面向“大思政课”育人改革的红色档案叙事转向——以校史资源为例

“大思政课”是当前国家育人改革的创新理念与重大举措,为红色档案叙事提供了机遇与挑战。“大思政课”的大视野、大格局、大课堂、大师资赋能红色档案叙事,红色档案叙事通过活化红色记忆催化“大思政课”红色基因传承。为消除由叙事主体、内容、时空引发的育人间距,可从意义生产出发,推动红色档案叙事转向。包括：叙事视角由他者讲述向自我身份的中心迁移;叙事话语由面向公众到聚焦青少年话语创新;叙事内容由侧重史实论证到注重精神诠释;叙事表达由传统叙事文本到数字叙事成果;叙事要点由苦难叙事到美好生活叙事。     

基于数字人文的档案文化资源赋能研究

数字人文加快了档案数字化进程,使档案文化资源开发与利用更加便捷,视觉体验更加生动,公众参与互动更加广泛。档案文化资源的开发、传播和智能化应用,要与时俱进,多渠道、多方位、多角度进行创意开发,为社会带来效益：利用技术,提升档案资源开发维度;转变观念,加大档案人才培养力度;着眼内涵,挖掘档案文化资源深度;寻求合作,发展多维媒介融合广度;量力而为,掌控数字人文开发尺度。     

基于大学生校史教育的高校档案资源开发探讨

本文将近年流行于大学生思想教育领域的校史教育引入高校档案资源开发,探讨高校校史教育档案资源开发的必要性及开发原则,以期二者的共同发展。     

数智赋能劳动就业档案服务体系建设研究

本文旨在进行数智赋能劳动就业档案服务体系建设的研究。随着数字技术的发展,劳动就业档案服务也面临着新的机遇和挑战。本文首先介绍了数智赋能的概念和意义。然后分析了数智赋能在劳动就业档案服务体系建设中的应用,包括数字化档案、数据共享、服务创新等。最后,本文提出了数智赋能劳动就业档案服务体系建设的未来发展方向和建议,以期为劳动力市场数字化转型提供有益的参考。     

大数据时代高校校史档案资源利用平台构建研究

本文立足于大数据时代背景,探讨利用大数据技术构建数据库平台,并提出利用数据平台开发利用校史档案资源的路径。     

论校史文化研究与档案资源建设的互动发展

档案资源是校史文化的重要载体,而校史文化研究凸显了档案资源的作用与价值,极大地促进了档案资源的建设。本文结合高校档案馆工作实践,对高校校史文化研究与档案资源建设的互动发展进行思考与探析。     

AIGC赋能档案数据资源开发的路径探析

以自然语言处理工具ChatGPT为技术代表的AIGC引发学术讨论、商业应用热潮。在明晰AIGC的技术原理与特征的基础上,探究AIGC赋能档案数据资源开发的需求与适用性,找寻AIGC赋能档案数据资源开发的可行路径：开辟全新应用场景,优化数据重组方式;准确评估适用接口,补充替代简易技术;监管性能安全缺漏,探索构建应用方式;提升职业素养,应对技术挑战。     

价值引领下的高职院校“档案思政”教育建设探索

<正>2019年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,提出“全面提高思政课质量和水平”,为推进高校课程思政建设工作指明前进方向。2020年5月,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,对“课程思政”建设做出整体设计和全面部署,其中特别提及将课程思政融入课堂教学建设全过程,要综合运用第一课堂和第二课堂,不断拓展课程思政建设方法和途径。     

整合档案资源实行“大档案”管理

科学整合城市档案资源,整体提升服务社会的综合实力,是新时期档案事业发展的重要标志。作为国家综合档案馆,要得到大的发展,必须走扩大外延,同时也丰富内涵之路。实行由一馆多种档案的实体合一统管,使综合档案馆具有优质多样的档案资源,才能全方位地为社会服务。当前,杭州市在档案资源建设中存在着关系不顺、职能交叉、行政执法主体不明确、城市档案被分割保存等现象,直接阻碍了档案工作服务于经济、社会。通过调研深圳、顺德“三档合一”的新体制,我们得到了一定的启示。(一)档案资源来源的固定性。全市各级国家综合档案馆馆藏档案的来源,…     

