地方高校大学生就业能力培养研究

目前,地方高校大学生就业能力培养工作存在着学生生涯规划不科学、社会实践能力不强、对就业能力培养认知不足等问题.这些问题源于就业指导工作不够深入、学生的主体作用没有发挥等原因.解决的措施为:完善就业能力培养组织体系,建设全程化的就业指导体系、加强就业指导师队伍建设和学生就业主体意识教育.     

美国生涯教育及其对我国大学生就业指导的启示

借鉴美国生涯教育的模式,实现从单纯就业指导向生涯教育模式转变是落实科学发展观,解决当前大学毕业生就业问题的根本之道.大学生生涯教育的实现方式是:加强生涯规划课程建设,建立生涯规划的服务网络体系,开发生涯规划测评系统,加强社会实践活动的指导,强化生涯规划队伍建设.     

高职生涯教育“重就业轻规划”问题的多维审视

生涯教育的开展对学生全面健康成长意义重大。但在高职院校的实际教学过程中,生涯教育出现了生涯规划教学时间不足、生涯规划教学内容缩略和实施生涯规划专业教师短缺等问题。这主要是由于社会公众对生涯规划的认知功利化,学校的办学理念片面强调就业而忽视学生的自由全面发展,专业教师的发展通道和培养培训体系不完善。为此,应扭转社会、家庭和学校对职业生涯教育的认识,营造良好的教学氛围;规范学校实施生涯规划的教学内容,保障充足的教学时间;加强专职教师队伍建设,发挥各学科教师的作用,共同推动学生生涯规划能力的进步。     

基于就业能力的大学生生涯规划教育探析

高等教育的大众化进程中,大学生实现充分和高质量就业已越来越引起社会、高校和大学生本人的关注,而与之相关的大学生就业能力更凸显其重要性.本文通过分析大学生要实现充分和高质量的就业应具备的就业能力,探析了以就业能力为核心的生涯规划教育的意义及方法,以推进高校生涯规划教育的发展和学生就业能力的提高.     

基于新高考的学生生涯规划探索

当前,学校普遍对高中生的生涯规划缺乏足够的重视和良好的指导,致使高中生无法正确地认识生涯规划的重要意义,进而缺乏学习的动力,对未来的发展感到非常迷茫。高中时期的学生,自我意识非常强烈,学校只有把高中生生涯规划教育工作做好了,才能帮助高中学生在未来的就业道路上更好地前行。因此,加强对高中学生的生涯规划教育显得尤为重要。     

高职学生就业问题探析

在就业形势严峻、高职生的就业观念与就业市场不适应情况下,高职院校要通过适应就业市场需求的教育,使学生认识自我,认识社会;锻炼实践能力,进行生涯规划;开展求职实务训练,全面提升学生的综合职业素质,为步入职场做好充分的心理储备。     

大学生全程就业体系研究

随着高等教育的大众化,我国人口素质得到了明显提升,但大学生就业难也随之出现。在新形势下,要想很好地解决这一问题,首先就要从学生的生涯规划教育和全方位的就业指导课做起,逐步完善大学生全程就业体系。     

独立学院就业问题及就业创新实践探析

在高校大众化教育下,独立学院就业困难重重。唯有通过引导学生做好生涯规划,加强"三个课堂"教育发展,同时深化就业工作体系,引导毕业生积极就业,方能有效地解决独立学院"出"的问题,方能让独立学院良性发展。     

大学生职业生涯教育“四化”工程管见

教育部要求高等学校的就业工作要实现＂全程化、全员化、专业化、信息化＂。通过对大学生职业生涯教育和就业工作的多角度、多层次的覆盖,让大学生从大学入校前到大学毕业后一以贯之受到生涯规划的良好导航,让学校、社会、家庭、学生全方位互动起来,提升毕业生的就业能力。     

教学型本科和高职院校的生涯规划教育研究

高等教育有科学教育和职业教育两大发展方向,教学本科型和高职院校应明确职业化、专业化的人才培养定位,才能使其生涯规划教育变得更加合理、科学,正确引导学生进行生涯规划,满足社会对实用型人才的需求.高职院校的生涯规划教育应根据市场对职业技能需求趋势,引导学生做专做精,成为专业精英,教学型本科院校的生涯规划教育除了以实用性的职业生涯教育引导大学生理性就业、积极创业之外,还应通过学业生涯规划教育引导其提升自己的综合能力,成为高层次复合型人才.     

