技术促进下的课程设计与学习评价——访国际远程教育知名学者罗宾·梅森教授

e-Learning的繁荣发展推动了新技术在远程教育课程设计与开发中的应用,促进了远程教育课程设计与开发从理念到方法上的变革。作为资深的课程设计专家,同时也是在线教学与学习的专家,罗宾.梅森(Robin Mason)教授在本次访谈中结合英国开放大学课程设计的经验和她的研究,在e-Learning和Web2.0背景下介绍了"以学生为中心"的教育理念指导下课程设计与学习评价的最新方法和技术。梅森教授是早期探讨远程教育领域计算机会议技术的先驱之一,是享有国际威望的英国开放大学"在线与远程教育"专业课程的主管,多年从事的在线课程设计、辅导和评价工作使其成为国际上课程设计领域和在线教学的知名专家,相关的研究论文和学术专著成果颇丰。近期,她所提出的基于学习对象的远程教育课程设计方法受到业界的普遍关注,在学习评价和电子学习档案袋、e-Learning的基本概念和理论等方面也都有独到建树。     

远程教育学习支持系统中电子情感档案袋的研究

随着计算机和网络技术的发展,远程教育学习支持系统的建设已经相对成熟,但是情感支持方面的研究,仍然是一个薄弱环节。电子情感档案袋正是针对这种现象提出的,以期能够对促进远程教育学习支持系统的情感交流有所帮助。     

电子档案袋评价在远程教育中的应用研究

在研究电子档案袋理论的基础上,设计适合远程教育的电子档案袋评价内容,并对电子档案袋评价的实施进行探索。     

电子档案袋评价在远程教育中的应用研究

在研究电子档案袋理论的基础上,设计适合远程教育的电子档案袋评价内容,并对电子档案袋评价的实施进行探索.     

基于电子档案袋的探究性学习研究

在教育制度改革的历史背景下,探究性学习逐渐成为备受关注的一种学习方式,越来越受到广大学习者和教育研究者的重视,当前我国的教育改革转为以学生发展为本,把学生的发展作为教育发展的终极目标。教育在传授知识和积累知识的同时,更加注重学生个性的养成、智力的发展、能力的培养、潜能的开发和学习方式的变革,使学生具有独立获取知识、驾驭知识的能力。而探究是这些能力形成的必由之路,让学生在一系列的探究过程中获得发展。本文就怎样利用电子档案袋更有效地服务于探究性学习做了有针对性的研究,发现当前电子档案袋在探究性学习中存在的问题并加以解决。     

电子档案袋进行自主探究学习的研究

在信息技术迅速发展的今天,Internet的网络资源为学习者提供了丰富的学习资源和便利的学习空间。在体现个性化学习的过程中,自主性学习因其自身的特性日益受到广大教育工作者的重视,如何使学生在丰富的网络环境下使用自主学习的策略为教与学的过程提供有效的环境已成为教育技术领域中备受关注的焦点。针对网络资源的特性和发展趋势,提出了在网络环境下利用电子档案袋进行自主学习的模式。     

电子档案袋评价在英语专业听力教学中的应用和研究

计算机和网络技术的不断发展为高校教学手段的变革提供了有力的技术支持。基于此,在分析英语专业学生听力教学现状的基础上,对电子档案袋的相关理论进行了阐述,并在现实教学环境中进行了具体应用,同时指出了目前使用电子档案袋评价存在的问题和解决方案,以期促进英语专业听力教学质量的持续提高。     

Web下电子学习档案袋（e-Portfoli0）在大学英语教学的使用介绍

电子学习档案袋是指在信息技术环境下，学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。它如何在大学英语的教学中使用，本将加以介绍。     

Web下电子学习档案袋(e-Portfolio)在大学英语教学的使用介绍

电子学习档案袋是指在信息技术环境下,学习者运用信息手段表现和展示其在学习过程中关于学习目的、学习活动、学习成果、学习业绩、学习付出、学业进步、以及关于学习过程和学习结果进行反思的有关学习的一种集合体。它如何在大学英语的教学中使用,本将加以介绍。     

