四川省智障儿童学习活动支持程度调查研究

本研究主要通过问卷调查分析智障儿童学习活动支持程度的特点。通过研究发现,不同性别、年龄、家庭所在地、父母受教育水平、家庭序列的智障学生在基本学习活动、自我决定活动、健康与安全活动所需支持程度差异不显著;不同家庭社经水平的智障儿童在自我决定活动、健康与安全活动所需支持程度差异不显著,但在基本学习活动上差异显著;不同智力水平在基本学习活动、自我决定活动所需支持程度差异显著,但在健康与安全活动方面差异不显著;不同适应行为水平的智障儿童在自我决定活动、健康与安全活动所需支持程度差异显著。     

幼儿园科学区域活动中教师的支持策略

科学区域活动中教师支持的方式主要有材料上的支持、语言上的支持、行动上的支持。幼儿教师在科学区域活动中要转变观念,提高观察与评价的能力;深入观察幼儿行为,把握恰当的支持时机;创设适宜的科学区域探究环境;重视学习品质的评价,营造安全的心理氛围。以此提高对科学探究活动的支持,促进幼儿探究习惯和探究精神的养成。     

台湾地区推进高校实验室安全管理研究

介绍了我国台湾地区自上世纪90年代以来推进高校实验室安全管理的发展概况以及通过制定相应的法律法规、建立专门组织管理机构、开展教育培训和演练活动、拨专款支持学校安全环保设施建设等多种举措,在推进实验室安全管理工作中所取得的良好成效和宝贵经验.     

幼儿园安全教育中的观察与指导——以中班“徒步活动”为例

有效观察可以帮助教师了解幼儿的安全认知水平和安全教育效果.有助于教师科学指导幼儿,使幼儿园安全教育更契合幼儿实际发展的需要。文章以中班"徒步活动"为例,提出教师要重视活动前的观察与准备,综合运用介入观察、外部观察、系统观察和追踪观察等多种策略,根据活动情况和幼儿实际水平提供适宜的指导,从而更科学地组织外出活动并更好地支持幼儿发展。     

高校后勤安全生产标准化管理体系建设研究 ——以西安建筑科技大学为例

习近平总体国家安全观的提出体现了国家对安全生产工作的高度重视,同时法律法规对各行业安全生产工作给与了法律支持.在全国抗击新冠肺炎疫情期间,高校各项教学科研活动的顺利开展对安全生产提出了更高的要求.针对高校安全生产领域因体制机制不健全等原因造成事故的情况,本文以企业安全生产标准化规范为指导,结合西安建筑科技大学实际,分别...     

老师,我还要玩——从活动安全说开去

为了确保孩子的安全,教师往往在教育教学中过多地约束孩子的行为,从而束缚了孩子的发展。可是,《纲要》中明确要求教师应“尊重和支持幼儿自发产生的探究活动,让幼儿在自由、自主的活动中获取主动的发展”．这似乎和教师为了安全而约束幼儿的行为相矛盾。那么,在实践中教师究竟该怎样来处理这一矛盾呢？     

立足学生实践,精心开展研学旅行

研学旅行活动要有效开展,需要上级主管机关的有效支持;做好研学课件的开发与有效实施保障,尤其需主题明确,研学方案切实可行;也要取得家长的支持和理解,并在研学前或研学后补充课外知识,激发学生兴趣;还要有细致周全的组织方案,确保活动安全顺利开展;要交托尽心尽力的服务机构,必须做好选择。     

在活动中培养师生的安全意识

通过常年的活动开展,学校形成了良好的传统:学生活动前必须要有方案,在方案中必须包含活动的议程、活动时间、地点以及安全预案。在师生安全保障下开展育人活动更有益促进师生健康成长。因此,从客观规律认识出发,我认为在基层教育中,安全隐患是随时随处存在的,而安全又是做好一切教育的基本保障。如何更有效地在出游活动中既让孩子教师收获快乐,又能保证出游安全,一句老话“安全第一,预防为主”,突出了安全意识教育、安全责任教育、自我保护教育等的重要性。首先,活动前应围绕安全认识,开展教育活动,培养学生良好的文明行为习惯,懂得一些简单易操作的自我保护办法。特别需要留心的是在此环节中一定要加强与孩子监护人的沟通,寻求他们对活动的支持。找正规单位包车签合同是一种比较好的方式。安全预案和学生教育是保障活动安全开展的先决条件,在准备工作做好后,要遵循上级规定,书面报告同意后再执行。其二,活动中对参与人员的分配和要求也要特别重视,要求参与人员必须做到“三到”,即人到、岗到、心到,另外所有人员通讯联系要保持畅通,以便发生突发事件时第一时间取得各方联系。在突发事件中,教师要明白学生是重点保护对象,只有保证在少出事、出小事的指导思想中,我们教育者才...     

