运用信息技术提升数学核心素养

数学教学与信息技术的深度融合既是时代的潮流,也是培养、提升学生数学核心素养的内在需求,在教学中,数学教师要合理利用GeoGebra、几何画板、超级画板、图形计算器等信息技术工具,调动学生学习的主观能动性,培养学生的空间想象、逻辑思维和自主探究等能力,从而提升学生直观想象、数学抽象、逻辑推理、数学建模等高中数学核心素养.     

信息技术背景下的高中数学核心素养能力培养策略分析

高中是冲刺的关键阶段,学生面临着巨大的学习压力,教师承担着巨大的教育压力.核心素养旨在培养学生发展所必需的关键能力和必备品质,教师通过开展多样化的教学设计,达到巩固知识、培养学科核心素养的目的是提升数学教育成效的重要思路.在信息技术普及推广的大背景下,体现出良好的教学质量,培育学生的核心素养,满足学生在高中阶段的冲刺需求,是教学工作者需要关注的问题.为此文章对高中数学线上教学策略进行简要总结,以期能够拓展高中数学教学视野,并提炼出更具优势的教学方法,为信息技术背景下高中生的核心素养能力培育提供参考和借鉴.     

高中数学教学质量的提升策略

在所有的学科中,数学是最难懂的也是最注重逻辑性思维的一门学科,是高中阶段的基础学科。想要学好数学必须具备运算能力、想象力和逻辑思维能力,其中逻辑思维能力是学好数学科目的关键,传统课堂的刻板教学限制了学生对数学的学习兴趣,局限了学生的思维。高中数学内容深奥,难度大,学生跟不上教师的讲课节奏,慢慢地就会导致对于数学丧失学习兴趣。因此,如何在教学过程中提高教学质量是需要着重关注的。     

核心素养下提升高中数学教学效果的策略研究

本文详细探讨如何在高中数学教学中有效融入核心素养的实践策略,旨在提出具体的教学方法和策略,以帮助教师更好地引导学生发展必要的数学技能和综合素质.     

浅谈如何在高中数学课堂教学中培养并提升学生的数学核心素养

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前国家教育部门以及人们都更加关注初中数学课堂的教学现状。数学是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科,通过数学的学习,学生学到的不仅仅是课本上的计算公式,对学生的探索以及独立分析问题能力的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中,也应该加强对学生核心素养的培养,使得学生通过不断的学习提升自己的自主分析水平。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对当前高中数学教学中如何培养学生的核心素养进行一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

信息技术助力数学核心素养发展的反思性教学策略

高中数学难度提升,学生学习出现较大困难.作为教师需要通过融入信息技术,运用微课、智能课堂等技术有效地提高课堂效率,助力学生理解数学本质,提升学生的数学核心素养,帮助学生树立正确的数学学习观念.本文主要分析了高中数学教学过程中容易出现的问题,以及学科中融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学实践策略.     

探析高中数学教学质量进一步提升的有效途径

提高高中数学教学,主要依赖于教师、学生双方的共同努力,教师起主导作用。教师要在教学中不断提升自身的综合素质,改进教学方式,改善教学手段;不断激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的发散思维;正确处理师生之间的关系,使师生关系更融洽、和睦,教师通过这些途径进一步提升高中数学教学质量。     

核心素养下的高中数学课堂效率提升策略

高中数学作为一门提升学生的分析、推导、归纳和求证能力的逻辑性极强的学科,需要教师的教学在假设、求证、判定与运用数学思维解决问题,进而不断拓展和培养学生的数学综合素养层面下足功夫。新课程改革背景下,为了进一步提高课堂教学效率,教师在教学中要注重对学生的学科核心素养进行培养,这其中包含兴趣、能力、情感价值观等三维教学目标,并且通过对教学模式的改革创新,引导学生进行主动学习探究,不仅要理解掌握知识,更是要实现综合素质的培养和发展。基于此,本文详细分析了核心素养下的高中数学课堂效率提升策略。     

信息技术助力高中数学教育教学实践分析

随着互联网的发展,当下教育教学需要结合信息技术来实现教学的创新.高中数学本身知识内容比较广泛且繁多,所以高中教师可以充分利用信息技术来加深学生对数学学科理论知识的印象,并建立相应的数学学科知识体系,从而使学生的数学思维能够得到有效培养.基于此,本文简单阐述高中数学教育教学中的现存问题,并根据教育教学现状采取相应的解决对策,从而推动高中数学教育教学的良性发展.希望无论是在研究的理论内容方面,还是在实践价值方面,都能够为其他学者提供一定启发.     

