试论学校体育与人才培养

<正> 一、四化建设与科学教育党的十二大深刻地阐明了教育在物质文明和精神文明建设中的地位和作用,明确指出:科学教育是我国经济发展的三大战略重点之一。建设四化,振兴中华,科技是关键,教育是基础。科学技术的传播、发展、应用和转化为直接的生产力,都依赖于教育。教育是一种智力投资,这种投资虽然收效较缓慢,但一经发生作用,它的经济效益必将     

学校体育发展与21世纪人才培养

学校体育发展与２１世纪人才培养刘举科１学校体育三步战略目标学校体育的发展要受国家经济基础的制约．在实现温饱之前７０年代末和８０年代初，我国经济建设所面临的主要任务是尽快解决好人民的吃饭穿衣问题，这一时期的学校体育主要是恢复体力和三基教育为主；到了８０...     

人才培养与学校体育课程体系的相互关系

采用文献资料法、逻辑分析法等,对人才培养与学校体育课程体系的相互关系问题进行研究。主要结论:对人才培养与学校体育课程体系关系认识上的模糊与浅薄是传统体育课程范式的根本症结;当代学校体育课程体系调整与变革成败的关键在于体育教育培养目标的思维方式的转换。     

浅谈学校体育与素质教育

实施素质教育,提高国民素质是培养跨世纪人才的需要,也是社会经济文化的需要,更是教育自身发展的需要。充分认识学校体育和素质教育的几个关系及学校体育对素质教育的作用,才能更好地培养出现代化的人才。     

浅谈学校体育与美育

由于历史的原因，体、美两育在中国近现代教育史上长久被忽视。直到发展现代化成了中国的主题．教育受到了全社会普遍关注的时候．对这一问题的认识才真正达到了觉悟的程度。我们要把美的意蕴有目的地注入到体育教学中去，为培养全面发展的下一代作出贡献，要为下一代人获得健美的体态、健康的体质、高昂的生命活力和高尚的精神品质，从而为适应并创造社会的现代化提供教育的保证。学校体育追求的目标：身体的美、技能的美、人格的美、最佳结构和程序的美。     

浅谈学校体育与校风建设

针对学校体育特殊的教育性,明确了体育在学校教育中的地位,探讨体育在学校精神文明建设和建立良好校风中的作用。     

浅谈学校体育与素质教育

学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育中不可缺少的重要内容。学校体育在发展素质教育中，除对增进身心健康，提高运动能力，传授体育文化知识具有独特作用外，还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的重要途径，应充分发挥体育的自身教育功能。     

浅谈素质教育与学校体育

本文着重论述素质教育在学校体育中的地位，我国学校体育素质教育的现状和存在的问题，以及如何抓好学校体育的素质教育，以促进我国学校体育教育改革的深化。     

竞技体育人才培养与学校体育一体化必要性的研究

竞技体育与学校体育和谐发展问题已成为现今中国体育发展的首要问题之一,对国内外竞技体育与学校体育之间的关系及发展趋势作一阐述后,揭示了"竞技体育与学校体育"一体化发展趋势并为解决这一问题提供了良性运行机制.     

浅谈新时期的学校体育与社区体育

前言 在知识经济时代,如何有效地利用资源已经成为人们关注的焦点。就体育而言,学校体育与社区体育的结合已经成为解决二者固有问题的一条良好道路。但总体来看,国内的研究大都看到了问题所在,对学校与社区的联合研究大都是宏观或制度层面的,鲜有如何发挥利用两者的人力、物力和文化相结合的研究。本文试图就二者结合的可能性、必要性、具体内容予以论述。 一、新时期的界定及其特点 我们这里所说的新时期主要是指知     

浅谈新技术革命与学校体育

<正> 一场新的技术革命正在世界范围兴起,它必将促进社会生产力的飞跃发展,从而对人类社会产生多方面的深远影响。新的技术革命对教育提出了新的更高的要求。教育不仅是实现社会现代化的基础,也是实现人的现代化的关键。学校体育作为教育的重要组成部分,对塑造德、智、体全面发展的一代新人担负着越来越重要的使命。邓小平同志提出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”要实现这三个面向,     

