“教会学生学习”是培养创造型人才的基石

教会学生学习是现代教育观念的核心，强调为人的可持续发展而教，就是要发挥学生的主体作用，让学生自主学习。     

教会学生学习

现代教育理论认为 ,教师和学生是教育活动中的两个基本要素 ,学生是受教育者 ,但不完全是被动接受教育的 ,具有主观能动性。一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果 ,使学生具有充分的动力 ,主动学习 ,善于学习。从这个意义上讲我们教育工作者 ,不光是教给学生知识 ,更艰巨的使命是教会学生学习。实现“教”是为了“不教”的目的 ,怎样教会学生学习呢 ?就此问题谈谈我近几年来在数学教学中的一些尝试。一、激发学习动机 ,使学生的学习具有持久的动力。动机是一切学习活动的原动力 ,它是推动学生自主学习的主观因素 ,是学…     

试谈学生"自主性学习"能力的培养

培养学生“自主性学习”能力是这次课程改革的一个重要目标，教师在培养学生“自主性学习”的能力时务必注意主导性原则、主体性原则、科学性原则、开放性原则、整体性原则和个体性原则。     

学生自主学习能力的培养

在小学英语教学中，如何最大限度地调动学生的主动性和积极性，如何培养学生的自主学习能力，使学生在英语学习中学会学习呢？在这里，我谈一些自己肤浅的认识。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

教会学生学习是教师为教之本

在面向21世纪激烈的市场经济竞争，教师的首要任务是要教会学生学会学习，使学生具有进行终身学习的能力。在此过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，并充分弘扬学生的学习个性，培养出真正的高素质的人才。     

大学生创新能力的培养

大学生是我国创新人才队伍的生力军,其创新能力是建设创新型国家的关键。因此,教师要提高自身的素质,树立创新教育的理念,科学规划教学内容,建立合理的知识体系,并综合运用多种教学方法,培养大学生的创新能力。     

夯实基础 掌握关键—谈基础阶段的英语教学

外语教学的基础阶段在整个外语教学中起着至关重要的作用。通过分析学生在学习中暴露的种种问题，教师在教学过程中应帮助学生打下坚实的语言基础，练好基本功。     

夯实基础 掌握关键——谈基础阶段的英语教学

外语教学的基础阶段在整个外语教学中起着至关重要的作用.通过分析学生在学习中暴露的种种问题,教师在教学过程中应帮助学生打下坚实的语言基础,练好基本功.     

计算机教学中学生创新能力的培养

现在的学生是未来的创造者,他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林,能否位于科学技术的制高点。作为计算机教师应注重培养学生的创新能力,使他们养成独立学习和思考的能力。文章从计算机教学方向探讨了对学生创新思维能力的培养。     

论工科大学生创新精神与实践能力培养

文章分析了当前影响工科大学生创新能力的几个因素,提出了培养大学生创新实践能力的对策。     

学生学习化学兴趣的培养

通过对化学学习兴趣培养过程的思考和对培养学生化学学习兴趣方法的讨论,谈谈学生化学学习兴趣的培养。     

培养自我调节学习能力 提高普通话学习效率

普通话学习是一项技能性训练,学习者能否在认知和行为上积极主动地参与,将极大地影响学习的效率和效果。所以,培养学习者的自我调节学习能力,就显得尤为重要。学习者在学习过程中有明确的学习目标和具体任务,重视研究个性化的学习策略,并能自觉进行自我监控、自我反思,同时注意调控非智力因素,这不仅能有效提高普通话水平,对学习者思维水平的提高也会有很大的帮助。     

拓宽语文学习领域培养创新实践能力

封闭的语文教学培养出的学生往往是高分低能。有鉴于此，北京官园小学进行了“构建开放的语文课堂，培养学生创新精神和实践能力”的实验与研究。其内容是：课内外结合，使学生在语文活动中提高阅读和写作能力；学科间融合，使学生在各种学习中提高语文综合能力；校内外沟通，使学生在生活实际中提高语文综合能力。     

学会学习是大学生生存和发展的基石

学会学习是大学生学习素质的集中体现。要学会自学，要学会有效地学习，要学会自主学习，要学会创新性学习，要学会合作学习。     

培养工科创新人才的探索与实践

文章分析了高校工科教育所面临的时代背景及自身发展中存在的影响学生创新精神和实践能力培养的诸多因素,提出要从教育理念、教学改革等方面积极应对,并结合教学改革的实践,就如何培养工科大学生创新精神及加强实践能力进行了初步探讨。