试论邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展

邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展表现为一种理论创立者的历史连续性、理论精髓的一致性以及理论内容上的继承和发展性。明确二者之间的关系,对于当今我们自觉学习和更好地运用邓小平理论来指导工作实践具有重要的现实意义。     

怎样才能做好作业?

只要是学生,几乎天天都要做作业。可是,到底为什么做作业和怎样做作业,不少人仍有很大的盲目性。有的同学认为:作业是老师布置的,还要判分数,所以要做作业。有的同学把作业当成了负担,视为一门苦事。其实,做作业的目的很明确,一是用来检查课堂学习的效果,二是加深对知识的理解,三是培养分析问题和解决问题的能力。通过做作业,不仅使学生学会运用刚学到的知识,而且也培养了思维能力。因此,每个同学都应当认真对待做作业。     

高校思想政治工作者队伍建设探索

高等院校是培养人才的摇篮，如何加强和做好高校学生的思想政治工作，使高校思想政治工作有个突破性的进展，是摆在我们面前的一个主要课题。现仅就如何改进我们伊犁师范学院思想政治工作提出几点拙见。 一、按照“三个代表”的要求，全面提高思想政治工作队伍的思想政治素质 １．高校思想政治工作者要努力学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论，要自觉运用这一理论武装头脑，指导工作；要不断提高运用邓小平理论解决实际问题的能力；要增强学习意识，提高政治理论学习的自觉性。特别是面对当前新形势、新情况，要求党员和思想政治工作…     

给职工写书 为职工服务

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,写进了党章。中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中对学习邓小平理论提出了新要求,广大职工兴起了学习邓小平理论的新高潮。各级工会组织职工紧密结合改革,自觉学习邓小平理论,涌现出一批先进典型,积累了许多宝贵的经验。广大职工为什么对学习邓小平理论倍感亲切？为什么具有强烈的求知欲望和满腔的热情？因为他们切身体会到,改革开放20年的每一步历程都和邓小平理论紧密地联系起来,是在邓小平理论指导？取得的。日前,社会上虽然出版了许多邓小平理论的书籍,但适合职工学习…     

浅谈语文教学中兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学生学习的内在动力。要想提高教学质量,必须注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣的培养、激发,首要的是使学生明确学习目的。目前,有的学生对语文不感兴趣,一个重要的原因就是他们不够明确为什么要学习语文。有些同学认为,语文课不是一门科学,没有学头,学理工将来才会有用武之地。甚至说什么“要不是考大学考语文,我才不想学呢”!这种认识很显然是错误的。为了端正学生对学习语文的认识,     

增强政治责任感 立志干事创业

提高干部素质是干部队伍建设的重要课题。新的形势和任务要求各级干部增强政治责任感，善于从政治高度观察和处理问题。增强政治责任感的根本途径是加强自身学习，学习邓小平理论，学习管理知识，学习科技知识，学习全在运用，通过学习增强宗旨观念和保证科学决策，通过学习提高各方面的素养和人格魅力，带领群众奔向美好的明天。     

小组对抗赛引发的思考

前不久,笔者在一次教研活动中看到这样一种现象:课堂上老师采用小组对抗赛进行教学,结果一个小组的学生获胜了,这个小组的学生非常兴奋,甚至有的同学向另一组做出了多余的鬼脸。相反,另一个小组因为有两个学生做错了题目,受到老师的批评,每个学生情绪都很低落。不仅如此,老师还在全班表扬获胜的同学,要其他同学向他们学习,而对另一组那两个做错的同学说道:“希望你们要努力,不要因为你们两个同学影响整个小组。”这种小组对抗赛性质的教学方式,从教学的角度出发,是一种非常有效的促进学生积极学习的方式,但如此运用上述方法,对于小学生身心…     

遇见未来：挖掘课程的力量 来自虹口区构建信息科技区本课程的样本

＂学生在自主探究和发展思维方面有所欠缺,主要体现在目的理解不够明确,自主探究和解决问题的思维和方式方法上比较单一,遇到问题或是难题不能选择合适的方法尝试解决,当脱离老师的指导后,缺乏一种学习的自觉。特别是评估反思方面较弱,不能根据需求,对已有作品进行正确分析与评价,也不能提出较为合理的修改建议……＂从2012年开始,     

云南省高校学生学习邓小平理论现状调查

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,此后全党全国上下学习、研究、宣传、运用邓小平理论的热潮正广泛深入地开展。肩负国家和民族未来的当代大学生,是如何学习邓小平理论呢？他们的学习现状又是如何？这是值得调查、研究的问题,为此,云南师大政经系95级邓小平理论学习组的同学,在系领导和有关教师指导下,采取随机抽样问卷方式,对我省具有代表性的云南大学、云南师范大学。云南民族学院和昆明理工大学学生开展了一次调查活动。其目的在于了解认识我省高校学生学习邓小平理论的状况,并作出分析研究,从而为高校深入进行邓小平…     

理解·感情·积极性——听课随感录之八

冯老师十分重视调动学生学习的积极性,他把学生学习积极性称作我们教学工作中的“上帝”,对这位“上帝”不敢有半点冒犯、伤害和亵渎。这种虔诚的态度在他平时的教学工作中给我留下深刻的印象。有一次去学校,正赶上冯老师带着班里的同学搞数学竞赛。他把学生分成四个小组,每组十人,一组一张试卷,每卷十题。象接力赛跑一样,每人依次做一题,然后以全组成绩为准,排出比赛名次。冯老师的目的很明确,无非是用竞赛活动激发学生的学习兴趣,     

