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星期一运气不好,被罚扫地。星期二运气依然不好,被罚扫地。星期三运气仍然不好,被罚扫地。星期四上午调座位,我与好学生jay同桌,老师要jay别跟我学坏,要我别把jay带坏。星期四下午,我在jay书上画小人,同时也在自己的书上画了几个。老师看到jay书上的小人说他头脑聪明,有创新精神;老师看到我书上的小人说,你要是闲着没事就给(老子)滚出去扫清洁区。星期五上午考试,考历史,问哪一年,什么人,在什么地方,干什么事。我写不出来,就在横线上填下:2004年,周杰伦在武汉开演唱会。上午又考物理,有一题问:甲车在什么什么,乙车在什么什么,什么什么,什么… 相似文献
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高文秒 《第二课堂(小学)》2003,(Z1)
一今天上午重新排座位,老师让我和好学生A君坐在一起。老师让我跟A君学好,又让A君别跟我学坏。课间,我在A君书上画了一个小人,又在自己书上画了一个。老师看见了,说A君全面发展,说我如果闲得没事儿干,就去扫地。 相似文献
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高文秒 《中学生(作文版)》2004,(6)
一今天上午重新排座位,老师让我和好学生A君坐在一起。可老师让我跟A君学好,又让A君别跟我学坏。课间,我在A君书上画了一个小人,又在自己书上画了一个。老师看见了说A君全面发展,说我如果闲着没事就去扫地。 相似文献
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高文秒 《少年文艺(南京)》2003,(2)
一今天上午重新排座,老师让我和好学生A君坐在一起。老师让我跟A君学好又让A君别跟我学坏。课间,我在A君书上画了一个小人,又在自己书上画了一个。老师看见了,说A君全面发展,说我如果闲得没事儿干, 相似文献
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月日自习课上,我正在专心做习题,后桌用笔捅了捅我的背,挺疼。我转回脸没好气地说:“别烦我,我正做习题呢!”后桌用手掩着嘴神秘的说:“你知不知道,你本周的良化分已经是负二分了。”我忙问:“为什么?”后桌说,:“有人打小报告,说你上课老说话。”我愤愤地说:“谁这么缺德,诬陷我。别让我查出来,查出来我跟他没完!”话刚说完,头上突然挨了不轻不重的一巴掌。更加愤怒,抬头一看,老班正怒目而视,老班说:“有人说你上课老说话,我还不信。今天逮个正着,看你还有什么话说!扣一分!”我一听又扣掉一分,气不打一处来,指了指后桌道:“她也说话了,凭什… 相似文献
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读完下面的文章,不由泪流满面。班级排名是把杀人的利剑,孩子们已经没有欢笑的童年。记不清这是第几个由于无法承受学习的压力而走上绝路的孩子了。尽管如此,我们仍然希望这只是一个个案。可是,如果没有这本日记,谁能知道在孩子们日常平静的生活背后,隐藏着的是这样一颗沉重、压抑和悲凉的心?素质教育盛行的今天,这本迟来的日记正如缝在人们心头的一块补丁,是那么的不和谐。随着时间的流逝,孩子的血可以被时间冲涮,可是留在我们记忆里的这个本该美好的生命的完结,将是难以磨灭的。这个孩子将和我们一样带着对许多问题的迷惑,刻一个鲜红的问号在这个时代的扉页上。———编者 相似文献
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最近,海口一所民办学校的一名学生跳楼自杀了,另一所学校的一名学生通过我们的努力没有走向绝路,而当我们向这所学校校长提出应该加强对家长的指导时,快两个月了,校长总是有词说忙,此事不急。这样的态度令我不解,震惊之余,让我联想起:北京一所重点中学初二的学生,从7楼教室跳下,自杀身亡。从他留下的日记里,找到了他自杀的原因。他在 相似文献
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赏识教育专家周弘先生说过:“有不会种庄稼的农民,而从未有种不好的庄稼。”没有一个人因为庄稼长势不好而抱怨土地不争气,而是总在自己身上找原因。我想,教师对待每一位差生(智力健全者)就像农民对待庄稼一样,对他们采取的态度不是应付,更不是放弃,而是对他们多一点赏识,多一份信任,多一点宽容和爱心,使他们真正体会到学习的快乐。根据本人的教学体会,在如何培养差生转化方面谈几点自己的认识和做法。1.多一点赏识在教学中采用赏识法,使学生对自己时时树立起好孩子的感觉,做什么事都相信自己能行。特别是差生,从心灵深处点燃他们上进的火花,调动起他们学习的积极性。例如教学《翠鸟》时,在学生熟读了课文的基础上,对朗读提出更高的要求时,我问:“请哪一位同学读读第一自然段?”读后我肯定地说:“读得非常好!你把翠鸟的特点读出来了,可以看出你非常喜欢翠鸟,还有比他读得更好的吗?比一比。”这时,全班只有一位同学没有举手(她是一位性格内向,常被其他同学歧视的差生)。我问她为什么不举手。她说:“读不好。”我说:“别怕,大胆地试一试,我相信你会读好的,大家掌声给予鼓励。”她站起来,涨红着脸读道:“翠鸟停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。”... 相似文献