高职英语教学中课堂提问之探讨

课堂提问是一种教学方法,也是师生双方思想碰撞、激发灵感、产生共鸣的教学交流方式.目前高职英语教学中,课堂提问所存在的问题不容忽视.通过对高职英语课堂教学提问中所存在问题的分析,相应地提出了解决这些问题的策略和技巧,使学生更积极地参与课堂互动,提高英语教学效果.     

课堂提问在英语教学中的运用

课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分．也是英语教学的关键。它不仅可以及时检查学情,启发学生思维．促进学生发展,而且是师生情感交流的纽带。本文主要从课堂提问存在的问题、意义及策略和技巧方面展开论述。     

大学英语教学中课堂提问的技巧

课堂提问作为英语教学中的一个重要环节,是师生之间互动交流的纽带,作为教师应在课堂中更好地调动学生的课堂积极性和主动性,让他们多提问题,多回答老师提出的问题,从而可以强化学生的英语语言表达能力,促进英语思维能力的发展。还可以激发学生的学习兴趣,使学生集中注意力。本文就课堂提问中产生的普遍问题及解决方法及技巧进行了探讨。     

英语教学中课堂提问初探

在英语课堂教学中,无论是新旧知识过渡、教学内容呈现,还是课堂练习,都离不开教师的提问。教师恰到好处的提问能够激起学生的学习兴趣,启发学生主动探索知识,养成善于思考的好习惯。     

英语教学中的课堂提问策略浅析

英语课堂教学成功与否离不开课堂提问的设计,本文作者着重论述了课堂提问的过程和类型,以及课堂提问应该贯彻的原则,就如何提高英语课堂教学质量提出了自己的见解.     

浅谈小学英语教学中课堂提问策略

提问是小学英语课堂教学的重要组成部分,也是一门艺术。它是教师输出信息、传递信息和获得教与学的反馈信息的重要渠道。教师须重视课堂提问策略,培养学生分析问题、解决问题的能力,使他们对学好英语充满信心。     

英语教学中的课堂提问

目前我国以学生为中心的教学模式正走进英语教学课堂，这一模式要求教师把握好课堂提问这门艺术。章对课堂提问类型、提问技巧以及提问中应注意的问题做了较详尽的论述。     

课堂提问与高职高效英语教学

提问是课堂英语教学不可或缺的重要部分。但我们应讲究提问策略。只有有效提问才能激起学生学习兴趣,发展学生的思维力和创造力,有利于学生语言习得,促进高效教学。     

大学英语教学中的课堂提问策略之我见

课堂提问是大学英语教学的重要手段,也是英语教师常用且比较重要的教学方法之一。有效的课堂提问可以集中学生的注意力,配合教师的课堂活动,及时反馈教学方法,检验教学效果。因此,探讨大学英语教师的课堂提问策略,对教师高效组织英语课堂、进行有效提问有重要的现实意义。     

大学英语教学中课堂提问方法初探

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,在英语教学中起着重要的作用.本文结合作者的英语教学实践,对英语课课堂提问的意义、设计,以及课堂提问应该注意的问题作了初步的探讨.     

英语教学中课堂提问有效性的探索

本文阐述了提高英语课堂提问有效性的几种方式,旨在有效调动学生学习英语的积极性、创造性和主动性提高英语课堂教学效果。     

加强地理课堂中有效提问的策略

提问是教师组织课堂教学的重要手段,也是基本的教学方法。有效问题可以利用教材、生活素材等创设,而课堂问题设计要注意问题的趣味性、递进性及探究性。     

论英语教学中的有效提问

英语教学过程是师生双边活动的过程,要求师生在课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程。合理提问是教师引导学生积极思考,培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。本文拟从英语课堂提问的层次性、有效性、细节性和思想文化等方面探索设计课堂提问的策略。     

课堂提问在小学英语教学中的有效应用

课堂提问是小学英语教学中必不可少的环节,能激发学生的学习兴趣,凝聚课堂注意力,更重要的是能锻炼学生的学科思维.然而,由于教师对课堂提问的方式和内容等没有形成深刻的认识,仅仅只是简单地提出问题让学生回答,因此课堂提问这一教学方式在很多方面都没有发挥其最大效用.基于此,教师必须对课堂提问的应用方式进行深入探索,以更科学的方...     

大学英语教学课堂提问研究

在大学英语课堂教学中,提问扮演着十分重要的角色,它在一定程度上决定了教学的质量和效果。但大学英语课堂提问中,在提问的主体、问题的类型、等待时间以及提问的对象等方面还存在一些问题。文章对这些问题进行了分析并提出了相应的策略。     

英语教学中提问艺术

一、提问要简单明确 在英语教学中，教师常常通过提问来检查学生时所学东西的理解程度。此即检查性提问。例如：“Are you in Grade Seven？””Yes．I am．”     

浅谈初中思想品德课“课堂有效提问”

"问题"是课堂师生对话沟通、达成教学目标的主要载体,但是部分课堂只是追求表面的热闹,提问只有数量,没有质量。本文旨在通过课堂实例发掘课堂提问中存在的问题,以期能为课堂教学提供具体可操作建议。     

浅谈英语教学中的课堂提问

有疑问才会促使人积极思考,去探索其产生的原因,探索解决的办法,才会有进步,有发明,有创造。在学生对知识的掌握还不够充分,尤其是作为外语的英语,对学生来说,还缺乏耳濡目染的环境的情况下,要学生产生有针对性、高质量的疑问就比较难。此时,就应充分发挥教师     

巧用课堂提问,优化英语教学

课堂教学提问是英语教学的有机组成部分,它在班级授课活动中有至关重要的作用.教师的课堂提问既可以起到支架作用,又可以作为形成性评估的手段,是教师了解和帮助学生学习的重要手段.一个好的课堂提问,不仅能调动学生思维的积极性、活跃课堂气氛,还能帮助学生成为学习的主人,优化教学效果.作者结合自己的教学实践,分析目前初中英语教师在课堂提问时存在的问题,并针对这些问题提出一些改进建议.