中小学管理职位设计与岗位描述

在中小学管理实际中,内耗始终是影响管理效率的一个顽症.这里的内耗是指学校管理系统内部各要素之间关系不协调,存在着相互矛盾、脱节、重叠,从而降低了整体管理功能的一种现象.我们对于产生这种内耗原因的探究往往侧重于考察人的因素,包括知识、能力、思想品德素质和个性心理,却忽视了对管理职位设计和描述本身进行探讨.现代社会组织的管理行为越来越趋向于科学化,越来越着重于对岗位的管理和对职责的明确.管理职位的结构设计得好坏、岗位描述是否明确,直接关系到在职位上的管理人能否很好地发挥作用,以实现管理本身的职能和目标.     

中小学管理职位设计与岗位描述

在中小学管理实际中，内耗始终是影响管理效率的一个顽症。这里的内耗是指学校管理系统内部各要素之间关系不协调，存在着相互矛盾、脱节、重叠，从而降低了整体管理功能的一种现象。我们对于产生这种内耗原因的探究往往侧重于考察人的因素，包括知识、能力、思想品德素质和个性心理，却忽视了对管理职位设计和描述本身进行探讨。现代社会组织的管理行为越来越趋向于科学化，越来越着重于对岗位的管理和对职责的明确。管理职位的结构设计得好坏、岗位描述是否明确，直接关系到在职位上的管理人能否很好地发挥作用，以实现管理本身的职能和目…     

中小学领导班子管理效能“内耗”的原因及控制的条件

教育和生产一样,也要提高管理效能。学校领导班子管理效能好的,应是整体效能大于各个体效能的总和,即1+1>2。目前,学校管理中效能内耗的现象屡见不鲜。所谓“内耗”,就是一个组织内部各成员不协调,产生自身力量的消耗,使整体效能得不到应有的发挥。中小学领导班子效能内耗的原因比较复杂,有的属于结构方面的问题,     

略谈学校的序化管理

学校工作的好坏,教学质量的高低,取决于学校的科学管理,一个学校的管理面对的是全体教职工的群体活动:教师在教书育人,学生在学习等活动,这一纷繁复杂教育活动,需要一个科学的管理方法。我校几年求实行“四定管理”,克服了管理层次错位、程序混乱、动力内耗,实现了管理序化?学校工作有了明显的好转。     

浅谈学校民主管理

目前,部分学校,班子内耗严重,出现“软、懒、散”现象,整个学校工作缺乏生机与活力,少数校长因经济等问题而受到法制制裁。究其原因,其中最重要的就是学校管理缺乏民主管理氛围与机     

级部管理:学校管理的有效路径

级部管理就是级(年级)和部(部门)的高效协同管理,形成合力,减少内耗,达到"1+1>2"的效果。级部管理旨在充分调动全体教师的工作主动性,提高教师参与学校管理的积极性。一、级部管理的基本方法1.三级一系统。学校搭建三级管理平台,一级平台是由校长及校长领导下的执行校长和分管校长组成的决策平台,处理学校决策层面的事务;二级平台     

浅谈学校民主管理

目前，部分学校，班子内耗严重，出现“软、懒、散”现象，整个学校工作缺乏生机与活力，少数校长因经济等问题而受到法制制裁。究其原因，其中最重要的就是学校管理缺乏民主管理氛围与机制。为此，加强学校民主管理，在社会主义市场经济和教育由应试教育向素质教育转轨的新形势下，仍然是一个必须认真研究的课题。     

农民中专学校应加强“四化”管理

农民中专学校应加强“四化”管理北京市大兴县成人中专贾永龄一、行政工作管理制度化要使行政工作管理制度化，应把握住以下三条原则：一是抓好领导班子的核心作用。一个是思想统一，内部团结，另一个是协调工作。搞好领导班子团结，防止“内耗”。必须定期召开支部会、生...     

强化服务意识重视过程管理--参照ISO9001国际质量标准规范职校管理初探

ISO9001国际质量标准得到国际上的普遍重视和采用，适用于各行各业，也适用于教育。职业学校应该参照ISO9001标准探求科学管理方法，强化服务意识，重视过程管理，改善职业学校管理工作，减少工作中的内耗，提高管理效能。     

高校教师管理:分级的公平与效率

当前,我国高校教师管理中过于细化的分级和越来越格式化、数字化、短视化的考核,使很多教师心理严重失衡,并产生内耗,既背离了公平原则,又不利于效率的提高.因此,教师分级宜粗不宜细,考核要定量与定性相结合.     

