高中数学教学中如何培养学生的自学能力

素质教育着眼于开发人的智力,培养人的能力,对学生的要求不仅是"学会"知识,更重要的是"会学"知识。在高中数学课堂教学中把学习的主动权交给学生,让学生在自学中去探索,求发现,提高思维能力,这无疑是一种有益的尝试。但由于课堂自学时间有限,加之学生自学方法和自学习惯较差,在课堂自学中还存在许多问题。因此,高中教师要根据不同的教学内容指导学生采取不同的方法进行自学,使他们通过自己的努力掌握更多的知识,进而体会到学习的乐趣。     

高中数学教学中培养学生自学能力的举措

随着我国的素质教育的进一步深化改革,对于高中数学教学的质量要求也越来越高.这就要求高中教师进一步解放思想、深化认识,努力配合素质教育的改革.高中学生面临着巨大的升学压力,并且学习科目繁多,教师不如改变教学模式,由传统的教学模式向培养学生的自学能力的这一方向进行转变,变学生的被动学习为积极主动学习,从而提高学生学习的积极性,提高学生对知识的掌握程度,本文主要分析了我国高中的数学教学中,如何培养学生的自学能力,以期望对高中数学教学带来一定益处.     

高中数学教学中培养学生的自学能力

教改的主要目的是由过去的教师为主,逐渐过渡到在教师的主导下,以培养学生自学、阅读,思考、分析、讨论等方面能力,充分发挥学生的主体作用,使课堂教学适应现代化人才的需要。     

高中数学教学中学生自学能力培养的措施研究

身处信息时代,自学能力是每个人所必须具备的能力之一,学生也不例外。对教师来说,培养学生的自学能力是实现对于个体的终身教育所具备的必然要求。在高中数学课堂上培养学生对数学的自学能力,让学生能够独立地获取数学知识,掌握数学技巧并最终形成数学能力。     

在数学教学中培养学生的自学能力

培养学生的自学能力应从学生上述实际情况出发,通过改进教学方法,克服学生的依赖心理,充分发掘学生自我意识和自信心,逐步培养和发展他们的自学能力。教学中培养学生自学能力的方法要不断探索、实践,在遵循教学规律,科学借鉴传统教学法优点下不断修正,将创新性与基础有机结合起来。     

如何在数学教学中培养学生的自学能力

教育过程中,人既是客体,也是主体,任何教育措施对一个人的影响都必须也只能通过自我教育和自我培养才能起作用。学习和创造,从根本上讲属于个人,是他人无法替代的,一个知识有缺陷和不足,但自学能力很强的人,能够比较顺利地通过自学弥补他知识上的不足;而一个靠死记硬背的方法学到了知识的人,要补足他知识上的缺陷,却不是易事,联合国教科文组织官员埃德加·雷尔曾说过：“未来文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见自学能力对一个人的发展有多么重要,作为培养跨世纪新型人才的教师,我们不能把学生的思维禁…     

谈高中数学自学能力的培养

在新课程的普通高中教育培养目标中．特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力,自学能力正是这一能力的基础．而培养自学习惯是培养自学能力的关键。作为高中老师,我们更深刻地认识到在当今知识大爆炸的时代,任何教育都不可能将所有知识传授给学习者,教育的任务必然要由使学生学到知识转变成培养学生学习知识的能力．正所谓“授人以鱼不如授人以渔”．培养学生的学习能力才是学习的本质。     

高中数学教学过程中自学能力培养策略研究

本文主要以高中数学教学过程中自学能力的培养为研究对象,提出教师有效指导学生进行独自学习可以从提高学生的元认知能力,并注意课前自学能力的培养;课中记笔记能力的培养以及课后复习能力的培养等几方面着手。     

浅谈数学教学中对学生自学能力的培养

自学能力包括独立获取知识、系统整理知识、科学应用知识的能力。自学能力是一种具有多层次、多因素等特征的综合能力,是培养创新型人才所必须具备的能力。数学自学能力培养学生的宗旨是使学生的自学能力逐步养成并且迁移,从而使数学成绩不断提高,更重要的是为学生将来独立获取新知创造条件。     

在数学教学中培养学生的自学能力

自学能力是指独立性为核心,多种较优的心理机能参与的主动掌握知识获取技能的多层次的综合能力。培养学生自学能力是发展学生数学思维能力的基础,有利于学生全面提高素质,加速形成概括能力、独立思考能力、推理论证能力、自觉探求能力、能动应变能力,并促进创造思维能力的发展。培养自学能力可谓“授人以渔”,使学生终身受益,帮助他们走向成功之路。就培养学生的自学能力问题,从以下几个方面加以探讨。 一、让学生制定自学计划 为了让学生独立学习,就得要求学生制定学习计划。在教师指导下,学生根据自己的具体情况制定自学计划。计划的一般格式为:目的、任务、学习阶段及其顺序,完成期限等。在制     

浅谈如何在数学教学中培养学生阅读自学能力

“应试教育”把学生完全看作是教育教学的客体。学生学习就是被动地接受知识，因此学习方法也主要是死记硬背。而素质教育认为，学生是教育教学的主体。学生的学习应该是主动的，方法应该是富有创造性的。在教学过程中，学生是学习的主体、认识的主体、发展的主体。让学生掌握学习方法比掌握知识更重要。使其具备终生的学习和创造的能力。因而在数学的教学中，教师应充分发挥主导作用，培养学生通过阅读教材，从而发现问题、解决问题。     

在政治课教学中培养学生的自学能力

高中政治课的教学目标不仅是向学生传授专业知识,更重要的是培养学生的自学能力。培养学生自学能力的途径有:激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,加强对学生正确学习方法的指导等。     

在化学教学中培养学生的自学能力

培养学生自学能力是社会发展的要求,素质教育的基本内容之一是培养学生的各种能力,因此在化学教学中教师应培养学生的自学能力。     

浅谈数学教学对学生自学能力的培养

自学是人生最好的学习方法,是学生学习所必备的本领。自学需要有一定的能力才行,它需要通过教师的长期培养才能形成,因此,在数学教学中应重视对学生自学能力的培养。     

在阅读教学中培养学生的自学能力

《语课程标准》明确指出了语教学应当致力于“学生语素养的形成和发展”的总体要求．“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等一系列新的教学理念。     

数学教学中如何培养学生的自学能力

在信息技术飞速发展的今天,教育的内容、形式、理念呈现多样化的发展。在这样的环境下,社会对学生的要求也在提高。例如,在新修订的小学新课程标准中,将"双基"增至为"四基",增加了一些新的内容。可见,教育的目的不仅仅是培养出具有科学文化知识的人,还应是具备多种能力、多种活动经验的人。在日新月异的社会中,知识在不断地更新,如果仅靠老师教授是远远不够的,还需要学生自己学习,     

高中数学教学中如何培养学生的数学应用意识

培养和提高学生的数学应用意识,是高中数学教学的迫切要求,数学教师在教学中应高度重视应用题教学,根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力,让数学真正成为对每一学生都具有实用性价值的科学.《新课程标准》中关于课程的基本理念中指出:高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用,与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应     

谈高中数学自学能力的培养

文章分析了自学能力的重要性,探讨了培养学生自学习惯及自主学习能力的具体措施,并提出了把学生自学能力的培养作为高中数学教学的重要内容对学生学习能力和成长的现实意义。