中学物理教学发展学生素质的基本内容

课堂教学是中小学教育教学活动的主要形式之一,是素质教育目标能否最终得以实现的基本而关键的环节。中学物理教学能发展学生哪些素质？根据物理学的实际内容和物理学发展的历史,中学物理对学生素质发展的贡献主要集中在下述三个方面。一、发展学生的科学文化素质这一内...     

探究性教学在中学物理课堂教学中的应用

中学物理的学习对于学生在科学素质的提高与未来的发展上具有重要作用。本文将结合教学实例,对探究性教学在中学物理课堂教学中应用的四个主要方面进行研究,在分析应用方法的同时,提出一些在应用中需要注意的事项。     

新课程背景下物理学习方式的探索

中学物理是为社会的持续发展和学生的终身发展打基础的.在教学改革中,中学物理课堂教学应该成为学生全面发展的园地,成为培养学生创新精神和实践能力的主要阵地.     

新课程背景下物理学习方式的探索

中学物理是为社会的持续发展和学生的终身发展打基础的。在教学改革中,中学物理课堂教学应该成为学生全面发展的园     

物理教学要以提高学生素质为核心

为了使中学物理教学,从“应试教育”向素质教育转轨,进行有效的素质培养,防止在“应试教育”上贴一个素质教育的标签,走形式主义。作为中学物理教师,应从课堂教学入手,在现有的教材基础上,尽可能设计出以提高学生素质为核心的课堂教学。     

信息技术与中学物理教学整合的实践研究——以Origin、ScienceWord软件应用为例

信息技术可以作为教与学的工具以及课程内容与中学物理学科教学整合,改善了传统的教与学方式。在中学物理课堂教学实践中合理利用信息技术,呈现感性材料,化抽象为具体;扩大学生的思维空间;化静为动、优化教学过程,培养学生的抽象思维能力、自主学习能力、创新能力,提高学生的综合素质,同时促进课堂教学效率的提升。本文以Origin、ScienceWord软件应用为例,探讨了信息技术与中学物理教学整合的方法与思路。     

浅谈中学物理专业术语的表达和语言的应用

本文针对中学物理课堂上学生不善表达的问题,提出物理教师在课堂教学中要注重培养学生的口头和书面表达能力的策略,进而在传授物理知识的同时,全面提升学生的素质。     

素质教育在中学物理教学中的应用

素质教育目标下的中学物理教育是一个开放的、立体的系统工程.实施这一系统工程的主渠道和主阵地是课堂教学.课堂教学不仅仅是"传道、授业、解惑",应该是在加强基础知识教学的过程中,培养能力,发展个性,全面提高素质.课堂教学应促进学生全面发展,具有养德、开智、健体、审美的功能.     

素质教育在中学物理教学中的应用

素质教育目标下的中学物理教育是一个开放的、立体的系统工程。实施这一系统工程的主渠道和主阵地是课堂教学。课堂教学不仅仅是“传道、授业、解惑”，应该是在加强基础知识教学的过程中，培养能力，发展个性，全面提高素质。课堂教学应促进学生全面发展，具有养德、开智、健体、审美的功能。     

如何通过实验教学提高初中物理课堂教学的有效性

物理教学有自己的独特性,为了提高中学物理课堂的有效性,在教学中要以问题引领学生实验,以实验激发学生探究,以挑战发展学生思维,就能够实现初中物理课堂教学与实验教学的紧密结合.本文对如何通过实验教学提高中学物理课堂教学的有效性进行了分析和探讨.     

中学物理创新教育的探讨

随着我国教育改革的不断深入发展,中学物理教学中迫切要求进行创新教育,这是提高学生综合素质的主要要求．现阶段,我国中学物理教学中存在着不少问题,严重阻碍了创新教育的发展．因此,要求物理教师必须尽快转变教育观念,努力做创新教育的领路人,保证中学物理教学在创新教育中不断取得优秀成果．一、中学物理实施创新教育的重要性     

浅谈如何提高物理课堂教学的有效性

课堂教学是学校教学的主要形式。目前,中学物理课堂教学中还不同程度地存在着教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学有效性不高的现象,严重影响和制约了物理教学质量整体水平的提高和学生整体素质的发展,因此探讨提高课堂教学有效性的途径和方法,显得十分必要。     

浅议初中物理课改

在物理《课程标准》中强调指出：中学物理课程应从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三方面体现教育功能。这就打破了原《大纲》提出的教学目标较高，学生感到负担太重，认为物理学高深莫测，继而对物理课产生厌烦、畏难情绪。在新课程教学中，培养学生的目标是三维目标，即以科学素质为主要目标，满足学生发展的基本需求，让学生学会学习，全面提高公民的科学素质，那么在物理的课堂教学中如何实现三维目标的有机整合呢?     

强化科学方法教育培养学生科学素质

本文结合中学物理教学的实际,就如何在物理课堂教学中加强科学方法教育,提出粗浅的看法,以进一步推进物理教学改革,全面培养学生的综合科学素质。     

大学物理课堂教学提问的有效性及其对策研究

<正>提问是课堂教学中不可缺少的一种重要手段。通过提问,可以引导学生回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。在中学物理课堂上教师都特别注重提问。然而,大学物理与中学物理的学习目的、学习内容和学习方法等都有所不同。中学教师内容讲解比较细致,高密度提问是课堂主要讲授方式。大学物理学教师更多地考虑知识的逻辑性、系统性,注重对物理概念、原理的理解,"讲授+板书"是主要的授     

多媒体在中学物理教学中的优势

现代教学手段进入中学课堂,给中学各科课堂教学的优化创造了条件,在中学物理教学中也是一样。作者结合中学物理教学实践,归纳出多媒体在物理教学中的优势主要表现在激发学生对物理学习的动机和求知欲,培养学生的观察能力和思维能力。     

中学物理创新教育的探讨

正随着我国教育改革的不断深入发展,中学物理教学中迫切要求进行创新教育,这是提高学生综合素质的主要要求.现阶段,我国中学物理教学中存在着不少问题,严重阻碍了创新教育的发展.因此,要求物理教师必须尽快转变教育观念,努力做创新教育的领路人,保证中学物理教学在创新教育中不断取得优秀成果.一、中学物理实施创新教育的重要性教育工作者都明白,现阶段的中学生学习能力还没有得到     

中学物理课堂有效提问的教学策略

课堂教学的改革是新课程改革的主阵地,提问是中学物理课堂中一种重要的教学手段,是物理教学中最常见的师生双向活动;有效提问有利于培养学生的问题意识和对话能力,它是提高物理教育教学质量的主要方法之一。文章分析中学物理课堂提问的现状,探讨出物理课堂有效提问的策略,促进课堂教学行为的发展。     

农村偏远地区中学物理教学模式转变问题的探究

在新课改背景下,中学物理教学迫切需要对传统的课堂教学模式进行创新和发展,积极构建自由平等、自主、探究、互动合作的课堂教学新模式,重视中学物理教学质量和教学方法的不断改进,进一步提高物理教学质量。本文分析了农村偏远地区的中学物理教学存在的主要问题,提出了构建新型课堂教学模式的有效策略。     

中学物理课堂教学中的德育渗透原则

中学物理教学是培养学生科学意识、科学精神的主要载体,也是提高学生综合素质、深入推进素质教育的重要环节。物理教学,不仅传授物理知识,还通过课堂教学、实验操作和社会实践,对学生进行爱国主义、集体主义及世界观、人生观、价值观的教育。