卓越工程师教育培养计划下分层次模块化课程体系的构建——以重庆交通大学交通运输专业为例

以重庆交通大学国家特色专业交通运输专业实施卓越工程师教育培养计划为契机,开展课程体系改革及培养模式创新的研究。通过分析专业课程体系的现状及其存在的问题,结合卓越工程师的培养标准和要求,在培养过程中重视创新能力、实践能力的提升,以提高学生的工程素养,提出分层次模块化课程体系的构建方法,为同类院校提供参考。     

分层次创业教育培养模式下课程体系的构建

构建分层次创业教育的培养模式,对于体现高等教育的公平性、满足学生对创业教育需要的迫切性及提升大学生的社会价值性具有一定的现实意义.通过对创业知识的分层次和对传统专业实践方式的转变与拓展,将创业教育的理念、知识和实践有机地融入普通高等教育,形成分层次创业教育培养模式的独特课程体系,可以促进创业教育的普及和发展,从而为社会培养更多的创新创业人才.     

高职模块化课程体系构建

随着高等职业教育的蓬勃发展,以校企合作、工学结合、“订单式”培养为主要形式的职业教育人才培养模式改革正朝着纵深发展。为适应人才培养模式改革的需要,以现代职业教育的能力观、基础观和过程观为指导,探索科学构建模块化课程体系的途径与方法,具有极其重要的理论价值和现实意义。湖南工业职业技术学院自2002年以来开始实施模块化教学改革,在构建模块化课程体系方面积累了一定的经验。     

分层次模块化大学物理实验模式的构建--以安阳工学院为例

由于安阳工学院是一所新建本科院校,物理教学师资队伍、实验条件、科研经费相对不足,在实验教学内容上采取了必修与开放式相结合的教学模式。这种实验教学模式虽然包含了大纲要求的大学阶段学生应掌握的实验内容,但是随着专业设置不断细化,这样的实验教学模式在实际应用中开始显露不足。明显表现在没有紧跟理论课程的步伐,没有针对不同专业需求在内容上做很好的区别。而分层次模块化大学物理实验模式可以改善这些教学中的不足,优化教学资源,不仅可以激发学生学习物理实验的兴趣和主动学习的热情,还提高了他们自主学习、独立思考和独立操作的能力。     

高校计算机应用基础分层次模块化教学改革探索

通过分析目前高校计算机应用基础教学中存在的问题,提出分层次模块化教学改革,根据学生基础能力和各专业的培养目标,对计算机基础课程体系划分层次、对教学内容划分模块,使计算机基础教学与专业学习相结合,体现专业特色,实现因材施教。     

应用型本科院校中分层次模块化大学物理实验模式的构建

由于我校是一所新建本科院校,物理教师师资队伍、实验条件、科研经费相对不足等原因,在实验教学内容上采取必修与开放式相结合的教学模式。这种实验教学模式虽然包含了大纲要求的大学阶段学生应掌握的实验内容,但是随着我校专业设置不断细化,并向应用化方向发展,这样的实验教学模式在实际应用中开始显露不足。明显的两条是没有紧跟理论课程的步伐,并没有针对不同专业需求在内容上很好地区别。而分层次模块化大学物理实验模式可以改善这些教学中的不足之处,优化教学资源,不仅可以激发了学生学习物理实验的兴趣和主动学习的热情,还提高了他们自主学习、独立思考和独立操作的能力。     

构建职业教育模块化课程体系的探讨

从职业教育人才培养目标出发,阐述了职业教育模块化课程体系的构建,明确了各能力模块的内容和能力培养目标,针对构建模块化课程体系应遵循的原则及注意事项进行了初步探讨。     

构建职业教育模块化课程体系的探讨

从职业教育人才培养目标出发,阐述了职业教育模块化课程体系的构建,明确了各能力模块的内容和能力培养目标,针对构建模块化课程体系应遵循的原则及注意事项进行了初步探讨.     

