在思想政治课教学中培养学生创新素质之我见

(一)相信学生创新潜能,引导学生进行创新实践;(二)设置创新的课堂教学,培养学生的创新意识;(三)努力开辟各种途径,培养学生的创新素质;(四)尊重学生的创新精神,鼓励学生的创新斗志.     

瞄准“五个培养”目标,发展学生语文能力

围绕如何发展学生的语文能力这一问题,本文作者从以下五个方面阐述了自己的一些观点:(1)培养学生阅读兴趣;(2)培养学生朗读能力;(3)培养学生表达能力;(4)培养学生想象能力;(5)培养学生交流能力。     

师训文摘

关于教师人格的发展教师人格的发展标志是:1)处理事情公正;2)讲信用,说到做到;3)能把学生的困难,当作一件本职工作去解决;4)和学生同乐,常与学生一起参加课外活动;5)不挖苦,不讽刺学生;6)信任学生,     

国外信息

一、目标改进要点 (一)加强言语教育,使学生有掌握并运用基础国语的能力。 (二)使学生更加热爱本国语言、本国文化,培养学生尊重国语的态度。 (三)为了培养学生能够适应信息时代社会变化的能     

教师的期望──学生自我实现的预言

一、神奇的皮格马利翁效应 (pygmalion effect)早在 196 8年 ,心理学家罗森塔尔 (R.Rosenthal)和雅各布森 (L.Jacobson)就曾做过一个实验。他们对一所小学 1— 6年级的学生进行了一次“预测未来发展”的测验 (实为智力测验 ) ,而后随机地 (不根据测验成绩 )在各班抽取 2 0 %的学生列成一个名单 ,并故意告诉每个班的教师说 ,这些学生在学业上很有发展潜力。 8个月后 ,再对全校所有学生进行一次测验 ,结果发现 :名单上学生的智力比其他学生有更大的发展 ;这种发展在一、二年级尤其显著 ;而且教师在评定这些学生时 ,说他们“求知欲更强”,“…     

“数据的收集与处理”测试题(A卷)

一、精心选一选1.完成下列任务,宜用抽查的是().(A)调查某班学生的血型(B)了解某校男女生人数(C)了解一批洗衣机的使用寿命(D)了解你班学生每周上网的时间2.为了了解某市八年级学生的身体发育情况,随机调查了100名学生的体重情况,在这个问题中,下列说法正确的是().(A)100名学生是样本(B)该市八年级学生是总体(C)该市八年级学生的身体发育情况是总体(D)被抽查的100名学生的体重是样本3.数学老师对小明在参加中考前的5次模拟考试成绩进行统计分析,判断小明的数学成绩是否稳定,于是老师需要知道小明5次成绩的().(A)平均数和中位数(B)方差或…     

精心设计作文指导培养语文综合能力

作文指导的重要任务是“激发学生写作的兴趣 ,明确作文的要求 ,开展作文的思路 ,诱导学生选择、组织材料。”内容包括 :教给学生审题 (准 ) ,立意 (深 ) ,选材 (新 ) ,构思 (清 ) ,语言(活 ) ,标点 (确 )。作文指导绝不是将教师想好的某篇文章的模式强加给学生 ,或将下水作文片断抄给学生 ,强拉硬拽学生去钻圈圈 ,入框框 ,这样必然出现“千篇一律”。指导教师应是一位熟练的“向导”,把学生一步一步引入“胜境”,做到观察、思维、表达密切结合 ,让他们根据自我实际选择最佳表达形式和表现手法。以看图作文的指导为例 ,让学生自己通过观察、…     

让作文也自由飞翔

【设计思路】本节课旨在引导学生关注社会,在生活中触发写作灵感。同时,拓宽学生作文的表现形式,让学生知道文无定法,培养学生的创新能力。【导写过程】一、导入激趣1.今天,老师请同学们读一份奇怪的账单。(媒体显示)招聘女打字员的广告费……(支出金额)提前一星期预付给打字员的薪水……(支出金额)购买送给女打字员的花束……(支出金额)同她共进一顿晚餐……(支出金额)给夫人买衣服……(一大笔开支)给岳母买衣服……(一大笔开支)招聘中年女打字员的广告……(支出金额)如果有同学读懂了这份账单的意思,就请告诉我们大家。2.学生自由发言。3.…     

体育教学中如何培养与发展学生的各种能力

新时期学校体育的总任务概括、归纳起来包括如下六个方面:(一)增进学生健康、增强学生体质,促进学生德、智、体、美的全面发展;(二)激发学生参加体育锻炼的兴趣和热情,使学生掌握科学锻炼身体的理论和方法,培养学生良好的体育锻炼习惯;(三)陶冶学生的情操,锻炼学生的意志,提高学生的心理素质,促进学生的个性发展;(四)培养学生集体主义精神,增强学生的组织性、纪律性,提高学生的共产主义思想与品德;(五)提高学生的运动技能;     

讲台上的名家风采

辜鸿铭这个清末国学大师在上课之前先和学生约法三章:(一)他一进教室,学生必须起立致礼;下课后,他先离去,学生再走。(二)要求学生背诵的课文,上课检查若背不出,不许坐,要一直站到下课。(三)能受得住约束的听课,受不了     

