精神、培养大学生的无私奉献品质,对赓续红色血脉具有丰富的时代价值。为此,就要将铁人精神融入大学生思想政治理论课课堂教学、校园文化、大学生实践活动中,增强大学生对铁人精神的认同感,切实提高大学生思想政治教育的有效性,使当代大学生自觉承担起实现伟大复兴中国梦的历史责任。     

喀喇昆仑精神融入高校思想政治教育的价值意蕴与路径探究

在保卫、开发和建设边疆的实践中,驻疆部队用信念战胜困难,用热血书写忠诚,逐渐形成了以“热爱边防、艰苦奋斗、无私奉献、顽强拼搏”为核心内容的喀喇昆仑精神。在新的历史时期,通过课堂解码、文化熏陶、实践导航、网络引领方式将这一精神融入高校思想政治教育,可以使学生厚植爱国情怀、筑牢理想信念、砥砺强国之志、践行报国使命。     

伟大建党精神融入大学生思想政治教育的意蕴、可能与路径

伟大建党精神中蕴含着深厚的思想政治教育价值,如何将其中的思想政治教育价值转化为大学生思想政治教育的效能成为高校立德树人工作的一大课题。在深挖其中的思想政治教育元素之前,我们必须明确将其融入大学生思想政治教育的价值意蕴“。坚持真理、坚守理想”可以筑牢大学生的信仰之基“;践行初心、担当使命”可以引导大学生肩负时代重任“;不怕牺牲、英勇斗争”可以锤炼大学生的精神意志“;对党忠诚、不负人民”可以培育大学生的价值追求。伟大建党精神和大学生思想政治教育在目标上具有同构性,在内容上具有同义性,在路径上具有同向性。我们要善于抓住两者之间的逻辑关系,在弘扬伟大建党精神的同时达到大学生思想政治教育的目的。在路径遵循上,坚持价值引领与情怀培养相统一,坚持教师主导与学生主体相统一,坚持针对性和生动性相统一。     

文化自信融入大学生思想政治教育的路径探究

文化自信与思政教育相互融合不但有助于提高大学生思政教育的实效性,而且有利于大学生文化自信的培育。目前,部分高校还存在着道德育人和文化育人相分离的现象,如有些大学生存在着对社会主义先进文化的漠视、对传统文化继承的忽视,以及理想信念的缺失等诸多问题。这些都是导致大学生文化自信缺失的主要原因。因此必须将文化自信教育融入思政教育中,通过对对应性融入路径的探索,彻底变革高校的思政教育体系,增加文化自信教育的内容,提升思政教育的效果。     

新媒体语境下西柏坡精神融入高校思想政治教育路径研究

西柏坡精神具备永恒的价值和生命力,对于高校思想政治工作而言,既是宝贵素材与资源,更是思想引领与实践探索融合创新的重要切入点。但是,随着新媒体的快速发展,“00后”大学生群体面临的信息环境日趋复杂,去中心化特征明显,这与“00后”大学生的自利倾向和求异思想紧密结合之后,对西柏坡精神在高校思想政治教育工作应有作用的发挥形成挑战。为有效应对挑战,充分发挥西柏坡精神在高校思想政治教育工作中的育人优势,今后应在西柏坡精神切实融入高校思想政治教育方面下功夫,重点探索课堂融入、实践融入、校园文化融入以及网络阵地融入等可行路径。     

铁人精神及将其融入高校思政课的路径研究

大庆精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,铁人精神是大庆精神的具体化、人格化。文章首先阐述铁人精神的丰富内涵,其次解读铁人精神融入高校思政课的深刻意蕴,最后提出铁人精神融入高校思政课的现实路径。这个路径包括推进高校思政课教学内容从理论灌输向理想信念、精神追求、价值观念引导的转化;加强高校思政课教师队伍建设,发挥教师积极性、主动性、创造性;促进高校思政课教学方法革新,以多种形式展开教学;完善高校思政课考核评价标准,在反馈和反思中提高教学实效性等具体对策。     

抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径

全国人民在新冠肺炎疫情防控中展现出来的抗疫精神,是中国精神谱系中的崭新标识,蕴含着丰富的精神内涵,具有重要的思想政治教育价值。将抗疫精神融入大学生思想政治教育,能够培养大学生的爱国情怀、团结作风、奋斗精神和担当品格。高校应主动将抗疫精神融入课程体系、校园文化和社会实践中,引导大学生成长为能担重任的栋梁之材。     

北大荒精神融入大学生思想政治教育的路径研究

北大荒精神是中华民族历久弥新的精神财富,是中国精神的重要组成部分.弘扬北大荒精神对于高校大学生思想道德理念发展具有重要意义.将北大荒精神融入高校思想政治教育,必须依靠并充分发挥思想政治理论课主导、加强校园文化渗透、借助新媒体传播、融入社会实践活动等路径实现.     

抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径探究

抗疫精神是中华博大文化的重要组成部分,具有重要的教育价值.将抗疫精神融入大学生思想政治教育,可以培育学生的爱国、 团结、 奋斗和奉献精神.高等院校应及时将抗疫精神融入思政培养体系、 校园文化和实践教学中,培养大学生成为新时代中国特色社会主义事业的合格接班人.     