学校管理要促进人际关系“五和谐”

正学校管理首先是对人的管理,学校和谐首先是人际关系的和谐。一所学校如果人际关系和谐,大家能够互相尊重、互相理解,心往一处想、劲往一处使,那么这所学校就是一个充满活力、充满战斗力的集体。反之,一所学校如果人际关系复杂、紧张,目标不一,人心不齐,搞内耗,闹不团结,其教育教学工作就很难顺利地开展。所以,协调人际关系是搞好学校管理的一项重要内容。学校管理需要坚持尊重人、激励     

基于随机森林和神经网络模型的大学生精神内耗调查研究

精神内耗是指个体在心理方面损耗导致的一种状态,精神内耗现象值得充分重视。通过构建随机森林模型显示对事物的完美追求是促使大学生内耗心理的决定性因素。在此基础上,建立神经网络模型对引发精神内耗现象成因进行预测,进而对于减少精神内耗现象提出针对性建议。通过研究得到结论：第一,大学生们对完美追求的执着,往往会给自己造成心理压力,久而久之就形成了内耗加重的心理状况;第二,不同线城市的学校和不同专业的大学生群体中不同性格人群产生精神内耗的情况较多;第三,学校所在地、大学生所就读专业以及专业成绩排名是大学生产生精神内耗重要影响因素。最后提出缓解大学生精神内耗的建议。     

论领导班子内耗及其对策

领导班子的内耗，可以从个体素质、群体结构、自我完善、建后管理等方面分析原因，并在此基础上寻找消除内耗、加强领导班子团结的对策。     

对话交流在学校管理中的运用

对话交流作为一种常见的有效沟通方式,以其开放式的特点,在学校管理中发挥着十分重要的作用,它对于消除分歧从而统一思想,相互理解从而减少内耗,凝聚精神从而增强合力,形成规范和谐的管理格局有着非常重要的影响。     

新世纪普通高校体育教师管理对策研究

采用文献资料、专家咨询、典型调查、数理统计和比较法对新世纪我国普通高校体育教师的管理对策进行了探讨及研究。对高校体育教师的个性心理特征、职业特点、学历及职称结构、体育系部团结、政务公开程度等方面进行剖析,认为对新世纪我国普通高校体育教师的管理应从引导、激励、民主、阳光政务、以人为本等方面着手。做到“决策民主化、办事公开化、工作制度化、教学规范化”,减少内耗、齐心协力、众志成城,为繁荣我国体育事业而努力．     

浅论学校管理的有效性

学校管理的有效性,是设法提高所管学校的功效,努力实现教育目标。也就是说,对所管的那所学校,设法充分运用校内外一切有利条件,有效地发挥学校内部人、财、物、时间、信息等诸因素的最佳组合效能,充分挖掘管理因素的潜力,减少不必要的重复和无效劳动,减少学校工种安排不当而造成的内耗,使学校各种因素正常、有效地发挥作用,创造一种最大的整体教育力量,使教育、教学系统达到最佳功能状态,充分发挥教育管理的职能作用,提高质量和办学效益。一、充分发挥人力效应提高学校管理功效的关键,是高效地发挥人力效应。邓小平同志曾作过…     

学校管理中的公平问题及其对策

随着人事制度改革的深入和教师绩效工资的实施,教师的福利待遇也因此有了较大幅度的提高。这原本是值得高兴的事,但由于在岗位聘任、考核评优、评先过程中存在着种种不公平现象,导致抱怨增多、牢骚增多,"分配不公平"的呼声愈发强烈,招来许多非议,致使内耗不断,造成"好心办坏事"的尴尬局面。招致教师与教师之间、教师与管理人员之间关系紧张,这是学校管理中需要亟待解决的问题。     

学校绩效管理引入竞争机制的思考

遵循教育规律,完善学校目标管理和绩效管理体制,必须选择适应市场经济运行的竞争机制,改革用工制度和分配制度,既要大胆引入和运用竞争,又要摆正竞争与协作的关系,无竞争则无活力,无协作则生内耗;反对忽视教育特点而机械照搬市场机制用于学校管理的做法,关键要突出提高人的素质,注重绩效管理,逐步建立起奉献加激励的学校运行体系。     

教学中大脑资源“内耗”与浪费的理论透视及克服策略

教学中经常出现学生接受教学内容的“能力极限”现象,表现为学生获得知识困难、学习效益低下等,像是超过了人脑的承受量。而据脑科学研究,人脑的信息容量可达１００万亿比特（信息量单位）,人们对脑的利用率只有１／２０～１／１０。这种现象与脑科学研究结论的不一致说明：教学中大脑资源的利用率低下,存在着大脑资源的内耗和浪费。　　一、教学活动中大脑资源的“内耗”大脑资源“内耗”有两种：一种是由于单侧功能局限导致的内耗,即单侧功能局限“内耗”,另一种是大脑两半球出现协调抑制而导致的“内耗”,即协调抑制“内耗”。（…     

试论如何解决高校教职员队伍中的内耗问题

一、内耗问题 内耗,是高校教职员中长期普遍存在的一种现象。克服这种内耗问题,对于提高高校教职员队伍的凝聚力,努力开创高校教学、科研和管理工作的新局面,具有重要的意义。 所谓内耗,是指事物处于某种无序或不协调状态下,其系统内各组成部分之问的相互抑制和相互冲突,从而使各种有用力量相互抵消的现象。