英国公布《课外教育宣言》

2005年末,英国教育与技能部正式公布了《课外教育宣言》框架的征求意见稿, 旨在帮助学校为每一个儿童都能提供高质量且安全的学校参观活动。该宣言的目的是增加与改进课外教育的数量和质量,支持与帮助学校和家长开拓对儿童的教育。主要内容包括:1．给所有儿童提供一系列宽范围、高质量的课外体验,包括至少一次居住体验;2．支持学校和地方教育当局安全、有效地     

“暴走”成功后的反思

提起“春秋二游”,校长们总是充满忧虑,不搞吧,望着学生们那企盼、渴求的目光,又不忍拒绝;搞吧,又担心学生出安全事故,一个安全事故就足以让学校元气大伤。安全,是悬在校长们头上的达摩利克剑,丝毫不敢松懈。10月13日,学校为纪念红军长征70周年及少先队建队53周年,组织了一次从平安大道徒步温江的活动。全程13公里,无一个学生掉队。多家媒体对此进行了专题报道,《成都教育》也以多种形式对此次活动进行了宣传;家长们也都称赞此次活动的开展,为孩子们提供了一次锻炼意志品质的绝好机会。此次活动既让学生体验了“长征”,锻炼了意志,又让学生感受到了城市的美景,学生的安全也做到了万无一失,达到了双赢。回顾此次活动,有如下几点收获:一、精心策划。在萌发了组织学生拉练的意图后,我们经过实地考察将拉练的目的地确定在温江,为此,学校两次去实地测算距离,估算时间,也考察了路上的安全因素。二、争取家长的支持。学校印发了《关于十二年前的较量》、以及有关红军长征的资料,供学生们学习;我们将此次活动的目的意义印发给家长,征求家长意见,取得了家长的广泛支持。三、争取社区支持。为此次活动,石马巷干休所为我们请来了老红军讲述红军长征的故事,小关庙社区为我...     

1.5-3岁婴儿依恋满足情况对个体婚姻关系的不利影响

在1.5-3岁,婴儿部分心理机能已经发育成熟,开始尝试探索新事物。虽然生理需要仍是主要需求,但是安全需要的地位在逐渐提高。母亲在婴儿探索活动时提供的支持,影响着婴儿依恋的满足情况。支持不足和保护过度都对个体的婚姻关系产生负面影响。     

掌握游泳的规律

目前各地青少年正积极响应毛主席的号召,踊跃参加游泳活动。青少年的年龄比较小,缺乏游泳知识和经验,我们学校对学生的游泳活动,在积极提倡和支持的同时,应当加强领导,加强思想教育特别是安全教育,并且采取具体措施,保证这一活动的健康发展。这里转载了易和元同志的《掌握游泳的规律》,还发表了宋学仁同志的《谈游泳与卫生》,供学校指导学生游泳活动时参考。     

家长义工进校园 为学校发展助力

正为了给学生提供更为安全的学习和成长环境,促进家校合作,同时落实区教育局提出的"开门办学"要求,广东省珠海市前山中学于2012年春成立了家长义工队,开展了日常的义工活动。先后共有352名热心的学生家长参加志愿活动,在学校周边义务值勤、疏导交通、维护治安等,使校外环境得到极大改善,受到了学生、家长和社会各方面的支持与好评。一、开展家长义工活动的意义学校开展家长义工活动两年来取得了非常     