苏区精神融入大学生思想政治教育的路径研究

苏区精神中蕴含着深厚的思想政治教育精神养分,弘扬苏区精神对做好大学生思想政治教育有着重要的意义.弘扬苏区精神可以激发大学生的家国情怀、可以坚定大学生的理想信念、可以涵养大学生艰苦奋斗的精神.当前,弘扬苏区精神对大学生思想政治教育产生了可喜的影响,也面临着一定的现实困境.因此,高校可以通过将苏区精神融入课程和实践,搭建苏...     

十九届六中全会精神融入大学生思想政治教育路径研究

十九届六中全会精神孕育于党百年奋斗历史经验,其中包含的一些基本内涵与新时代大学生核心价值观在核心素养、价值内化、行为表达方面有机统一,符合社会主义人才的培养方向。高校思想政治教师把党的十九届六中全会精神融入大学生思政课,重点是增强大学生马克思主义理论科学知识,培养大学生创新能力,扩展大学生的国际视野,厚植大学生的家国情怀,不仅能进一步升华他们对十九届六中全会精神的认知广度、价值厚度、情感深度,同时也可以提高高校思政课教学的教学水平,改进思政课教师的教学方式。     

东北抗联精神融入地方高校思想政治理论课教学路径探究

东北抗联精神是在中国共产党领导下反对日本帝国主义侵略战争中形成的红色精神。东北抗联精神所蕴含的“理想信念、爱国精神、牺牲精神”为白山黑水十四年的抗日战争提供了巨大的精神动力。东北抗联精神是马克思主义和中国抗日战争的具体国情、中华优秀传统文化相结合的产物,在新时代有着引领青少年价值观培养、为民族复兴助力赋能的时代意义。东北抗联精神与地方高校思想政治理论课理论内核、教学目标的契合性、一致性为东北抗联精神融入地方高校思想政治理论课提供了理论前提。思想政治教育工作者应积极拓展教育路径,将东北抗联精神有机融入思政课教学内容、教学方法、教学手段、教学形式当中,完成“立德树人”教育目标,深化地方优势党史资源的学习和推广实践,为建成社会主义现代化强国构筑自信之基。     

内涵、价值、路径：科学家精神融入大学生思想政治教育

科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,对大学生思想政治教育具有重要的价值。弘扬科学家精神有利于提高大学生政治品质、能力素养和道德情操。科学家精神融入大学生思想政治教育,需要贯穿大学生全课程教学,在大学生校园文化活动、社会实践中深入推进。     

思想政治教育融入大学生创新创业教育的路径

全球正孕育着新一轮科技产业变革,在中国经济发展形势从要素驱动、投资驱动转向创新驱动的国家战略背景下,大学生创新创业教育深度探索与发展将成为重要的研究内容。在分析大学生创新创业教育现状和阻滞因素的基础上,阐明了创新创业教育过程中融入思想政治教育的必要性和着力点,提出了构建思想政治教育融入创新创业过程的路径和方法,实现大学生创新创业教育与大学生课程教育、思想政治教育、第二课堂教育、校企实践平台体系的协同育人机制。     

红色文化融入大学生思想政治教育路径研究

高校将红色文化融入大学生思想政治教育,是新时代培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的内在要求.为了实现红色文化与大学生思想政治教育有机融合,福州英华职业学院立足实际,将其厚重的红色文化融入课程教学、实践活动与环境营造之中,实现了课程育人、实践育人、环境育人,"三全"育人取得显著成效.     

抗美援朝精神融入大学生思想政治教育的价值与路径

在战火中孕育而成的抗美援朝精神,是中国共产党精神谱系中的瑰宝,具有十分丰富的理论内涵与实践意蕴,对加强大学生思想政治教育具有极其重要的时代价值.新时代,将抗美援朝精神融入思想政治理论课"大课堂"、课外实践活动"第二课堂"、网络思想政治教育"新课堂",能够确保思想政治教育具有强大的主导力、渗透力、感染力,充分发挥思想政治教育功能,大力培养担当民族复兴大任的时代新人.     

抗疫精神融入高职思想政治教学的价值意蕴和实践路径

伟大抗疫精神的形成不是偶然的,是在新时代社会主义制度、经济、文化体系下,在全党全军全国各族人民的共同努力下形成的。作为一种时代精神,抗疫精神本身具有丰富的内涵和重要的价值意蕴,对于促进高职思想政治教学的开展具有积极作用。高职院校有必要将抗疫精神的内涵和实践成果相结合,将抗疫精神融入高职思想政治教育中,以充分发挥抗疫精神的思想、时代、文化、历史、育人价值,深入挖掘抗疫精神内容,完善教育实践路径,充分发挥抗疫精神的育人作用。     

科学家精神融入高校思想政治教育的价值与路径

科学家精神融入高校思想政治教育是思想政治教育紧跟科技和社会发展的新任务,也是高校培育时代新人的新使命。科学家精神的培育对大学生具有信念教育、价值导向和人格塑造的重要意义。针对当前科学家精神融入高校思想政治教育面临的困境,可从主体契合、内容切入、介体承载、环体依托及实践深化五个层面加以解决,有效落实科学家精神融入高校思想政治教育的战略举措。