和平与发展是当今时代的主题

一、教学目标 1.知识目标.和平问题的含义;和平问题成为当代世界主题的原因;世界维持总体和平局面的原因;威胁世界和平的因素;发展问题的含义;发展成为当代世界主题的原因;正确认识当代世界经济发展形势;和平与发展的关系.     

和平与发展是当今时代的主题

[教学目标 ]知识方面 :理解和平与发展是当今时代的主题 ,和平与发展的关系。能力方面 :能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。觉悟方面 :正确认识当代世界和平与发展两大主题 ,珍惜现在来之不易的和平环境 ,努力学习 ,为将来报效祖国打下基础。[教学重点 ]和平问题和发展问题。[教学难点 ]发展问题。[教学方法 ]讲授法、讨论法、归纳法。[教学手段 ]多媒体投影、ＶＣＤ、ＣＤ第二节　当今时代的主题师 :(导入新课 )自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后 ,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣 ,表现出了高度…     

和平与发展是当代世界的主题

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出,和平与发展是当代世界的主题。这是十一届三中全会以来我党经过对当今世界现实情况的冷静分析和反复思考所作出的新的科学概括。和平与发展是当代世界的主题。当代整个国际形势和国际关系,都是围绕这两大主题而发展变化的。世界各国人民的普遍愿望和首要任务,就是在和平的条件下谋求发展。     

如何理解和把握和平与发展是当今时代的主题

和平与发展问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题,只有准确把握和平问题和发展问题,才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。为此我们应当怎样理解和把握和平与发展是当今时代的主题呢？     

如何理解"和平发展道路"与"和平与发展是时代主题"中的"发展"

"和平发展"外交战略提出后,学术界就这一话题展开了深入的探讨。在探讨的过程中,有相当一部分学者把"和平发展"与"和平与发展是时代主题"当中的"发展"混为一谈。探讨这两个概念的联系与区别,深化对这一问题的研究,具有重要意义。     

和平与发展是当代世界的两大主题

关于和平与发展是当今世界两大主题的论断,是邓小平同志建立在对国际国内形势全面分析的基础上作出的判断,是对当代国际战略思想的科学概括和总结。他提出"和平与发展的核心问题是南北问题"的著名论断,为我党制定改革开放政策,把全党的中心工作转移到以经济建设为中心的轨道上来起到巨大的积极作用。     

如何把握对和平与发展时代主题的分析

和平与发展是当今时代的主题,但是这两大课题至今一个都没有解决。这两个论断是统一的、不矛盾的。时代主题是说在当今时代要解决的主要课题,并不意味着问题已经解决了。既不能用前者否定后者,也不能用后者否定前者。     

和平与发展是当今时代的主要特征

<正> 正确地分析和认识时代问题,是无产阶级政党制定基本战略的主要依据。明确所处时代的具体历史发展阶段,是无产阶级政党为实现其基本战略而采取的具体策略的重要前提。所以,正确认识我们现在所处的时代及其反映当今时代的主要特征,确实是一个值得认真关注的重大问题。一我们现在究竟处在一个什么样的时代,近些年来,学术界的研究探讨不断深入,见解各异,众说纷纭。但笔者坚持认为我们现在所处的时代,仍然是列宁曾经表述过     

略谈和平与发展是当代世界的两大主题

“和平与发展是当今世界两大问题”是邓小平同志70年代末及80年代初,通过对当时世界形势及国内形势的深入分析所作出的一个著名论断。它曾经为我党制定改革开放政策,把全党的中心工作转移到以经济建设为中心的轨道上来起到积极巨大的作用。面对当前世界形势的发展,虽然和平与发展两大问题至今一个也没有解决,但是,世界各国人民维护和平,争取发展的共同愿望一刻也没有停止,因而,它仍然是当前世界的两大问题。也是我党制定今后方针、政策的重要依据。     

近年来我国学术界关于和平与发展时代主题的研究

对时代主题的认识是一国家制定内外政策的重要依据,历来备受重视。20世纪80年代以来,和平与发展是时代主题已经成为绝大多数国家的共识,迄今这个共识经历了两次较大的挑战:一是90年代初的苏东剧变,一是1999年的科索沃战争,并     

《和平与发展:时代的主题》教学设计

[教学目标] 1.知识目标 (1)了解当代世界的主题是和平与发展,知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治. (2)明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径.     

如何理解"发展" --"和平发展道路"与"和平与发展是时代主题"中的"发展"

“和平发展”外交战略提出后，学术界就这一话题展开了深入的探讨。有相当一部分学者存在着把“和平发展”与“和平与发展是时代主题”当中的“发展”混为一谈的现象。针对这一现象，笔者就这两个概念的联系与区别提出自己的一些见解，以期深化对这一问题的研究。     

当今世界是何时进入和平与发展时代的?

长期以来,我们党分析时代的基本观点,是把“战争与革命”作为时代的主题,直到党的十一届三中全会以后,邓小平对时代的主题重新审视,重新估量,重新判断,对战争与和平问题,和平与发展问题发表了一些新的看法,到80年代中期进而从中概括     

和平与发展是当今

一、教学目标1.知识目标。和平问题的含义;和平问题成为当代世界主题的原因;世界维持总体和平局面的原因;威胁世界和平的因素;发展问题的含义;发展成为当代世界主题的原因;正确认识当代世界经济发展形势;和平与发展的关系。     

和平与发展主题下的有限理性博弈

人类社会发展的历史就是战争与和平的历史。目前,和平与发展是世界的主题,然而,全球范围内的诸多"热点"地区所出现的"鹰鸽"博弈比比皆是。本文结合最优反应动态确定ESS,并讨论建立适当的世界政治、经济环境,以谋求军备的重复博弈收敛于和平的条件。     

《孙子兵法》智慧与和平发展时代

和平发展时代需要借鉴历史的智慧。百世兵经《孙子兵法》的智慧微妙精深,丰富多彩。这种智慧在和平发展时代很有启迪和借鉴意义。《孙子兵法》的智慧体现在"道、变、本、和"上。道,是天理、人心,是规律、法制,必须知道得道,遵道而行。变,无处不在,无时不有,必须知变应变,才能适变而胜。本,即人本,是泉之源、木之根,必须知本固本,以人为本。和,是中华文化的核心和根脉,是万物之归宿,必须知和为和,方能和谐共生。     

信息技术与高中政治课教学整合探析——以“和平与发展是当今时代的主题”一课为例

本文从教学设计、整合点等角度对＂和平与发展是当今时代的主题＂一课教学进行了解析,本课教学通过信息技术与课程的整合,达到了理想的教学效果,凸显了信息技术在现代教学中的重要作用。     

关注高中政治课教学的时代性和趣味性——以“和平与发展是当今时代的主题”一课为例

高中政治课教学理论性很强,学生感觉很枯燥,因此应有效增强高中政治课教学的时代性与趣味性,这就对教师提出了更高的要求。教师应该了解时事,知其所以然,并且要提高驾驭时事政治的能力。在教学中,可运用贴切的视频、与地理知识结合、参与社会热点问题的讨论以及用音乐熏陶学生等多种方式完成教学目标,增强高中政治课教学的时代性和趣味性。