关于创新大学德育管理软环境的思考

大学德育环境对于陶冶学生情操，引导学生积极向上，促进学生健康成才，培养高素质、复合型的全面发展人才具有重要的潜移默化的作用。大学德育管理的软环境在育人上，显得更为重要。创新大学德育管理的软环境需要建立开放的课堂环境、人的校园环境、科学的制度环境和健康的网络环境。     

大学生择业观与大学德育的辩证关系

随着大学生数量越来越多，大学生就业难的问题也越来越突出。要解决这个问题，大学生首先要有正确的择业观．而正确择业观的形成又与大学德育息息相关。如何认识和理解大学生择业观与大学德育的辩证关系已成为一个重要问题。要把帮助大学生树立正确的、与时代发展相适应的择业观作为大学德育的重要内容。     

关于创新大学德育管理软环境的思考

大学德育环境对于陶冶学生情操,引导学生积极向上,促进学生健康成才,培养高素质、复合型的全面发展人才具有重要的潜移默化的作用。大学德育管理的软环境在育人上,显得更为重要。创新大学德育管理的软环境需要建立开放的课堂环境、人文的校园环境、科学的制度环境和健康的网络环境。     

关于大学德育创新的思考

传统的大学德育比较强调学生的规范性，但缺乏创造性，需要不断创新。大学德育创新不仅需要创新大学德育理念，做到促进人的全面和谐发展，体现尊重原则和服务意识，坚持情感教育和实践体验相结合；还需要创新大学德育机制，创建科学的德育评价体系、形成自律与他律相结合的运行机制，建立以自我需要为核心的多元激励机制。     

关于网络时代大学德育的思考

网络是把“双刃剑”,其诞生和广泛使用,给大学德育带来影响。大学德育工作者要立足现实丰富大学德育的网络资源,加强网络行为安全教育,提高自身的信息技术能力。     

当前大学生德育的几点思考

当前，中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，大学生思想政治教育得到各级政府和高校的重视，然而高校德育工作的现状和大学生思想道德水平仍存在诸多问题。在对大学生思想道德和高校德育工作的现状进行分析的基础上，对大学生思想道德和高校德育工作存在的问题和原因进行了深入的分析思考，并提出了解决问题的方法和途径。     

当前大学生德育的几点思考

当前,中共中央国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,大学生思想政治教育得到各级政府和高校的重视,然而高校德育工作的现状和大学生思想道德水平仍存在诸多问题。在对大学生思想道德和高校德育工作的现状进行分析的基础上,对大学生思想道德和高校德育工作存在的问题和原因进行了深入的分析思考,并提出了解决问题的方法和途径。     

当前我国高校德育现状及思考

从高校德育目标体系和大学生的思想道德现状入手对高校德育现状进行研究,对高校德育面临的新情况进行分析,针对新的社会环境和德育对象呈现的新特点,从确立明确的德育教育目标、及时调整德育内容及完善德育社会实践渠道等几个方面入手,提高德育有效性。     

大学德育观念的变革与大学精神

为了解决当前我国大学德育教育中存在的深层次问题,必须先变革大学德育观念。而变革大学德育观念的关键首先应是大学德育理念的变革。在当前,大学德育理念变革首要而紧迫的任务应当是大学校园人必须尽快确立以科学精神、民主精神、自由精神和爱国精神为共同价值信仰的大学精神。     

大学生中的“异化”现象与大学德育

本文分析了大学生中存在的“异化”现象：不爱自己的“自爱”,缺失人性的“人格”,囚禁自我的“自由”;并进而提出大学德育可以在三个方面发挥作用：一是帮助大学生理解人的整体精神,二是帮助大学生拥有人的统一的爱,三是帮助大学生享有创造性的人生。     

大学生集群行为的应对与德育反思

大学生集群行为已成为高校乃至社会的热点和问题。然而,高校对群体性事件无论是认识上还是实践上都还处于初级阶段。因此,正确认识、处理和预防大学生集群行为已是高校面临的紧迫课题。     