中职学生生涯规划和就业指导研究

基于上海中职学校学生生涯规划教育工作的调查,分析了中职学校学生生涯规划与就业指导工作的主要特征和存在的问题,并提出改进的建议。     

浅谈生涯教育在高中地理课堂教学中的渗透

新高考改革提出了“借助生涯教育,帮助学生解决职业生涯抉择问题”的建议,使生涯规划成为教育教学的热门话题。要让学生明晰自身的兴趣、潜能,能合理规划未来的学习及就业方向,在学科教学中渗透生涯教育是有效途径之一。文章以高中地理学科为例,对高中地理课堂教学中渗透生涯教育的意义和路径做出了分析,希望能给一线教师提供借鉴。     

大学生个性化生涯规划指导与精准就业的衔接

针对当下面临的毕业生总量大、“慢就业”现象明显、生涯规划教育与就业衔接存在短板等实际问题,基于文献研究和实践研究的视角探索依托高校二级学院生涯规划工作室开展大学生个性化生涯规划指导以实现精准对接就业的有效途径。本研究认为,“三全育人”理念赋能的生涯规划工作室管理运作机制可以助力个性化职业生涯规划指导与就业的有效衔接,帮助学生明确发展方向、拟定职业目标、抓实学习过程、实现高质量就业。     

探索生涯规划教育新模式 提升大学生就业竞争力

探索生涯规划教育新模式,营造课堂、学校、社会三位一体的生涯规划教育环境,完善自我探索、能力提升、习惯养成、职场适应四个维度的生涯规划教育内容,构建金字塔型自下而上全覆盖的生涯规划教育体系,增强大学生就业竞争力。     

基于生涯规划的高职旅游专业学生职业发展调查分析——以晋城职业技术学院为例

生涯规划可以帮助学生清晰地认识自我、认识职业、认识环境、认识社会。本文通过对晋城职业技术学院旅游专业学生专业选择、专业兴趣、专业学习状况、职业规划意识、自我认知、环境适应和自我管理等职业发展要素的调查分析,提出了开展专业认同教育、跟踪指导生涯规划和拓展专业技能素质等生涯规划对策,从而使高职院校生涯规划指导更具科学性和针对性,也更容易使学生获得就业和创业的成功,拥有幸福快乐的人生。     

高校共青团组织服务于大学生就业的思考

学生的就业观念、就业能力、生涯规划和高校就业指导与服务体系是影响大学生就业竞争力的主要内部因素。共青团组织作为高校育人工作的重要力量,要发挥团组织优势,从思想政治教育、理想成才教育、素质拓展教育等方面服务于大学生就业。     

试论金融危机背景下的大学生生涯规划教育

针对当前的就业问题介绍了大学生生涯规划教育国内外研究发展情况,论述了为应对金融危机所引发的就业闲难而应当对大学生开展生涯规划教育的必要性。同时,以美国心理学家利特尔的个人计划研究为理论基础,针对如何开展生涯规划教育这个问题提出了相应的对策。     

中职学生职业生涯规划教育途径探析

中等职业学校实施学生职业生涯规划教育,首先教育者必须更新职业生涯教育理念,本着以就业创业和生存发展为本的原则,有计划、有步骤地组织实施。在这个过程中,要关注学生职业生涯持续发展,注重挖掘学生职业生涯发展潜力,提高教师职业生涯规划教育的意识与教育教学能力,并要争取家庭、社会的支持。     

如何加强中职学校学生生涯规划与就业指导

中职教育的本质特征是就业教育,核心任务是职业道德教育、职业规划与指导教育和中级技能教育。在中职学校教育中,要运用灵活多样的指导方法,把学生生涯规划和就业指导贯穿整个教育过程中,这是提高学生基本职业素质、实现学生顺利就业和稳定发展的重要基础。     

提升就业能力是解决就业难的关键环节

随着精英教育向大众教育的转变,计划分配体制向供需见面、双向选择、自主择业的转变,大学生就业难的问题日益凸显,这需要社会各方面的重视和关注。笔者认为,提升大学生就业能力是解决就业难的关键环节。如何提升大学生就业能力呢?一是掌握较强的专业技能,二是提高综合素质,三是做好学业生涯规划和职业生涯规划。大学生要自觉积累社会所需要的技能、素质,拉近与社会的距离,以求在激烈的就业竞争中取胜。