信息技术支持下的初中英语阅读活动设计

信息技术是电化教学和智慧课堂的前提条件,也是英语阅读活动的辅助手段,能够为英语阅读活动提供多种多样的资源支持。本文首先介绍了信息技术为英语阅读活动提供的具体支持,如语音、音乐、文字、图片、视频等,接着详细论述了信息技术支持下的英语阅读活动,借助信息技术开展范读录音、配乐诵读、配音活动、背景表演、同步阅读等教学活动。     

如何在幼儿园区域活动中体现教师的支持性

区域活动是幼儿通过参与游戏达到一定的教学目标的活动,它具有自由性、自选性、主动性的特点。区域活动赋予了幼儿极大的自由度,幼儿能够按照自己的意愿,独立自主地进行活动,为幼儿自主习得和能力的发展提供条件。教师在区域活动中的支持性包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在幼儿活动的过程中     

教师网络实践共同体在线助学策略和方法研究

文章聚焦教师网络实践共同体在线助学策略和实施方法的研究,提出了以教师的认知支持、情感支持和学术支持为目标的7种助学策略,即活动前的促进教师适应环境策略,活动中的引领研修活动深化策略、培育实践共同体共享文化策略和促进教师教学行为改进策略,活动总结阶段的以真实评价促进研修质量发展策略、用评价奖励机制提高教师研修动机策略和研修作品加工展示促进教师实践性知识共享策略,并对上述策略的实现方法进行了深入研究。文章通过对为期三个月的远程同侪互助研修活动的助学活动的设计和应用研究,阐述了教师网络实践共同体在线助学策略的实施过程,并得出了以下研究结论:(1)教师网络实践共同体在线助学活动设计应注意将多种助学支持作用有机结合,可促进助学效果最大化;(2)在活动开展不同阶段需要的认知支持、情感支持和学术支持力度不同,助学策略和方法选择上应给予充分考虑;(3)提出了教师网络实践共同体在线助学者基本专业能力和素质要求。     

英国鼓励学校组织更多课外活动

最近的一条消息可能令英国的中小学生欢呼雀跃,从今年起,他们将有更多机会走出课堂,参加学校组织的各种外出活动。对于教师来说,也将获得更多组织学生短途旅行、参观等活动的支持和建议,减轻官僚机制给教师带来的责任重担。同时,能够保障学生安全、     

尝到了建立家委会的甜头

为培养幼儿从小热爱解放军的感情,上学期我们组织幼儿参观军用机场,并与解放军叔叔进行联欢活动。这一活动得到了家长委员会的热情支持。他们自告奋勇联系汽车,借好照相机,做好各项准备工作。在开往机场途中,乘在敞篷军车上的家长代表主动担负起安全保护工作。半路上,天空飘起了小雨丝,家长代表拉开塑料布为幼儿遮风挡雨,宁可自己淋湿也     

幼儿教师如何正确使用支持策略

教师在区域活动中的支持性包括直接的支持和间接的支持。直接的支持是教师在幼儿活动的过程中,通过对话、眼神、表情、动作等方式,给幼儿一定的支持、鼓励、帮助,促进幼儿自主性学习,推进活动的开展。间接的支持是指教师营造适宜的心理氛围,创造丰富、有趣的物质环境,包括活动环境的创设、活动材料的提供,等等。那么,教师如何在区域活动中采用支持性策略,激发幼儿自主性学习的兴趣,提高幼儿自主性学习的能力呢？     

多元活动开展，让幼儿园教育更有意义

<正>在幼儿园内,试着为幼儿开发和设计一些具体的教育活动,其不仅丰富和扩充了幼儿园教育的内容,为幼儿在幼儿园内获得更好的学习表现,更好地迎接和面对幼儿园的生活提供了必要的支持。同时也让更多的一线教师和学者对于幼儿教育活动的展开重视了起来,并着手开始进行这方面的研究,以此来让整个幼儿园教育变得更有意义。对此,幼儿园阶段的教育当中,想要让多元活动的价值和优势得到最大程度的发挥,既要求教师从幼儿安全防护意识的养成教育入手,试着开展一些安全教育方面的幼儿活动。又要将幼儿比较喜欢的绘本作为幼儿教育的重要内容,在课堂上开展具体的绘本阅读活动,进而让更多的幼