一棵桂花树的故事

一、缘起一棵桂花树教学主题:《假设》(苏教版科学教材四年级上册第五单元)执教教师:葛军(红梅中心小学科学教师)学生:中山路小学四(一)班学生教学过程:(一)情境导入葛老师在赞赏中山路小学校园绿色风景的同时,提出有一事物让他感到困惑,并向学生展示摄像短片:道路两旁的桂花树     

指导学生自拟复习题

指导和帮助学生自拟复习题是搞好复习的一个行之有效的方法。学生拟题的过程,实际上就是学生复习知识的过程。在这一过程中,学生学习的主动性和积极性被充分调动起来了,参与率相当高。具体方法是:(1)教师提出复习的内容和要求;(2)学生确定习题的内容和形式;(3)学生认真复习有关教材,思考知识间的相互联系,有目的地翻阅一些课本外的数学读物,搜集资料;(4)每个学生都拟定一份题目;(5)小组交流,选出较好的参     

浅谈在阅读教学中提高学生写作能力

提高学生写作能力最简捷的方法就是将作文教学和阅读教学紧密结合起来,让学生做到一课一得,一课一练:(一)阅读教学贴近生活,触及学生的心灵深处,容易产生发泄的欲望;(二)阅读教学积累写作方法,拓宽写作思路;(三)阅读教学积累写作素材,培养选材、立意以及布局谋篇的能力。     

也谈培养学生学习语文的兴趣

培养学生学习语文的兴趣,应从以下几个方面着手:(1)要上好新学期入学的第一节课,让学生认识到学习语文的重要性;(2)要精心设计好一节课的开始,刚一上课就能感染学生,打动学生;(3)利用多媒体教学,来激发学生学习语文的兴趣;(4)教师要利用讲课的语言,来激发学生学习语文的兴趣;(5)教师用自身的情感影响学生,使学生产生学习的兴趣.     

“平淡”之中见本色——《母亲的鼓励》教学实录及评析

一、故事蓄情巧引课题师:听你们老师介绍,咱们班同学的字写得特别漂亮。告诉我,谁写得最好?(让被推荐的两个学生到黑板前板书,要求其他学生注意观察书写之笔顺与字的结构。)师:(对一位学生说)请你写世界上最伟大的人的名字——"母亲"。(学生板书:母亲)师:(对另一位学生说)请你写人与人之间交往时最需要     

“统计”单元验收题

一、选择题 1.某校高中生共有9田人,其中高一年级3(X)人,高二年级2田人,高三年级月(幻人,现采用分层抽取容量为45人的样本,那么高一、高二、高三年级抽取的人数分别为() (A)15,5,25(B)15,15,15 (C)10,5,30(D)15,10,2() 2从某年级500名学生中抽取60名学生进行体重的统计分析,在这个问题中,500名学生的体重的全体是() (A)总体(B)个体 (c)从总体中抽取的一个样本 (D)样本容量3.在ro人中,有4个学生,2个干部,3个工 ,‘一二.20、.。,、、,,.、一.,,个农民,数令是学生占总体分布的() ’一r一r、’一5‘~J一~‘一”“(A)频数(B)概率(C)频率(D)…     

谈谈以学生为中心的关键能力培养模式

一、以学生学习为中心的内涵(一)以学生学习为中心的定义(CANNON,2000)指出,以学生学习为中心,强调学生在制定学习计划、与教师及其他学生的交流互动、研究及进行学习的活动中所负的责任。它注重的是学生做什么,要求学生对自身的学习负责,强调学生独立学习、相互学习、相互交流     

職業教师自省

(一)教学生,抑教科目。 (二)能否以發问促进学生之思考,抑仅肆力於书本上之讲授。 (三)对於學生经历之背景,是否叨瞭。 (四)指定一题目討論,抑啟發一学生所欲解决之问题。 (五)有何测量教授结果之方法,对此方法,能否应用,如遇缺点     

低年级数学教学“引趣”浅探

—、借助学生自己的操作——以动引趣从教学论的发展趋向看,思考性的学习,最重要的是应该放在引起学生思考和发展学生思考上,通过眼、手、口、脑等多种感官参与学习,使学生在直观感知中获得新知。如“线段”的教学,教师引导学生操作:(1)先让学生抖动手中的线,看到一条弯曲的线,思考如何得到一条直的线?(2)接着引导学生拽着线的两端把线拉紧,使学生直观看到两手之间的一段线就是线段,线段两端的点就是线段的两个端点。(3)再让一名学生上台在教师指导下示范,其他学生和他一起把线竖着拉紧、斜着拉紧,然后换另一条长的线拉紧。通过这样的操作,…     

“电磁感应现象”教学探究

本文阐述了"电磁感应现象"一节的教法探讨。(1)灵活导入新课,提高学生兴趣。(2)教师演示实验,学生观察总结,得出结论。(3)学生亲自操作实验,验证结论。(4)教师提出问题,学生自行设计电路,进行验证。(5)教师提出课外思考问题,由学生通过思考或课外实验解决。