CAI课件在历史学中的应用

在历史教学中，CAI的多媒体性与历史学科的专业特征恰当扣合，可以改变旧的教学模式，优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。     

混合式教学模式下思政元素融入大学生的公共英语教学研究

混合式教学模式（线下与线上相结合）是以学生为中心的新课堂，既可以激发学生自主学习的兴趣与团队合作的自信心，又可以发挥老师的主导性。顺应国家新时期立德树人的根本任务，笔者从课前、课中、课后等环节去设计在混合式教学模式下把思政融入大学生的公共英语教学中，结合形成性评价，锻炼学生在英语学习中的五大基本技能，以期提升教学质量，实现预期的教学目标。     

《中国近现代史纲要》教学模式改革研究

《中国近现代史纲要》主要功能是从历史教育的角度对大学生进行思想政治教育.但目前的教育效果不尽如人意.探索出一套适合当代大学生特点并为他们所接受的教学模式,是摆在每位任课教师面前的重大课题.本文在教学模式及与之相适应的考核模式方面提出了自己的见解.     

以国家建设需要为导向的大学生就业质量评价体系

在新的历史时期,如何提高大学生的就业质量是高校进行教育教学模式改革及做好大学生就业统计与就业指导工作的关键问题.文章主要从国家建设需要为出发点,探索如何建立起以国家建设需要为导向的大学生就业质量评价体系.     

培养与发展中学生历史思维能力的教学模式研究

培养与发展中学生历史思维能力的教学模式研究⊙王雄⊙【编者按】历史思维能力，是历史学科能力的核心，应该成为历史教学中能力培养与发展的重点。历史教学模式的研究与实验，为中学历史教学的改革开拓了一个新的领域。王雄先生“培养与发展中学生历史思维能力的教学模式...     

依托模拟法庭创新大学生党史学习教育

加强当代大学生党史学习教育具有重要意义。在高校中开展党史学习教育有利于当代大学生坚定理想信念，弘扬党的优良作风，抵制历史虚无主义等错误思潮。同时也能让学生立足中国法治实践，发掘党史中的优秀法治元素。然而当下高校在开展党史学习教育中也面临着一系列的困境，可以引入模拟法庭这一日臻成熟的教学模式，搭建党史学习教育平台。将模拟法庭引入党史学习教育，在主体上突出了学生的主体地位，实现了党史学习教育与法学学科的融合，进一步丰富了活动形式。经过适度改造后的模拟法庭实践形式能够与思想政治教育的主题相契合。依托模拟法庭创新大学生党史学习教育，应从目标设计、模式选择、素材选取、形式拓展方面入手，以实现党史学习教育的目标。     

团体心理辅导教学模式的实践探索

随着社会的飞速发展,大学生规模不断扩大,心理问题也日益突出。大学生心理健康教育作为大众教育,知识普及型的教学方式效果不够理想,诸多实践证明以学生为主、强调互动的教学方式能满足学生的需求。团体心理辅导教学模式可以很好地应用于大学生心理健康教育课堂中,能有效改善大学生的心理健康状态、普及心理知识。探索团体心理辅导教学模式,可以有效促进大学生心理健康教育工作的开展。     

速度滑冰教学创新与学生学习实践能力提高的研究

速度滑冰课程作为北方高校冬季传统的体育课程之一,可以有效提高大学生身体素质。本文以高校大学生作为研究对象,把实践性教学模式应用于速度滑冰教学当中。通过研究分析发现,速度滑冰教学的创新教学模式可以从大学生实际情况出发,采用合作学习,使学生在合作中得到进步。     

大学英语自主学习教学模式构建研究--以右江民族医学院为例

针对大学生自主学习现状，运用建构主义对大学生自主学习教学模式进行研究并开展教学实验，探讨适合民族院校大学英语自主学习的教学模式。     

高等院校公共外语教学最佳模式探讨

高等院校公共外语教学最佳模式探讨白求恩医科大学王凤蔷，李艳春一、研究教学模式是历史的要求我们正在走向２１世纪。２１世纪将是各国人民联系与交往更加密切的世纪，新世纪对大学生的外语水平提出了新的更高的要求．面对着这新的、更高的要求，我们深深感到目前高等医...     