浅议电脑美术专业模块化课程体系的构建

围绕“以就业为导向是职业教育发展的根本宗旨”的目标,本文结合工作实际探讨了电脑美术专业模块化课程体系的构建。     

探析高校计算机应用基础分层次模块化教学改革

通过对我国高校计算机应用基础教学的现状分析,我国需要适应当前高校发展的实际情况,逐步推行分层次模块化教学改革。通过分析学生的基础能力以及不同专业所需要的人才目标,对计算机的基础课程体系划分为不同的层次、不同的教学内容,进一步加强计算机与专业之间的密切联系,有效体现专业的特色,因材施教,不可千篇一律。以下,笔者立足于我国高校计算机应用基础分层次模块化教学改革的实际情况,有效对这一重大突破性改革加以简要的分析。     

高职英语模块化课程体系的构建研究

目前高职英语教学中仍存在着课程与专业脱节、不同阶段英语课程衔接不紧密等问题。模块化教学模式由于其相对独立又灵活的“模块”特性及明显的职业特色,深受职业院校的青睐。文章结合《高等职业教育专科英语课程标准》(2021年),探索高职英语模块化课程体系的构建,以精准把握高职公共英语的定位,更好地为专业的发展服务,同时,有效解决当前高职英语课程教学的诸多问题,提高英语教学的质量。     

财会专业模块化动态课程体系的构建和实施

中等职业学校会计专业的课程改革应当根据地区经济结构特点,以职业岗位群所需的专业知识和技术技能为中心,构建基本课程结构,形成模块化的动态课程体系,并在课程实施中重视课程内容的整合创新,实现学校教育与就业需要的"零距离"对接.     

油料化验专业模块化课程体系构建研究

本文简要分析了油料化验员专业岗前培训存在的主要问题,提出了模块化课程体系设置的主要原则,结合职业教育的实际,构建了油料化验专业模块化课程体系,提出了模块化课程体系的实施步骤及措施。     

构建五年制高职数学模块化课程体系

针对当前五年制高职数学教学中传统课程体系存在的一些矛盾.结合教学实践,建立适应不同专业、职业的五年制高职数擘模块化课程体系,提高教学效果.     

谈以就业为导向的模块化课程体系的构建

高职院校只有培养出真正符合生产型、应用型的公司、企业选才标准的优秀人才，才能使学生在激烈的市场竞争中获胜。而关键是要设置符合需要的实用课程体系，是高职高专院校形成自己品牌特色的关键内容之一，而高职高专院校的主要任务是培养技能型和应用型人才的基地。只有熟知市场需要的人才类型，紧跟就业市场脉搏，才能打造以就业为导向的模块化课程体系。     

高职商务英语专业“模块化”课程体系构建初探

纵观我国高职商务英语专业人才培养的发展与现状,结合国外三种职业能力课程体系的特色,本文旨在找出目前我国高职商务英语专业课程体系的问题,并提出基于职业岗位的"模块化"课程体系构建模式。     

高职行政管理专业模块化课程体系的构建

为满足高职院校行政管理专业学生发展和就业的需要,也为满足社会对学生知识结构的需要及人才市场对高技能应用型人才的需求,高职院校应对行政管理专业课程体系进行模块化设计,将专业教学划分为三个模块,即专业基础模块、专业核心模块、专业拓展模块,并应围绕这三个模块进行相应的课程设置。     

试论学前教育专业本科层次课程体系的构建

在当前学前教育改革的大背景下,作者从本科层次专业建设的角度出发,对本科层次课程体系进行探索,构建了夯实基础、一专多能、突出特色、三位一体、学做合一、综合发展的课程体系,并在构建的体系中,对课程设置的比例、课程结构、实践课程、修读方式等方面进行了分析。     

应用型本科大学英语模块化课程体系构建

本文阐述应用型本科大学英语模块化课程体系构建要遵循因材施教、以学生为中心、与时俱进、实用适用等原则,提出重新审定大学英语不同层级学生教学目标,构建应用型本科大学英语模块化课程体系,将大学英语的听、说、读、写等教学内容进行模块化学习和练习,同时建立与该课程体系相对应的综合考核模式,通过分模块进行专项学习、专项练习,打破大学英语课程以往的听说读写杂糅的固态模式。