大学德育管理的开放性

陈思拉在《广州广播电视大学学报》2006年第1期发表文章指出，对外开放的扩大，国际经济、科技、教育全球化趋势的日益明朗，各种思想文化的相互激荡、相互渗透以及各种信息的涌动，决定了把大学控制在净化的学校环境中是不可能收到实效的，实施开放性或动态性的德育管理才符合社会发展和人的发展的需要。大学德育管理的开放性有两个方面：一是向社会开放。在德育管理的环境上要扩大到社会和家庭，建立学校、社会、家庭有机结合、互相协调的管理网络体系。在德育管理的内容上要创造各种条件，使大学德育与社会现实有机结合起来。在德育管理的途径上，要善于解决大学生思想上的实际矛盾，引导大学生正确分析、对待社会生活中的诸多矛盾，实现思想和现实的统一。二是向世界开放。大学德育面向世界，已经成为发展趋势。我们培养面向世界的高层次人才，就必须研究其他国家，特别是西方发达国家在大学德育方面的重大理论问题和实际问题，了解他们的特点与方式，把大学德育置于一个更高更广泛的时空，通过比较、分析，在继承传统的基础上，最大限度的吸收国外先进的管理经验与理论。     

对当前大学美育的思考

从大学人文教育的现状入手，通过考察当代大学美育和德育存在的问题，寻找大学生审美趣味下降、道德理想滑坡、独立人格缺失的原因，分析美育在素质教育中的作用和美育与德育的内在关系。在此基础上提出了“以美育代德育”的素质教育观，并深入论述了“以美育代德育”的可能性与必要性。最后还提出了加强大学美育的几点措施。     

互联网时代做好大学德育的思考

互联网走进了大学生的生活,这使我国大学德育面临严峻的挑战.互联网时代的大学德育应该有三个方面的思考一、转变观念,提高对网络环境下加强大学德育的重要性认识.二、顺应时代发展,实施大学德育进网络工程.三、加强网络道德建设,着力培养大学生自律能力.     

现代大学德育方法发展的理性思考

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,大学德育也遇到了许多新情况、新问题,需要根据新形势改进高校的德育方法,扭转大学德育的不适应方面。这就需要站在历史的前沿,站在构建和谐社会的高度,重新审视大学德育和德育的方法。新时期新阶段研究大学德育方法发展的必要性和现实性,不断增强德育的实效性,具有重要的现实意义。     

德育之为德育--大学德育研究的前瞻性评述

在大学德育研究中日益显现出人文缺失的弊端，其根源在于交往的缺失和目的理性的盛行。解决问题的出路在于从交往理性出发，确立“交往德育”理念。交往德育是一种主体间性教育，是一种师生的存在生存，其真谛是通过师生真诚而非扭曲的交往，指向一种“美好和真诚”的生活。交往不仅仅是一种德育方式，它本身便是一种德育理念。     

论大学德育的优化

大学德育是一个需要智慧也呼唤智慧的教育领域.德育优化是指对构成德育的主要因素进行有效的组织与管理,使各种有利的影响形成合力,以实现德育的预期目标.大学德育优化主要包括德育主体性优化、德育目标的优化、德育内容的优化、德育环境的优化、德育过程的优化、德育途径的优化等方面.     

当前大学德育的"实体"人学观及其批判

当前大学德育的人学观是"实体"人学观,它表现为人的精神与身体相分离、"人是单子式存在"和"人是物"的物性人学观。精神与身体分离的预设使大学德育忽视了环境的道德教育意义,促成主—客形式的关系结构,使大学德育走向学科化和知识化,大学德育的研究者与研究对象相互分离;单子式存在的人学观致使大学德育走向灌输、边缘化和相对主义;物性人学观中的大学德育埋没了人性,遮蔽了学生的创造性。     

大学生价值观的误区及其德育行为调整

处在社会转型期的大学生在价值观上存在着功利实用、拜金享乐、个人主义、消极悲观、崇尚权贵等多种认识误区。本文通过剖析误区的成因,提出了四项调整德育行为的办法。