红色文化在小学德育教育中的价值及应用

<正>随着社会文明的不断发展与进步,素质教育逐渐被我国教育部门以及社会大众重视起来。其中,德育教育是素质教育的核心内容之一,而当前,德育教育的问题也是素质教育中最为严重的一个问题。虽然各学校都在推进学生德育教育工作,但仍旧存在较大的缺陷与不足,而红色文化在小学德育教育中可以起到很好的教育引导作用,故在小学德育教学中需适当的引入红色文化。     

如何发挥地方红色文化在德育教学中的作用

红色文化资源是德育教学活动在实施阶段的重要资源保障,在德育教育活动的实施过程中,积极融入先进的地方红色文化资源,不仅能够弥补德育教育中的不足和缺陷,还能够充分发挥德育教学课程的育人功能,从而彰显德育教学活动的独特作用,促进红色文化资源的有效开发和合理利用,保障德育教学课程资源的丰富性以及多样性。     

红色文化在小学德育中的运用现状调查

红色文化作为我国优良的传统文化,不仅是我国革命精神的缩影,更蕴含着丰富的育人价值.小学生作为国家未来的希望,思想意识正处于形成阶段,因此,将红色文化融入小学德育教育中具有至关重要的意义.以L小学为例,对该校德育教育中红色文化的运用情况进行了详细调查,阐述当前我国小学使用红色文化开展德育过程中存在的优势及问题,并提出相应的政策建议及原则方法.     

利用梅州红色文化资源 构建中学“融入式”德育模式

在我国教育体系中,德育教育是重要的一项内容, 和其他教育内容相比较,德育教育更加注重学生内在品行的教 育,对学生的精神影响较大。梅州拥有着丰富的红色文化资 源,在进行中学生教育时,结合梅州特色的红色文化资源,培养 学生的爱国精神,以此促进学生的全面发展。     

用红色文化引领大学德育教育全过程

兴国先重教,培养社会主义建设者、一线创新人才和青年科技人才．首先应培养出更多能掌握和运用马克思主义理论和方法的青年,用红色文化引领大学德育教育的全过程。红色教育资源具有材料丰富和内容详实的特点,大学德育教育可以采用灵活多样的教育方式,把红色文化用多样化、直观化的方式表现出来．联系现实阐释理念,强化观念．引领当代青年的理想。帮助青年学生树立马克思主义世界观,实施社会主义核心价值观教育。     

红色资源融入大学生德育教育的路径探析

红色资源是在长期革命实践中坚守“赶考”初心和使命形成的宝贵财富,具有特定的时代印记,是高校开展大学生德育教育的源泉活水。通过剖析红色资源融入大学生德育教育的现实困境,提出将红色资源融入德育教育的有效路径,即挖掘红色资源育人功能价值,构建红色资源课程教育教学体系,营造良好的红色资源育人环境,有力地推动红色资源融入大学生德育教育。     

“三全育人”视域下，广西红色文化资源融入中职德育教育工作的研究

<正>“三全育人”的提出是以提升教育的全面性为目的,旨在更好地落实立德树人根本任务,使学生能够得到系统、全面的教育。中职学生正值思想、心理及行为习惯的成熟转化期,在对其实施德育教育的基础上,教师还需要立足“三全育人”视角,帮助学生全面提升道德品质,使其成为德才兼备的人才。广西有着丰富的红色文化资源,中职院校及教师需要注重发挥红色文化资源的作用,将其融入德育教育工作,不仅能够使德育教育工作质量得到有效提升,还能够使学生坚定理想信念,在充分认识红色文化的同时,实现道德品质的提升。     

整合地域红色文化资源,五育并举构建高职学生教育教学模式

随着国家对德育教育的重视程度越来越高,学校落实好“立德树人”教学根本任务的同时还要注重与“五育”的结合,其意义是为了要培养出全面发展的学生。文章基于“五育并举”的基础上,结合地域红色文化资源,剖析在提高学生综合素养的基础上,进一步加强学生对于本土红色文化的了解,促进学生更好地传承红色基因的策略。     

运用红色文化培养小学生爱国主义情怀

随着素质教育在小学阶段不断推进,更加注重小学生的德育教育培养。通过开展德育教育,提高小学生的综合素质,促进小学生的全面发展。其中爱国主义情怀的培养是德育教育的重要内容,从小学抓起,培养小学生的爱国主义情怀,增强小学生的民族自豪感,在未来发展中肩负起自己身负的责任。因此,德育教师需要提高重视程度,可以充分借助红色文化开展各项活动,整合当地资源,为学生讲述过去的故事,通过红色文化的影响和渗透激发学生的爱国主义情怀,并将其践行于行动中,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。     

利用红色文化为中学生德育教育增添色彩

红色文化是具有中国特色的一种先进文化,它是在中国共产党的领导下,由人民群众及先进分子经过了长期的革命和建设,在特殊年代所共同创造的一种文化形式。它有着丰富的革命精神,也是中华民族的优良品质,具有厚重的文化内蕴,对于中国共产党人来说,也是一种宝贵的精神财富。红色文化有很多极具代表性的内容,如长征精神、雷锋精神、刘胡兰精神等。在新的时代与社会形势下,这些红色文化仍然散发着自身独特的光彩,利用它们来对中学生进行德育教育,有着非常重要的历史意义与现实意义。     