浅谈学校体育与健康教育

在文献研究的基础上，阐述了健康教育的基本内涵和当前学校体育教育中存在的种种弊端，指出了二十一世纪体育教育必须以健康教育为先导，从学校体育改革为切入口，进一步提高学生身体、心理、社会适应能力等素质，以适应现代社会的新要求。     

职业学校体育与新世纪人才培养关系的系统分析

用系统科学的原理和方法对学校体育教学系统与社会—经济大系统及人才培养体系之间的相干耦合关系进行了系统的分析和论证。通过下层子系统(学校体育教学系统)内部结构的调整与优化,以及与其他子系统(人才需求子系统、学校教育子系统等)之间产生新的相干耦合关系,从而使上层大系统(社会—经济系统)的整体功能达到最优。为培养新世纪具有良好体育素质及修养的人才摸索出一条新的道路。     

学校体育管理制度浅谈

学校体育工作的常规管理是学校管理的重要组成部分,反映学校教育和管理的最基本要求,具有稳定性、适应性、严肃性和行政性的特点。     

浅谈学校体育管理

学校体育是德、智、体、美全面发展教育的重要组成部分。要搞好学校体育工作,就必须要有全面的组织和管理。学校体育的组织和管理是在上级行政部门领导下,对整个学校体育工作作出全面的分析,制订出最合理的规划,统筹安排,并有效地利用人力、物力和财力,提高工作效率,推     

浅谈全民健身与学校体育教学改革

《全民健身计划纲要》的颁布实施为学校体育教学指明了方向。本文就改革和发展学校体育教学,发挥学校体育在推行实施《全民健身计划纲要》中的作用提出了构想。     

浅谈学校体育的价值与功能

人们对学校体育的功能和价值往往只是片面地理解为提高学生体质的"身体教育"，单纯地强调体育的生物功能而忽略了人的社会性和心理性。从完整意义上讲，学校体育应当理解为"通过身体而进行的一种全面教育"。这一概念告诉我们，人的身体运动会直接地影响到人们的心理状态和社会状态。一、学校体育是增强学生身体素质的主要途径据中国体育报报道，我国青少年儿童中，"豆芽菜"和"小胖墩"的体型占相当比例：体重不足者男子为29％，女子为36．2％，中度以上体重不足者男女各占0．5％；他们当中视力不足、沙眼、脊柱侧弯、神经衰弱等常见病问题非…     

制度创新与学校竞技体育后备人才培养的可持续发展

推动我国学校竞技体育冶备人才培养的可挣续发展,对必须通过髑柿管理制度的创新才可以得以有效的实施。本文从创新学校领导负责制度;学校训练竞赛管理制度;学校教练员管理等方面进行分析。充分说明制度创新在学校竞技体育后备人才培养可持续发展中的重要意义。     

东德的学校体育与体育学校

在东德,全国人口1700万,体育活动很普遍,有260万人参加全国体育总会,超过了总人口的15%。近十年来,东德的运动技术水平也全面提高,在蒙特利尔奥运会上总分超过美国而跃居世界第二位。东德体育的基础,主要是青少年体育,包括从学校体育到体育学校和运动俱乐部(集训中心)的一系列措施和斯巴达克少年运动会这一竞赛制度。东德很重视学校体育,每周保证两小时体育课,对5-7年级,则规定每周三小时。为什么要增加一小时呢?因为10-12岁的儿童正处于身体发展的重要时期,也是接受能力最强的时期。他们的体育课是比较严格的,重视课的密度和强度,一般是30人一个班,分两组进行轮换教学。东德对游泳尤为重视,认为游泳对增强体质最有益处,所以把游泳列为必修体育     

浅谈学校体育的经济效益

教育能产生经济效益。学校体育作为教育的组成部分,必然存在经济效益问题。那么,其表现形式是什么呢?我们知道,教育之所以能产生经济效益,在于教育会生产劳动能力,而劳动能力,即“每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总合。”(马克思语)通过教育,增长劳动者的知识、技能,提高其生产能力。具有较高教育水平的劳动者,也具有较高水平的生产能力,而从保证劳动者在生产过程中,实现劳动生产率的增长,创造更多的物质财富和国民收入。而一个人要充分发挥其才能或生产能力,从某种意义上讲,取决于