论周恩来坚强党性的典范性

周恩来坚强的党性,源于他能长期地、一贯地、自觉地进行党性修养,把党性修养作为做好工作的前提,有明确的党性修养的目的、内容和途径。周恩来坚强的党性,表现在他一切从实际出发,从人民利益和党的利益出发。学习周恩来坚强的党性,应在新的形势和条件下学习其精神实质,在认真学习和理解邓小平理论的基础上,在两个文明建设的实践中,紧密围绕党的基本路线自觉进行党性锻炼     

判断“物体实、空心”的6种方法

新课改倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”。这一要求深刻揭示了物理学的特点和我们学习物理的目的，其含义是物理知识、规律来源于自然、社会和生活实际，学习物理的目的是为社会实践服务，运用物理知识解决一些实际问题。“判断物理是实心还是空心”的问题既是理论联系实际，运用物理知识解决实际问题的应用之一，又是中考题等常见的题型之一。由于这类问题综合性强，运用的物理知识多，方法灵活，同学往往思路不清无法下手或因方法不当而不能正确判断。下面举例说明。     

学习的三种意识

笔者曾做过一次小型的学习调查，结果非常令人惊讶。十年寒窗的学子居然大多说不出几种阅读方法或记忆方法。不少同学认为学习就是老师上面讲，自己下面听；老师布置作业，自己完成任务。考试成绩的好坏则是判断自己是否聪明、是否用功的依据。这种盲目的。被动的学习状态极大地制约了同学们学习潜能的发挥。作为学习的主体，每一位同学都应自觉树立以下三种学习意识：（一）目标意识学习目标是多层次的。最高层次的学习目标就是学习动机，即“为什么而学”。心理学研究表明，学习动机是决定一个学生的努力程度进而影响其学习成绩的一个极为…     

游子吟

这首诗很多同学都会背，可为什么要背呢？我想很多同学都是被老师和家长逼的。其实古诗是很美，如果你懂得了它的真正含义，你不但会觉得它很美，还会帮助你学习写作呢!     

深入学习邓小平理论必须解决好“三性”

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设和发展的一系列基本问题。我们要高举邓小平理论伟大旗帜 ,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进 ,就必须自觉地深入学习邓小平理论 ,用这一理论武装头脑 ,指导实践。本文就深入学习邓小平理论必须解决的“三性”谈点认识。     

会学的孩子窍门多

有的同学问:“我学习很努力,每天花很多时间看书做作业,但学习成绩总是提不高,这是为什么呢?”学习,仅靠很努力和舍得花时间是远远不够的,学习也有方法和诀窍,会学习的人,事半功倍,不会学习的人,事倍功半。那怎样才是会学习呢? 主动求知会学的同学足学习的主人,他们往往走在教学进度的前面,努力做好每节课的预习。一般在上课的前一天,把课文内容先自学一遍,明确哪些懂了,哪些似懂非懂,哪些完全不明白。针对问题写些简单的笔记,上课时特别注意这些问题,重点理解。另外还能自觉地学习     

问题解决中的“大局意识”——以北师大版五下分数乘法为例

这里说的“大局意识”,是指要求我们思考问题、解决问题时要从大局出发,正确处理局部与整体的关系。可能有的同学会说,“大局意识”那是大人们的事情,与小学生距离甚远。其实,小朋友在学习中已经自觉或不自觉地运用了“大局意识”,很好地解决了问题。     

同学交往有技巧

心理表征 高一某班的肖忠海同学刚到我们学校时，和同学的关系相处很融洽，无论是老师，还是同。学都很喜欢他，加之他中考的成绩在班里名列前茅，大家都选他做学习委员。但好景不长，不到两个月，同学就开始不愿和他交往，他开始变得很孤独。原因是一个月前，他去桂林书城买了一套教辅资料，同学们发现后，[第一段]     

大于·等于·小于

在同一个班级中，每个同学的学习机会都是均等的，但由于基础不同、智力因素不同，特别是非智力因素如学习兴趣、学习目的不同，学习效果将大不相同。如有的同学学习上有不懂的地方，就及时地去问老师问同学，直至搞懂为止，这样，他的学习机会就等于多了一次，即他的学习机会就要大于别的同学的学习机会。有的同学在学习上能经常地帮助别的同学，在辅导的同时，自己对知识也进一步加深了理解，所以从某种程度上说，教与学是相长的，帮助同学等于自己复习巩固。如有少数同学作业不独立完成，随意地抄袭别人的，即他的学习机会就将少于别的同…     

小学语文学习兴趣的培养

正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣可以激发人的创造热情、好奇心和求知欲。在小学语文教学中,培养学生的学习兴趣至关重要。一、明确目的培养学习兴趣如果没有明确的学习目的,对语文学科不感兴趣,即使有好的学习方法,也无济于事,自然也就学不好语文。因此,明确学习目的,培养学习兴趣,是首先要解决的问题。二、利用好奇心激发学习兴趣好奇心很重要,有了好奇心才敢于提出问题。培根说:"知识是一种快乐,而好奇心则是知识的萌芽。"教育心理学