别把梦想逼上绝路

<正>中央人民广播电台,现在是北京时间晚上十点整。晚上好,我亲爱的听众朋友们,欢迎收听调频106.6兆赫,我是主持人董丽娜。下面这个美好的夜晚,我特别想邀请你抛开一切的烦恼和疲惫,让自己的心静下来,和我一起静静地聆听一个盲人女孩追求梦想的故事。八年前,一个盲人女孩独自坐上了从大连开往北京的列     

别让学习把自己逼上绝路

前不久,北京某小区的一位初三学生跳楼身亡,原因是学习压力太大。据周围的邻居反映,这个孩子平时不止一次说过学习太让人烦,真是不想活了。事发前的头天晚上,那个孩子焚毁了自己的一些课本。一个学生,怎会让学习把自己逼上绝路?有多少学生让学习压得喘不过气来?学习成绩真的能决定人生的发展吗?     

别让学习把自己逼上绝路

前不久,北京某小区的一位初三学生跳楼身亡,这个孩子跳楼的原因是学习压力太大,作业多得无法完成.据周围的邻居反映,这个孩子平时不止一次说过学习太让人烦,真是不想活了.事发前一天的晚上,孩子焚毁了自己的一些课本.一个学生,怎会让学习把自己逼上绝路?有多少学生让学习压得喘不过气来?学习成绩真的能决定人一生的发展吗?     

把自己逼上绝路

年轻的他有着美好的愿望．但是一场金融风暴使他美好的幢憬烟消云散．．那段时间。他郁闷到了极点．一边继续寻找工作．一边在网上写小说．以此排解心中的苦闷。     

把自己逼上绝路

上世纪80年代,40出头的任正非从部队转业来到深圳的一家小公司,但没多久他就辞职了,因为军人骨子里特有的那种自我挑战精神,使他难以忍受那种枯燥乏味的上班生涯,虽然年纪不轻了,他还是立志要自己创出一番事业来。     

把自己逼上绝路

他如所有心怀梦想的年轻人一样,对未来充满了美好的憧憬。大学毕业后,他进了一家外贸公司,做了一名高级职员。这在别人看来是一份相当不错的工作,收入高,体面,也没有太大的压力。对于这份工作他也十分满意,本打算就这么一直干下去,每天按时上班、下班,到了月末领取薪水,再奋斗几年,混个部门经理,然后买房,买车,成家,生儿育女,一切按部就班。     

偷看日记，我把女儿逼上绝路

我原本有一个温馨幸福的家庭,妻子在市银行工作,正在读初三的女儿雯雯温顺听话、学习勤奋刻苦。然而,正是这么一个品学兼优的好孩子,却让我这个不懂青春期女孩子心理的父亲把她逼上绝路。痛失爱女的悔恨和痛苦整天折磨得我苦不堪言。无意中闯进女儿的隐秘世界那天晚上,我正在电脑上设计服装,突然死机并跳出一行英文提     

是什么将孩子逼上绝路?

近日,读了两条消息:2011年3月17日,新浪微博上一名叫1988年6月2日的网友所发的一条微博,在短短几天内,被转发9695次、引来2561条评论。这条微博讲述了福建某高一学生因上课玩手机,被老师叫到办公室辱骂,最后跳楼自杀一事。微博里,还配发了一张孩子跳楼的现场照片,一片血迹令人惨不忍睹。     

把梦想逼到绝路

我上高三那一年,可能是我们全家过得最艰难的一年。原因很简单,因为我舍弃了就读艺术类院校的机会。在填报大学志愿的时候,我一口气全写的是北京大学,而且只填了一个志愿——国际关系。在当时来讲,我的选择着实让很多人吃了一惊。作为一名曾经家喻户晓的童星,我那个时候如果考艺术院校,是可以不用参加高考的,直接保送。     

把自己逼上了梁山

编辑导语 “逼上梁山”这个词最先见于《水浒传》．许多英雄好汉由于种种原因被迫揭竿而起,投奔梁山义军,走上反抗封建统治的道路。后来这个成语比喻被逼进行反抗,也引申为不得不去做某件事件情。     

“逼上”卖报街

为了锻炼我们的社会实践能力,妈妈使出“杀手锏”——让我和妹妹去卖报。星期天一大早,妈妈便无情地把我和妹妹从被窝里拖出来,“押”着我俩冲向报亭。当我们还在迷糊的时候,一大堆报纸已摆在了我们面前……     

