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1.
19世纪英国经济学家史丹莱·杰温斯说:“北美和俄罗斯的平原是我们的粮田;芝加哥和敖得萨是我们的粮仓;加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者;在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原放牧着我们的牛群;秘鲁运给我们白银,黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶,在东西印度扩大了我们的咖啡园;西班牙和法国是我们的葡萄园,地中海沿岸各国是我们的菜园主。 相似文献
2.
《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3):57-57
如果我们不捍卫我们学术场域的自主性,我们就会丢失我们自己的社会科学资本;如果我们丢失了这种社会科学资本,我们就不能进行知识的生产和再生产,进而也就丧失了我们所宣称的学术和学者的独特性。因此,我们必须捍卫学术研究场域的自主性。 相似文献
3.
江大林 《小雪花(小学生成长指南)》2009,(1):42-44
[编辑导语]
我们一起跟着江老师穿越中华民族几千年的文明和历史,去聆听先贤留给我们的睿智和启迪,丰富我们的学养,培养我们的情趣,指导我们的人生。聆听古语,会使我们感悟人生;聆听古语,能使我们睿智深刻;聆听古语,能让我们心旷神怡。 相似文献
4.
当我们说起门斯的时候,我们会想起新古典主义的宁静凝重和考古式的精确;当我们说起莫奈的时候,我们会想起印象派所独有的朦胧色彩和模糊的光影;当我们说起马蒂斯的时候,我们首先想到的是野兽派那鲜明的色块和粗放的线条;当我们说起达利的时候,超现 相似文献
5.
有时候,我们也会让老师离开学校和我们一起工作,我们称作借调.每年有很多老师参加这个项目.当他们和我们在一起工作的时候,他们会因为多接触我们而受到我们的影响,并明白我们的想法,这样他们对课程的设计和促进学习的评估的理解也会变得更加深刻. 相似文献
6.
我们一起看世界
(我们和你们沪语,下同)
更美的城市
我们一起拯救世界
(我们和你们)更好的生活
我们一起教育世界 相似文献
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尊敬的各位家长:你们好!感谢你们把如此优秀的孩子送到了我们班。这不仅是对我们2008届高三理(2)班的信任,更是对我们的鼓励和鞭策,我们感受到了这份责任和荣耀,我想我们会和孩子们一起拼搏,奋勇前进,共同成长,在今年火热的6月实现我们的理想! 相似文献
11.
乔叶 《中学语文(读写新空间)》2008,(4):1-1
学会爱自己,不是让我们自我姑息.自我放纵,而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生,总有许多时候没有人督促我们、指导我们、告诫我们、叮咛我们,即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友,也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚,都有随时失去的可能。这时候。我们必须学会为自己修枝打权,寻水培肥,使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草.而成长为一株笔直葱茏的树。 相似文献
12.
张甫亮 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):111-111,126
长期以来,在阅读和作文中我们比较忽视对于文本本身流动性和自由想象的分析.我们往往只关注和指导那些联想性的阅读,而这却进一步造成了我们想象力和审美理解力的缺失.因此,不是阅读毁坏了我们,而是我们自己出现了问题--在阅读中,我们需要的是愉悦和审美.而自由精神正是其中的关键要素. 相似文献
13.
《课堂内外(小学版)》2012,(7):124-125
我们班和其他班一样,有和蔼亲切的老师天天给我们上课传授知识;我们班又和其他班不一样,因为我们不止有老师给我们上知识课,还有家长给我们上社会课。我们的目标是——“两耳既闻窗外事,一心也读圣贤书”。 相似文献
14.
《小作家选刊(小学)》2011,(10)
按下面的题目和要求写一篇文章。十五六岁,正值花季。我们率真;我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折、有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当……在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。 相似文献
15.
王芹 《中国校外教育(理论)》2014,(25):32
在工作和生活中,我们太多关注别人的成功,羡慕别人的优秀,却忽略了自己的魅力和潜力,我们缺少的是一种自信和勇气,我们也可以活出我们的精彩。 相似文献
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