马赛克方法在幼儿探究活动中的支持策略——以“卖报歌图谱”为例

<正>一、案例背景红色资源在教育实践中具有不可替代的德育功能，将红色资源融入幼儿园德育教育中，既是响应传承红色基因的时代诉求，也是落实立德树人根本任务的关键保障。昆明拥有丰富的红色资源，习近平总书记考察云南时曾嘱托“讲好聂耳和国歌的故事”，昆明有聂耳故居、聂耳小学以及聂耳墓纪念馆等丰富的红色资源，这些资源就在孩子身边，是孩子们可接触、可体验的红色文化，我们应充分发挥聂耳和国歌故事特有的德育教育价值，实现红色资源与幼儿园德育活动的有机融合，引导幼儿萌发对祖国的认同感，产生民族自豪感，培养爱国情感。     

多管齐下打造校园文化

校园文化是学校德育之本。学生应根据学校实际情况,进行有效的德育教育模式探究。应让学生在读红色经典、体验红色运动、对话学校、唱响红歌、激情演讲、团体拓展训练等一系列校园文化活动中获得文化的熏陶。     

红色资源在大学生德育教育中的作用及运用原则

本文运用文献资料法、逻辑分析法,剖析红色资源的内涵．以及红色资源在大学生德育教育中所具备的重要作用。并就如何在当代大学生德育教育中运用好红色资源等问题进行了探讨。     

本土红色文化资源在学校德育中的运用

随着新课程理念的不断深化,学校在开展德育教育的过程中,应充分发挥本土红色文化资源的优势,丰富德育资源,为学生营造良好的教育环境,培养学生的创新思维,提升学生的道德素养。同时弘扬红色精神,促使学生的价值观得到完善,从而培养出优秀的人才。     

加强黎平“红色文化”与学生德育工作的探索

正"红色文化"作为中国共产党伟大革命精神的精髓,其内容丰富、真实感人、价值永恒,"红色文化"资源是德育教育的鲜活教材,是新时期学校开展德育的有效载体。"红色文化"之所以是开展德育的有效载体,是因为其承载、传导的文化因素符合德育的目的、任务、原则和内容,具有极强的灵活性、普遍性和自觉性。它既有一定历史条件下的特定内涵,又有与时俱进、价值永恒的普遍意义。对于提升学生的道德修养、培育学生的艰苦奋斗意识、     

微博文化与高校德育教育的冲突与融合

微博文化不仅影响了高校的校园文化建设,而且对大学生的德育教育带来了新的挑战和机遇。微博文化的德育教育作用应当引起高校德育教育者的高度重视,运用微博公共平台推进高校德育教育的实效性,积极探索微博文化与高校德育教育冲突与融合的新举措。     

浅谈高职德育教育中传统文化基石作用的发挥

传统文化在德育教育的实施过程中发挥着其他文化不可替代的作用,中国教育体系中的德育教育一直是以传统文化为核心拓展出来,虽然近些年,全球文化联系日益紧密的情况下,很多文化思潮涌入了中国,对中国的文化体系产生了一定的冲击,但是依然不能动摇传统文化的基石地位。高职德育教育属于大学生德育教育体系中的一种,其教育内容与教育目标参照大学德育体系,但是其也具有高职德育教育的特点,只有分析出高职德育教育的特点,才能保证德育教育能够适应当前社会发展状况。     

利用红色旅游资源提升高校学生德育素质教育

我国红色旅游资源遍及祖国的大江南北.红色文化独特、深厚而富集,以红色旅游为载体,红色旅游资源的政治、文化、教育、经济等功能日益凸显.充分利用好红色旅游资源,对于加强大学生思想政治素质教育以及提升高校学生的德育教育质量有着极为重要的作用和意义.     

分析新时代中华优秀传统文化与技校德育教育的融合策略

<正>引言：新时代对德育教育提出了新的要求,技校德育教育存在的问题,也应该加以解决。为了促进技校德育教育与中华优秀传统文化的融合,解决我国当前技校德育教育中存在的问题,本文主要对促进两者融合的策略展开探讨,指出将传统文化元素与技术院校德育教育相融合的重要性,如培养了学生的综合素质,构建起学校的文化氛围,弘扬了中华优秀传统文化,提升了技工院校德育教育的水平等。为推动两者的融合,可以采取建立校园文化机制、推进校园传统文化建设、完善教师专业素养等举措。     

网络文化中高职院校的德育教育

当前,网络文化对高职院校学生的德育教育有重要而深刻影响.通过对网络文化为学生德育教育提供了新机遇、网络文化中消极面给德育教育带来新挑战、网络文化中加强德育教育对策的分析,论述了在高职院校建立网络文化德育教育体系的必要性和思路.