别把“习惯”忘了

教育家叶圣陶说过这样一句话：“什么是教育？简言之，就是养成良好的习惯。习惯成自然，教育的价值才能得以体现。”由此想到我们的语文教学，假如学生的良好学习习惯都没有养成，何以谈得上语文素养的真正形成？也就更加谈不上语文教育的成功。对于语文教学的主要任务，大家都会不约而同地想到知识的传授，因为只有让学生多学一些语文知识，才能自如地应对考试，才能看到教师的业绩，才能让学校放心、     

别把“模式”当“定法”

在新一轮课程改革之风的劲吹之下,催生了很多颇具新意的教学模式。比如说山东杜郎口中学的“10＋35模式”,江苏如皋的“活动单导学模式”等。这些教学新模式,大都已经被证明符合教改宗旨与大方向,并且可以提高课堂效率。这对于那些长期以来因循守旧、抱残守缺的学校与教师,应该能够起到唤醒与启示作用。因此,将这些教学新模式主动、积极地引进我们的课堂很有必要。但是,在一些地方,某些教育主管部门与学校的领导,采取“一刀切”的方式,强制推行某一模式的做法,     

别把“写作”当“写作”

传统的观点,把学生“写作”作为一种技艺来对待,因而“写”也就成了语文教学中非常重要的任务之一。“为写而写、为写而教”成为一种普遍的做法。实际上“,写”既是一种技艺,更是一种能力,并且是个人语文素养的重要标志。“写作”的概念也是相当宽泛的。马正平教授编著的《高等写作学引论》中把“写作”分为狭义写作、亚写作、广义写作三个层次,其中狭义写作指写文章,这就已经大大超出了我们所理解的写作范围。我们总是想当然地认为,掌握了文体写作,其他写作就不在话下了,其实,这种想法是极不正确的。一定的文体写作训练应该是有的,但我们更…     

别把“模式”当“定法”

在新一轮课程改革之风的劲吹之下,催生了许多颇具新意的教学模式,如山东杜郎口中学的“10＋35模式”,山东昌乐二中的“271模式”,江苏如皋的“活动单导学模式”等等。     

别把“金牌”压碎了

明明总喜欢趴着睡觉,医生说:“这要纠正,否则对肺部发育是不利的”。但明明一直没有改过来,妈妈跟他讲道理无用,训斥他也不行。奇怪的是,明明进了幼儿园,妈妈在老师的指点下,没多长时间,明明睡觉的坏习惯就改了过来。老师告诉妈妈说:“明明还小,讲一通道理他是不理解     

“别把老师当成什么”

去年10月15日,韩寒在南京签名售书后答记者问,有一番惊世之语: “老师就是那些北大、清华、复旦没考上,落到什么师范;师范中学习好的都不当老师,考研;当老师的就是那些中、低级的,学习不怎么好的。也别把老师当成什么,什么太阳光底下的职业,什么呀……我看老师更应注意素质教育。”好像说此话时,还带着满脸的不屑……这混小子,简直不知天高地厚!自己学习不好,七门功课科科红灯,居然还敢对我们冷嘲热讽?笔者作为一名老师,乍听韩寒这番话,不觉义愤填膺。我们是“人类     

别把学生当“孩子”

不把学生当成自己的＂孩子＂,消除的是原始、简单甚至于有些片面的概念,获得的将是对教育的真正认知、对教育的科学驾驭、对教育的现实预期。     

别把孩子“封闭”起来

随着社会经济的发展,生活水平的逐步提高,越来越多的人住进了“单元房”。人们的居住环境虽然得到了改善,但相互之间的交往却明显地减少了。不仅大人们往来甚少,孩子们也是终日被“禁锢”     

别把“好习惯”丢了

叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育?简言之，就是养成良好的习惯。习惯成自然，教育的价值才能得以体现。”传统的语教学十分注意学生学习习惯的培养，这本是应该继承并融人到我们教学的全过程中去的。假如学生没有养成良好的学习习惯，何谈语素养的真正形成?只有养成语学习的良好习惯，包括书写正确工整、会昕会说、白读白悟等，才能使之内化为学生的语素养。纵观目前语学习的现状，情况并不乐现。