融媒体赋能高校构建“大思政”格局的策略探索——以河南工业大学为例

融媒体助力实现高校“大思政”格局的层次性和耦合性,助力融合其“三全育人”,为高校构建“大思政”格局赋予新动能。在“大背景、大融合、大创新”的理念指导下,融媒体赋能高校构建“大思政”格局应以建设先进融媒体中心为基础,组建“融”团队,夯实高校“大思政”格局根基;以高效连贯的融媒体工作机制为抓手,优化内容创作,丰富高校“大思政”格局内涵;以全面立体的融媒体运行制度为支撑,增进高校“大思政”格局效能。     

基于大数据背景的数字档案资源建设

互联网的快速发展加速了档案管理信息化、数字化、智慧化转型升级。在档案管理中运用大数据技术能够提高档案资源建设质量。在新时代背景下,数字档案资源建设大有可为。档案数字化、智慧化管理取代传统人工为主的材料收集、整理与归档工作,大大提高档案资源建设的效率;同时,利用大数据技术手段有效改善了档案录入不全、不准、不规范的问题,推动了档案资源建设向高质量阶段迈进。     

档案赋能中华民族现代文明建设的使命与路径

档案作为文明的产物和文化的载体,是中华民族现代文明建设的历史基石,在中华民族现代文明建设中肩负着巩固中华民族现代文明发展主体性、厚植中华民族现代文明发展根基、激发中华民族现代文明发展活力、增强中华民族现代文明发展动力的重大使命。面向新时代新的文化使命,亟须以习近平文化思想为指导,夯实档案赋能中华民族现代文明建设的学理根基,完善档案赋能中华民族现代文明建设的政策体系,加强档案赋能中华民族现代文明建设的资源整合,健全档案赋能中华民族现代文明建设的协同机制,构建档案赋能中华民族现代文明建设的传播体系。     

国家档案资源建设再探索

文章从梳理我国档案资源建设的历史入手,围绕国家档案资源建设的现状、国家档案资源建设与建立健全覆盖人民群众的档案资源体系的关系等展开了初步的探讨,并从加强理论研究与顶层设计、完善相关制度、发挥监督指导职能等方面,阐述了强化国家档案资源建设的设想。     

云南少数民族档案资源建设探索

在新一轮文化建设大潮中,云南档案工作要抓住机遇,突出特色,立足打造少数民族档案文化品牌,初步建立覆盖人民群众的具有云南民族特色的档案资源体系,在服务“两强一堡”建设中取得新突破.     

河南档案资源建设“百花齐放”

近几年,河南省高度重视档案资源体系建设。省档案局(馆)长王国振在多个场合阐述"大档案"理念,倡导"百花齐放"的形式。据统计,截至2011年底,全省177个国家综合档案馆馆藏总量达到1556万余卷(件、册)。"大档案"理念,就是档案资源建设从"三优化"着眼,按"四原则"整合。"三优化",即优化资源总量,打破范围、时限限制;优化资源结构,在"多元"和"综合"上     

红色档案资源融入高校思政课教学的实践路径

<正>思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键课程,办好新时代高校思政课,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,是高校落实学校思想政治理论课教师座谈会精神的重要举措。2019年3月,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,指出“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性[1]”,并提出了“八个相统一”教学要求,指明了新时代高校思想政治课的建设方向。2022年3月,教育部介绍了三年来全国各高校思想政治理论课改革工作进展成效,     

基于数字化档案信息资源大数据库建设的探讨

目前,我国各行各业的发展都趋于数据化管理,拥有属于自己的数据库。那么如何快速、高效、统一的对这些数据进行管理就成为了一个重要的问题,数字化档案信息资源大数据库建设的必要性也由此体现。     

国家一流本科专业建设背景下的校史档案资源建设现状调查与建议

教育部办公厅印发《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》已经成为各高校专业建设的政策指导,在此背景下,高校应如何挖掘和利用丰富的校史档案资源已成为亟待思考和探索的新问题。本文通过对“双一流”高校校史档案资源建设现状的调查和分析,提出对校史档案资源建设的建议,以期有效提升高校校史档案育人效能,满足国家一流本科专业建设需求。