共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
3.
4.
小学生的思维和智力正在发展中,教师传统的教学方法会抑制学生思维的发展.尤其是小学美术教学,教师更要摆脱传统教学的单一性,要在教学中体现美术学科的灵活性,通过灵活的教学方法,引导学生灵活地,充满兴趣地学习美术,从而使学生的创新思维得到培养,提高学生的创作能力. 相似文献
5.
6.
在美术活动之中,需要通过直观的形象培养学生的观察能力以及想象能力,进而培养学生在美术方面的兴趣。对于幼儿阶段的学生来说,情境教学的方式恰好能够激发学生的学习兴趣,因而我们应该对此加以合理地利用,使其在美术教学中发挥应有的作用。一、美术活动中存在的问题对于幼儿而言,美术方面的活动既能够激发学生的情感,还能拓宽他们的思维,丰富他们的想象力。在美术活动中,绘画是激发学生想象力的最主要的方式。学生在幼儿阶段的绘画能力大致可分为三个层级,在每个不同的层级学生都具有相应的不同的特征。 相似文献
7.
观察是一种综合性的知觉活动,是学生学好美术必须具备的基本技能。文章以小学美术教学为研究对象,通过查阅文献资料、经验总结、参与教学设计等方法研究课堂教学中学生观察能力的形成策略,并对结果进行分析与总结。在指向培养学生观察能力的小学美术教学中,教师要及时革新教育理念,针对学生激发其观察兴趣并传授观察方法、引导观察实践、培养观察习惯,使学生想观察、会观察,从而推动高效美术课堂的构建。 相似文献
8.
美术教学作为一种艺术学科,其主要目的是为了提升学生的美术素养和促进学生的综合发展。而为了取得良好的教学成果,使学生能够积极主动的参与到课堂活动中,教师可以组织社团活动,为学生营造一种学习氛围,使学生对于美术学习产生兴趣,提高美术学习的能力,以致美术素养得到提升。这种社团活动不仅可以丰富学生的业余生活,使学生在玩乐中得到发展,还可以起到一定的教育意义。所以,本文主要阐述了通过社团活动提升学生的美术素养,通过实践活动激发学生的学习热情,促进学生的综合发展. 相似文献
9.
在高中美术教学中,教师除了要确保学生掌握基础的美术知识与技能,还要培养学生养成一定的美术鉴赏能力,使学生在高中阶段能够更为全面地发展。因此,在培养高中生美术鉴赏能力的过程中,需要通过培养学生的视觉感知能力、视觉解读能力以及表达能力,从而让学生可以提升美术鉴赏能力。在实际的教学中,教师要培养学生了解美术的背景知识,通过专业的教学方法让学生从不同层次了解如何鉴赏美术。 相似文献
10.
小学美术教学过程是美术教学中师生双向互动的过程,教师依据美术教育目标,组织学生自主发展,使学生逐渐具有学习美术的兴趣和在美术活动中发现问题和解决问题的能力,促进学生个性形成和全面发展的美术活动过程。 相似文献
11.
小学美术教学过程是美术教学中师生双向互动的过程,教师依据美术教育目标,组织学生自主发展,使学生逐渐具有学习美术的兴趣和在美术活动中发现问题和解决问题的能力,促进学生个性形成和全面发展的美术活动过程. 相似文献
12.
<正>兴趣是成才的前提,实践是登高的阶梯,要千方百计激发学生的美术兴趣,因材施教,分层达标,用画展刺激学生,用荣誉发展学优生,用温暖关怀学困生,给予学生登高的"梯子",鼓励学生异想天开,探索实践,创造创新,成为奇才和怪才。在传统美术教学过程中,以教师为中心,采用教师示范、学生模仿的"填鸭式"教学方法,注重让教师上好一堂课,学生画好一幅画,这样虽然完成了美术教学任务,却忽视了对学生美术兴趣的激发与培养,违背了美术课程标准,特别是学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力没有得到应有的发展。为此,我深入学习课程标准,回顾教学实践,参加了多次新课程培训,并深入钻研,吸取教训,总结经验,在新课程教学实践中把培养学生兴趣贯穿于美术教学和实践活动中。一敢与悲鸿争伯仲 相似文献
13.
14.
15.
徐福霞 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着经济社会的发展,教育水平的不断提高,为了更好地促进幼儿地发展,许多幼师选择了运用美术区域活动来培养幼儿各方面的能力。区域活动是教师根据幼儿的发展水平进行的,教师在创设活动的过程中,可以运用游戏情境的创设来更好地达到教学目的。游戏能够激发起跃而幼儿的兴趣,通过一种沉浸式的学习方法,使幼儿按照自己的意愿养成自主学习的习惯,游戏融合幼儿美术区教学,是推动有幼儿教育改革的一种重要形式,能够促进幼儿全方面素质的形成。鉴于此,本文通过游戏情境结合美术区域活动,培养幼儿创作意识、满足幼儿创作需求、激发幼儿创作兴趣三个方面入手,对于游戏情境化的幼儿美术区域活动开展进行了分析探究。 相似文献
16.
在小学美术教学中,维护学生对美术的兴趣并使其转化为美术情感,是美术教学中培养学生非智力因素的第一要素。与此同时,通过常规的教学训练,培养学生感知美术素材的主动性、坚韧不拔追求美术表现力的意志品质和良好的创作习惯等,都是美术教学过程中不可忽视的重要教学内容。一、要促使学生的美术兴趣转化为积极的美术情感,以增强他们解决问题的决心和勇气小学生普遍对美术学习存有积极、浓厚的兴趣,但兴趣的维持却不持久,较易受其他因素的影响而使兴趣减退。因此教师要把握整个小学阶段美术教学的总体要求,遵循学生的生理、心理发展… 相似文献
17.
18.
美术课的教学过程是欣赏美和创造美的艺术活动,通过这些活动可以培养学生的审美情趣和发现美、表现美的能力。我在美术教学实践中,根据大纲要求,针对审美这一课题,进行了一些探索和尝试。 一、激发兴趣,引导审美 兴趣是做好事情的动力,是求知和成才的起点,教师要充分利用美术教学内容所具有的优美情趣,调动学生的学习积极性,引导学生感受美、欣赏美,提高审美能力。 1.通过感受美,培养审美兴趣 在美术教学中,要运用多种教学手段,引导学生获得对审美对象美的感受。如讲授九年义务教育美术教材第四册《小鸟的乐园》一… 相似文献
19.
20.
在美术课堂教学中,针对学生绘画过程中的"错误"现象,教师灵活机智的运用"将错就错"的动态教学,恰当地引导,大胆允许学生犯"错误",使学生在积极的学习状态下,表达情感,从而培养学生的分析、创造的能力、寻求多方位解决问题的能力、培养学生克服困难的信心、树立整体意识,使美术教学成为一种能力与品格的培养. 相似文献