学会珍惜

生活中充满着美吗？是的，回答是肯定的。五彩缤纷的生活中，有浓烈亲情的呵护，有真挚友情的安抚，有幸福的鸟语花香、轻快的乐曲……一切都是那么美好！美，需要我们学会珍惜，学会体验。生活是用爱的音符组成的生命之歌。生活中的美都是由爱在支撑着。爱是美的源泉，美是爱的体现，只有珍惜爱，才会拥有美。爱就在你的身边。在你遇到困难时，它会向你伸出坚实的手臂；在你忧伤彷徨时，它会给予你抚慰的阳光与奋斗的动力。珍惜爱，就必须拥有一颗爱心，爱生活，爱亲人，爱朋友。珍惜爱，就需要用一双充满了爱的眼睛去观察世界。只有这样，…     

爱是一座桥

生活中处处充满爱 ,原本陌生的人们因为爱而走到一起 ,原本熟识的人们因为爱更加加深彼此之间的感情。爱是一座无形的桥梁 ,架在每一个人的心间。当你遇到困难的时候 ,会有人伸出援助之手 ;当你疲惫不堪回到家中 ,会有父母送来关切的问候和细心的照顾 ;即使你生活上一帆风顺 ,也会有人给你真诚的告诫。不止是人和人之间 ,世上的所有生命都有感情 ,都有爱 ,它们懂得如何生活 ,如何照顾自己的子女。细心的人不难发现 ,生活中的点点滴滴 ,蕴藏着无限的爱。这里有一个故事。一个雨的春天 ,马路变得更加泥泞 ,路上的行人屈指可数 ,一位老太太…     

爱

爱，是人类永恒的主题。在我们的生活中，到处充满了爱。爱，有大有小，爱国家，爱亲人，爱同学，爱朋友，爱动物，爱植物，等等。当我们的祖国有危险时，会有许多的人奋不顾身，这是爱的表现；当有人不小心摔倒时，旁边的人会将他扶起来，这是爱的表现；当有的同学考得不理想时，其他同学会鼓励他、帮助他，这是爱的表现。这都是爱，从大到小的爱。爱，特别是在父母与孩子之间体现得更是淋漓尽致。[第一段]     

我想说：“小鸡，对不起！”

无需华丽词藻，只要心中有爱(爱生活、爱人、爱物……)便会文思泉涌，如涓涓细流，滋润心田。文中小鸡的外形、动作、神态描写活灵活现．呼之欲出。可见小作者对生活观察之细致。对小鸡的心理描写也恰到好处，表现了小作者与小鸡之间至真至纯的感情。读罢使人深切地感到“动物是人类的朋友”这一深刻的主题，     

慈善与悲悯之心

喜欢和欣赏一个人，就会对他产生爱，这是人之天性，而对弱小的、身陷困境的甚至是伤害过自己的人产生同情和悲悯，并给予扶持和帮助，这也是一种爱，而且是一种理性的、高尚的爱。积数十年从教之经验，我感到，教师对学生的爱，更应注重后。     

教育随想两则

爱人如爱花"喜欢"和"爱"的区别是什么?我以为,喜欢花的人会去采花,爱花的人会去浇花。一个"采花",一个"浇花",一字之差却代表了两种不同的取舍。喜欢花而去采花的人,也许会费尽心思买来精致的花瓶将花放置其中,也许会与朋友对花品头论足以显得主人之高雅脱俗,也许会经常换水并添加营养液,也许会搬进搬出让花享受阳光雨露的滋润……可是,这样的"生活"是花们想要的吗?     

我爱语文

语文是有着生命的,她在不断生长她的根须深深地扎进生活的大地,吮吸着五千年华夏文明和多姿多彩的世界文化的滋养尽管港文的生命之树梢时也会叶黄皮糙,但和煦的春风又会给她带来勃勃生机.接受语文生命之树荫蔽日的人们,我们何不引中华灿烂文阴之水浇灌她,何不借信息时代之风乡心她,给如以源失活水,让她英姿勃发,使她永远枝繁叶茂,翠绿常青?我爱语文@何立新     

关注与学业成败

爱是一种综合的情感，是人成长和发展的原动力。一个人只有享受到爱，才能感到生活的价值和快乐，感到心理安全和幸福满足，才会产生发展的活力和克服困难的勇气。     

爱必用心

爱,多么温馨的字眼;用心,多么感人的词汇。在人的一生中,会经历多种的爱,父母之爱、夫妻之爱、儿女之爱、朋友之爱,等等,而这诸种之爱其中心莫过于用心。繁     

爱是伟大的导师

爱是伟大的导师景克宁科学巨人爱国斯坦说：“爱是人类伟大的导师，它可以使人献身”。这是一条生活的真理。可是，这里有一个疑问：人们都会爱的，但爱并不能就此成为每一个人的导师。反之，有的爱却会把人引向生命的误区、危险的陷阱、罪恶的深渊！那么，为什么说爱能成...     

