高校“机辅测试”普通话规范化管理的实践与探讨——以广西师范大学为例

随着高校计算机辅助普通话水平测试试点范围的逐渐扩大,“机辅测试”管理的规范化引起了高校管理部门的重视,如何使“机辅测试”管理规范化成为探讨的焦点。“机辅测试”普通话应做好考前、考中、考后的规范化管理,着力实现“机辅测试”走向制度化、规范化、科学化。     

普通话水平“机辅测试”的考场设计及管理策略——以辽宁师范大学为例

为推进普通话测试工作的信息化进程,结合国内近年来普通话水平计算机辅助测试的技术发展状况和学校实际,提出共享式普通话水平测试考场设计原则与方案。通过精心设计管理流程,提出解决使用国家普通话计算机辅助测试系统的问题及策略,使普通话水平"机辅测试"走向科学化、制度化、规范化。实施普通话水平"机辅测试",节省测试成本,提高了测试效率,使普通话水平测试工作进入一个更加科学化、标准化、规范化的时代。国家普通话培训测试中心领导多次来我校指导工作,学校于近年多次获得"国家语言文字规范示范校"等荣誉称号。     

广西高校“机辅测试”考务管理模式现状调查与分析

对广西高校普通话水平测试站建设、管理和测试等进行深入调查,了解广西高校“机辅测试”考务管理模式的现状,提出构建广西高校“机辅测试”考务信息化管理模式的策略。     

机测背景下高校普通话教学改革探析

机辅测试的出现,让普通话测试朝着更加规范化、科学化方向发展的同时,也让传统普通话教学弊端不断显露出来.因此,机测背景下对普通话教学方法及手段进行改革势在必行.文章分析了普通话机测产生的背景、特点,指出了传统高校普通话教学存在的问题,并对机测背景下普通话教学提出了改革思路.     

普通话水平"机辅测试"环境对被测者影响的调查研究

计算机辅助普通话水平测试是近几年出现的一种全新的测试模式,对测试环境有比较高的要求,调查和分析普通话水平"机辅测试"环境对被测者的影响具有重要的现实意义.通过对747名学生的调查与分析发现:"机辅测试"中测试环境的创设和控制,对被测者普通话水平的正常发挥有着重要的影响,应引起测试组织部门和管理者的高度重视.应从软、硬件环境着手,为考生创设出一种以人为本的和谐融洽的测试环境.     

机辅测试背景下大学生普通话语感问题及对策

计算机辅助普通话测试技术在我省高校普通话水平测试中广泛应用,高职院校机测背景下的九零后大学生参加普通话水平测试现状值得研究。不少学生对机辅测试缺乏足够的应试技巧,语感能力差,对语言缺乏足够的敏感是机辅测试中常见的丢分现象。普通话教学训练的目的,主要就是培养学生普通话口语语感。对九零后大学生普通话语音、词汇、语法方面进行系统的、有针对性的训练,提高大学生的普通话语感是使用计算机智能评测系统辅助普通话水平测试考前培训的一项重要内容。     

高校普通话培训测试站工作管理初探

高校普通话培训测试工作站的管理对高校推广普通话、提高普通话水平测试质量起着重要的作用。就高校测试站在普通话培训、测试、测试员管理等方面如何提高管理水平,使之走上科学化、规范化道路进行初步探讨。     

机辅测试中命题说话失误分析及教改初探

机辅测试中命题说话部分暴露出了比以往人工测试时更多的问题,有学生自身方面的原因,也有教师教学方面的不足。高校普通话教师要认真审视学生在命题说话测试中出现的种种失误,分析原因,积极进行教学方法及手段的调整与改革,以适应机辅测试这种新的测评模式,提高高校学生普通话口语水平。     

基于普通话机测后高校"教师口语"教学改革初探

从2007年1月1日起,安徽省普通话水平测试实行计算机测试,但机测后高校毕业生普通话合格率普遍有所下降。为此,我们针对"教师口语"课实践性强的特点,从使用教材、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革,努力将"教师口语"课程与普通话水平测试更好地"接轨",以切实提升学生的普通话口语表达水平与语言素质。     

计算机辅助普通话水平测试试点地区的调查研究

计算机辅助普通话水平测试(简称为"机辅测试")是普通话水平测试科研取得的一项重要成果。全国已开展13个试点省市进行探索和尝试。通过国家语委普通话培训测试中心(以下简称"国家测试中心")对某些试点省市的调研,我们发现试点工作在取得诸多成绩的同时,也存在一些亟待解决的问题,主要包括机辅测试引发的一系列配套工作和一些测评方面的具体问题。我们认为,强调科研意识与科学态度,不仅有利于促进测试系统的改进完善,也有助于维护国家普通话水平测试的考试效力。     