基于Bkog的档案袋评价研究

作为评价工具的档案袋是一种能够用来呈现学生能力与成就的作品集。基于 Bkog 的电子档案袋除了具有传统档案袋和电子档案袋的优点之外,更加充分体现学生发展的历程性,更加强调师生之间和生生之间的交互性,操作管理更加便捷,可以利用网络链接形成学习社区。尽管基于 Bkog 的电子档案袋在实践中普及和推广还有一定的困难,但它的价值和应用前景将逐渐凸显和扩大。     

Contribution of Distance Education to the Development of Individual Learners

An important touchstone of distance education has been to contribute to the development of individual learners whatever their life circumstances. The first half of the article provides an overview of this contribution and of the understanding and awareness that has been developed about distance learners in their individual learning contexts. The overview is based around five themes: access to education, adjustment to new learning environments, individual development, knowledge and awareness of learners in context, and the importance of understanding the learner’s perspective of distance education. In the latter part of the article it is argued that the way ahead for distance education requires attention to more than technological approaches to learning, and that the field is well placed to provide an informed critique of current trends and developments, to focus on the student experience, and to contribute to learner development and practitioner development.     

Adapting to Distance Education

SUMMARY

A recent ethnographic study of 13 graduate classes in an interactive televised (ITV) learning environment (N= 278) provided insight for instructional designers into the process of adaptation that learners go through as they attempt to relate a new technologically mediated classroom to their traditional ways of managing teaching and learning. Participant observations of students' comments and actions clearly indicated a connection between the complexities of working with the tech nology (e.g., using microphones, watching television, appearing on screen) and their ability to participate in class. Cultural anthropology and symbolic interactionism theoretically framed this study that shows communication and participation in class were different in the ITV classroom from the traditional classroom.     

浅谈学习策略在远程教育中的应用策略

在远程教育中,大多数学习者都面临着工作压力或是家庭负担,而且与教师之间长期分离,基本上都是自主学习。因此,能否掌握并运用较好的学习策略,决定了他们的学习效率与效果。本文从论证学习策略的重要性入手,针对远程学习者的学习特征,给出一些基本的学习策略,希望对远程学习者有所帮助。     

要引导远程教育注重本质研究

丁新教授从事远程教育教学和研究已逾二十年.他的研究涉及整个远程教育领域,并拥有在单一模式(中央电大)和双重模式(试点普通高校)两类远程教育院校工作的丰富经验.     

崔朝庆的数学教育贡献

崔朝庆是我国清末民国时期的著名数学家、数学教育家.他丰富的数学教育思想见之于他对数学教育事业的探索.文中通过介绍崔朝庆创办集贤讲舍、数学杂志以及翻译和编纂数学教科书等活动,论述了崔朝庆对我国数学教育发展作出的贡献.     

Distance Education

Abstract

Social work educators are increasingly using advanced information technologies in their distance education programs. Despite the widespread use of distance learning in social work education, there is limited information available regarding the effectiveness of courses, particularly practice courses, that use these technologies or the experiences of the students and instructors who are helping to pioneer these technological initiatives. This article presents reflections from students from two MSW practice classes linked together through interactive TV, also known as compressed video. The authors, who were course instructors using this technology, present their reflections on the process and make recommendations for future distance learning courses.     

切实提高教育质量,促进远程教育发展

教育质量是制约现代远程教育发展的关键因素，本文从构建网络教育平台、创新远程教学模式、培养学生学习能力和建立完善的厦量监控体系等四方面，对如何提高远程教育质量提出一些思考和措施。     

实现教育平等的重要途径--远程教育

教育平等是人们所追求的一种教育理想。远程教育作为学校教育的补充和拓展，具有师生在时空上的分离性、教学资源的丰富性、开放性、共享性等特点。合理地发展与完善远程教育，必将为实现教育平等提供可能。发展远程教育以实现教育平等，可以从加强基础设施建设，加强资源库建设等入手。