提升高中信息技术教学质量的建议

信息技术的发展为经济和社会等各个方面的发展提供了积极有效的帮助,因此越来越多的人开始关注信息技术的重要性,教育也及时的跟进,在各个阶段加入了信息技术教学。各个学校都开设了相关的课程,目的在于提升学生的信息技术能力。而高中阶段,学生的学习压力比较大,学习的内容比较多,但是与此同时,高中阶段也是学生能力发展的关键阶段,因此高中阶段的信息技术教学尤其重要,高中教师必须要根据实际情况调整教学的方法,促进学生的信息技术能力的提升。     

利用信息技术提升学生数学核心素养的方法

数学核心素养,通俗地讲,就是教会学生从数学的角度看问题;用数学的思维方法思考问题;用数学的方法解决问题,进而提高参与数学活动的能力。随着教育信息化的迅速发展,信息技术以其丰富的教学手段,将文本、声音、图像甚至动画制作成多媒体课件,充分地融合到数学教学之中,创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,可以激发学生学习数学的兴趣和积极性,提高数学思考和探究的能力,并通过信息技术视、听、触的及时反馈,对学生的学习进行及时指导,进而促进数学教学目标的达成,培养学生的数学核心素养。     

高中数学习题教学质量提升的初步思索和探析

习题是数学学科知识结构和内在要义的生动"反映体",同时也是教师展示教学技能和教学素养的有效"抓手"。习题教学是数学课堂教学活动体系的重要环节之一,教师数学课堂教学活动需要习题教学的科学实施。本文作者围绕新课改能力培养等相关核心要义,就提升高中数学习题教学质量这一主题,从习题讲解的方法转变等几个方面进行了浅显的教研和初步的论述。     

新课改背景下高中数学教学质量的提升策略

新课改背景下,高中数学教学应注重以学生为主的教学原则,在教学过程中关注学生数学核心素养培养,积极利用信息技术在内的多种手段做好课程创新,只有这样才能提升高中数学的教学质量,提升数学教学的有效性。     

核心素养视野下高中数学教学策略探究

高中数学在高考中具有重要位置,对学生整体素质要求较高,是所有基础学科中训练学生思维能力效率最高的学科。但是由于学生经过九年制义务教育之后,已经形成了固定的数学思维模式,而这种思维模式也对其高中阶段的数学学习造成了不利的影响。也就是说,采取积极有效的措施促进学生核心素养的不断提高,是高中数学教学质量提高的关键因素,只有以培养学生的思维发展作为教学活动开展的基础,才能有效的降低学生数学学习的负担,帮助其突破传统数学思维造成的障碍。本文主要是站在培养学生核心素养的角度上对高中数学教学的策略进行了分析和研究。     

基于核心素养的信息技术与高中数学课程整合实践分析

现代教育要求以素质教育为主,各个阶段、学科在 教育过程中都要渗透素质教育,使学生身心得到健康、全面发 展。高中数学教学,要以核心素养目标为引领,将信息技术与 课程进行深入有效的整合。本文对基于核心素养的信息技术 与高中数学课程的整合实践进行了分析,提出了核心素养在整 合实践中的重要性以及现阶段存在的不足,给出了相应的解决 措施。     

利用多媒体优势提升高中数学课堂教学质量探讨

进入二十一世纪以来,基于计算机技术的多媒体教学在现代教育中得到了十分广泛的应用。在高中数学课堂教学中应用多媒体技术的优势,可以显著提升课堂教学质量。基于多媒体教学技术,通过合理地设计和开发课堂教学过程,能够更好地创设教学意境,激发学生学习兴趣;能够突出数学教学重难点,向学生更好地呈现数学教学全过程,更为重要的是提高学生的数学思维能力,有利于学生的长足发展。基于此,结合笔者多年的高中数学教学实践经验,分析和研究了如何利用多媒体提升高中数学课堂教学质量,以期为广大教师提供一定的参考和借鉴。     

信息技术辅助教学 促学生数学核心素养提升

在整个高中数学课程的教学过程中,灵活运用信息技术手段指导课程教学工作的开展,不仅为教师更好地展开课程教学工作提供了多样化的选择,同时也提高了学生对数学课程的学习力.鉴于此,高中数学教师需要对信息技术手段在课程教学中的应用给予足够的关注和重视.既要创新课程教学的思维,借助信息化教学手段为学生打造一个良好的课堂学习环境,让学生在课堂学习的过程中养成一定的逻辑推理素养,又要对课程教学的方法和手段进行创新和优化,选择适合学生的方式来进行授课,借此将学生数学核心素养的培养落到实处.     

创新高中数学课堂提升数学核心素养

在当前教育整体形势发生深刻变革的时代背景下,以学科核心素养为着手点,设置学校教育的主要目标任务,将有效推动学校教育水平迈向更高层次.而对于高中数学来说,数学教师应当结合数学学科的特殊性,将培养学生的数学核心素养与日常教学进行紧密结合,创设各类课堂教学模式,以创新化、实践化为原则,不断提升学生的数学核心素养.     

找准高中数学突破点,提升高中生核心素养

在基础学科中数学最能训练学生的思维,因此数学被誉为"思维的体操"。但是学生经过九年义务教育阶段的数学学习,数学思维基本形成定式,因此很难适应高中阶段数学学习。由此可见,要提高高中学生数学教学质量,提升学生的核心素养,必须坚持以学生学习为主体,以培养学生的思维发展为己任,真正减轻学生学习数学的负担,从而帮助学生突破数学思维的障碍。     

试论信息技术在高中数学教学中的应用

信息技术与高中数学教学相结合是新课程改革的热点,二者的结合一改传统的单一的教学方式,创造了一种新颖的教学手段。另外,利用现代信息技术开展高中数学教学可以使课堂教学变得轻松活泼,促使学生积极主动地去学习,让学生爱上学习。因此,笔者将从信息技术与数学教学的结合、具体应用以及运行策略三个方面对信息技术在高中数学中的应用进行探讨,以供读者参考。