网络环境下大学生英语学习适应性调查

随着网络多媒体技术在大学英语教学中的应用和推广,大学生对该教学模式的适应性问题逐渐显现出来。大学生总体上适应该教学模式,但在网络学习资源的使用、互动交流与合作以及对网络学习的规划等方面存在着不同程度的问题,通过信息导航、培训元认知学习策略、构建学习共同体、促进合作学习等可以解决大学生英语学习适应不良问题。     

构建新型语言强化教学模式 加强学生素质和创新意识教育

新型语言强化教学模式是正在进行的一种教学改革，通过实验对照考试成绩可以看出，该教学改革对大学生掌握外语，用外语接受专业知识，提高学生综合运用能力，培养应用型人才等方面效果显著。     

科尔伯经验学习模型在高校教学中的应用

中国高等教育的大众化进程整体上改变了中国高校的教育教学形态，并使高校传统的教学模式受到了严峻挑战。目前在高校占主导地位的灌输式教学模式不利于培养学生的解决实际问题的能力，从而影响了高校人才培养质量。为提高高校人才培养质量，有必要引入一种可以解决大学生诸如实践能力差之类问题的教学模式。科尔伯学习模型就是其中一种相对比较理想的教学模式。     

传统教学模式与现代教学模式的分野

人们常说“教学有法，但无定法”，教学活动既有模式义无固定不变的模式。因此，整个．教学的历史，就是人们不断探索相对合理的教学模式的历史。然而，究竟什么是传统教学模式？什么是现代教学模式？人们的看法是不一样的。比较传统教学模式与现代教学模式问题上的各种不同的分类思想，对于了解教学模式的认识与实践过程，促进教学模式的改革与发展，无疑是大有裨益的。     

中学历史合作学习的课堂教学探索

合作学习作为一种新型教学模式在课堂教学中的运用具有明显的优越性,合作学习重视学生在学习过程中的交流探讨与延伸环节,不仅可以有效提高学生的学科成绩,还能在合作学习过程中有效锻炼实践能力、合作能力与人际交往能力。我国推行素质教育与课程程改革目标以来,合作学习教学模式在中学历史课堂教学中的运用一直受到高度重视。目前,我国中学历史课堂教学中合作学习的运用也取得较好的成效,但尚未广泛应用。从基础教育阶段新课程改革的根本理念出发,探索合作学习教学模式在中学历史教学课堂教学中运用的有效切入点,并具体提出一些中学历史课堂教学中使用合作学习教学模式的教学策略,希望可以为中学历史课堂教学实现合作学习教学模式提供借鉴经验。     

高校加强大学生屈唇历史教育的重要性

高校加强大学生屈辱历史教育，可以更好地进行爱国主义教育。具体应从了解近代屈辱史的概况和学习重要性两方面来进行，真正使大学生深刻认识到“落后就要挨打”、“弱国无外交”的历史教训，从而激发大学生发愤学习、振兴中华的历史责任感和使命感。     

移动技术促进英语听说教学的实证研究

社会发展的需要对大学生的英语听说能力提出了较高的要求。移动技术的泛在性、及时性、交互性和多媒体性对于变革传统的英语课堂教学模式具有重要的意义,有利于与课堂教学实现优势互补。社会文化理论和移动技术支持下的大学英语课堂教学模式包括：课前的移动自主学习、课中的教师教授与学生互动、课后的移动式合作学习以及贯穿课堂内外的形成性评价等环节。在两组大学生教学班级中应用该模式,经过一个学期的实验证明：混合式听说教学模式在提高大学生的英语听说能力方面更具优势,有助于激发学生的学习兴趣,可以显著提高大学生的听、说、读、写成绩,教师在该教学模式中也得到了很大的提升。     

大学生思想政治理论课实践教学模式探索——基于“实践型、研究性、互动式、社会化”教学模式的思考

加强大学生思想政治理论课实践教学是落实中央有关文件精神,切实提高思想政治教育实效性的必然之选。当前思想政治理论课实践教学的成效差强人意,很重要的原因在于没有一个切实可行的实践教学模式。实践型、研究性、互动式、社会化的教学模式既可以最大程度调动各方参与实践教学的积极性,还能推动大学生思想政治理论的深化和升华,是比较符合当前社会发展和大学生需要的教学模式。     

在高校浅析“研究型”教学模式“思想政治教育课”教学中的运用

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。随着社会的发展，传统的思想政治教育教学模式向现代思想政治教育教学模式转变已成为必然。“研究型”现代思想政治教育教学模式既是顺应大学生逻辑思维发展的需要，又是充分发挥思想政治理论课作用的必然要求。     

"法律基础"课案例教学模式探讨

“法律基础”课立足于客观现实，对大学生进行马克思主义法学观和法律基本知识教育，培养和提高大学生的法律意识和法制观念。现有的教学模式存在的许多弊端，而案例教学模式的引入有助于这些问题的解决。从教师的角度论述了案例教学模式的实施。