让爱成为孩子生活中的温暖阳光

一个人的一生那几次牢记最深的感动一定是与爱有关。人的一生中相伴最长久的也是爱——与家庭相联的父母之爱、夫妻之爱、儿女之爱,与社会相关的朋友之爱、师生之爱。真正的爱是付出者与得到者共享的,献出爱者是幸福的,得到爱者也是幸福的。一个充满爱的人生,于自己而言,会是一     

爱的别名是理解

这是一对来自生活最底层的夫妻，他们在只有13平方米的小屋里艰难地生活了21年。在这对下岗多年的平民夫妻身上，有一种力量让人深深感动，那就是爱——朴实而深沉的平民之爱。     

我爹

苏北人称呼父亲都是愿意喊“爹”的。想到我爹，就会觉得心中有温暖之感。想着爹给我的爱，就是现在站在窗台看窗外夜上海流动、喧闹的景色，心也会出奇的平静，然后拿起电话，给在外地的爹说说我一天的学习和生活，快乐不快乐只要听到他的声音就会愉快起来!     

我一直在等你回来

人总是在生活中慢慢长大，慢慢明白一些事情。现在我终于知道我们之昕以会担心某些人，是因为我们爱他们，害怕失去他们。     

一种心境,一种态度

心如止水,生活的安逸之感便油然而生。心如乱麻,再美好的风景线也是一场恶梦。心如浮云,云卷云舒的从容会萦绕心头。心境,爱生活的态度,恨生活的态度。心境,看人的感觉,恨人的情愁。     

话题作文“爱”引发的思考——关于“作文与生活”

我校上学期高二年级语期中试题的作话题是“爱”，试卷阅完后，我对全高二年级的360份语试卷进行了评析，作成绩很不理想。按理说，“爱”这个话题对高二学生来说是再好写不过的了。即使生活圈子很小的学生，他的生活中肯定少不了爱：父母之爱、手足之爱、师生之爱；爱国、爱生活、爱自然……但凡可以称为“爱”的情感。但凡和“爱”字相关的经历和事物，都在     

帝王角色的悲剧－－《长恨歌》主题新解

《长相歌》之“长恨”，是唐代诗人白居易朦胧触及而未深入追问的一种深刻历史遗憾，即一人主宰的封建专制政治和爱情是不能两全的。换言之，帝王的政治角色要求与其人性的自我需求是完全对立并以前压倒后的，从为爱而失政，到失败而复爱遂成为诗歌的结构红线。白居易的遗憾后来发展为苏轼的明确见解。     

得与失

“塞翁失马,焉知非福?”塞翁因失马而得福。而我说,塞翁是因为要得福才会有失马。未尝不可?有得必有失。得,既是失之果,何尝不是失之因?失,既是得之由,何尝不是得之始?你若不是先失后得便一定会先得再失。少得便会少失,多失后也一定会多得。也许有的人“时运不佳”,不住地“失”,莫急勿恼,待这些“失”渐渐聚积起来,时机一到,摇身一变,便会化成一个“大得”而降运于你。你得到钱财,若不是付出了辛劳便是失去了良     

关注学生个体差异 促进学生全面发展

正如我国古代教育名著《学记》所说：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也，知其心，然后能救其失也。”学生的学习动机和兴趣，智力与能力，性格特点有差异，学习的效果就会有差异。在相同的环境和相似的教学条件下，有的学生反应敏捷，学习速度快，有的学生反应迟钝，学习速度慢；有的学生易于通过听觉进行学习，有的学生易于通过视觉进行学习，有的活泼好动，有的沉默寡言。这就需要教育教学工作者在教育学生时有的放矢，因材施教。     

爱驻课堂——谈《荔枝》一文的研读设计

肖复兴的《荔枝》一文，充满浓重的母爱，贴近学生生活。母爱的教学易迁移于老师之爱，家庭之爱，课堂之爱。所以，我采用研读的理念教学《荔枝》，让爱驻课堂。