高校普通话培训与测试科学化管理工作的思考

普通话培训与测试工作是使推广普通话工作逐步走上科学化、规范化、制度化的重要举措。高校是普通话推广工作的重要实施者,通过对普通话教学管理实践中存在问题的分析,对推进高校普通话培训与测试工作科学化管理提出相关对策。     

高校计算机辅助普通话测试的思考——基于三明学院普通话测试改革试点案例

近年来,计算机辅助普通话水平测试作为一种利用现代信息技术的新型普通话水平测试手段,在全国多个省市试点推广,给普通话教学与测试带来了革命性的变化,引起了各方的极大关注。此项测试技术具有优点,以三明学院普通话测试改革试点为例,分析了计算机辅助普通话测试在高校实际运行过程中存在的问题,并从高校管理的角度就如何解决这些问题,以实现计算机辅助普通话测试的规范化、科学化管理,更好地推广这项技术提出了建设性的思路与对策。     

借助计算机推行普通话水平测试

“要进一步加大‘国家普通话水平测试管理信息系统’和‘计算机辅助普通话水平测试（简称机辅测试）’的推进力度,在加强管理、提高工作水平上下功夫,对现有系统在试点过程中发现的问题进行分析研究,提出改进方案,今年年底通过鉴定,明年全面推广。”国家语委有关负责人在第二届全国普通话培训测试中心主任工作论坛上说。     

标准普通话单字调缺陷的判定

单字调是普通话声调最基础的单位。单字调缺陷的判定,是语音教学和普通话水平测试的难点之一。根据缺陷程度,可将单字调缺陷大致分为两个层级：单字调缺陷Ⅰ和单字调缺陷Ⅱ。对单字调缺陷进行分析研究,有助于优化机辅测试评测模块,提高机辅测试和声调教学效果。     

国家普通话水平测试考前培训要素

普通话水平测试是为加快我国共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,全部测试内容均以口头方式进行。目前,计算机辅助普通话水平测试（以下简称“机辅测试”）已在许多省、市、自治区开展。开展普通话测试考前培训,能够使应试人了解测试内容,掌握测试要领和方法,进而提高应试人的测试成绩。那么,应该如何开展普通话测试考前培训呢？     

浅谈普通话测试员队伍建设和管理

普通话测试员队伍的质量,直接关系到普通话普及工作和普通话水平测试工作的质量。为了加强普通话测试员队伍建设和管理,提高普通话测试工作的水平,推动普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化,针对普通话测试员队伍现状,从源头管理、继续教育、监督考核等环节,探求普通话测试员队伍建设和管理的一些可行途径。     

重庆市计算机辅助普通话水平测试试点问题与对策

本文通过重庆市实施计算机辅助普通话水平测试(以下简称"机辅测试")试点现状的调研,介绍了试点基本情况,分析了测试过程中测试系统不够完善、测试机构建设及操作不规范、考生不遵守考场规则等影响测试进行的因素,提出了研发机构优化软件系统,提升服务质量;主管部门严格监督和管理;测试机构严格执行测试规程,并加强对考生的培训和监管等一系列对策,以保障测试有序进行。     

基于计算机辅助测试条件下《普通话培训与测试》网络课程的开发与应用

随着普通话机辅测试的展开,传统的普通话授课模式己经不能满足学生持续学习的需要。普通话网络课程的开发,弥补了学生在课堂以外的时间不能学习的不足。文章从网络课程设计的目标、思路出发,探索计算机辅助测试条件下普通话网络课程在教学中的开发与应用。     

试论普通话水平测试的信息化管理

普通话水平测试是语言文字工作的重要环节,但随着工作的深入,实施普通话水平测试工作的信息化管理已日显迫切。特别是普通话水平测试的报名、抽签、测试、成绩查询等方面的工作,采取信息化技术进行管理,将有助于普通话水平测试工作的科学化、规范化和精细化。     

综合性高校普通话水平测试工作的现状分析与对策——以广东石油化工学院为例

普通话水平测试工作是提高大学生普通话水平的重要一环,如何使普通话测试和教学进入科学化、规范化的轨道,是当前管理工作中必须解决的问题。本文结合国内高校普通话水平测试的情况,在总结本校普通话水平测试管理工作的基础上,对当前存在的问题提出相应的解决方案,以期进一步优化该项工作。