对高职教育理论与教育实践脱节的反思——以建筑工程技术专业为例

针对高职教育理论与教育实践脱节现状,探讨分析了高职教育理论与教育实践脱节的原因,并对高职教育理论与教育实践的融合进行了反思。     

高等职业教育现状与对策刍议

我国高等职业教育的现状是:法律地位、根本任务明确,高职人才培养模式特征明显,社会经济的发展对高职教育需求迫切,有待理顺高职教育与高等教育之间的关系,有待改变高职教育理论教学与社会经济相脱节现象;对策是:摆正高职教育与普通高等教育的关系,依靠政府支持,借助社会力量,应建立本科以上高等职业教育体系以及学位制度。     

对会计教学与实践关系的反思

本文针对当前高职教育中会计教学与会计实践脱节的现象,从理论观念、实训材料、课程设置、教师经验及考试方法等五个方面分析了产生这种现象的原因,并提出了解决这个问题的八项对策,以求达到真正培养出高级应用型会计人才的高职教育目的。     

“官校企行”四方联动 “产学创用”立体推进——关于高职教育有效运行机制的思考

政府、高校、企业、行业(官、校、企、行)是中国高职教育运行体系中的四个相关体;四方的科学定位和建立有效联动的机制,是实现高职教育办学目标的关键。生产、教学、创新研发、应用服务(产、学、创、用)是高职教育的重要功能;四项功能的有机融合、立体推进,是发挥高职教育最大办学效益的根本途径,也是改变传统高校教学与科研脱节、研究与应用脱节、人才培养与研发实践脱节等两张皮现象的有效举措。建构官校企行四方联动、产学创用立体推进的运行机制,对实现高职教育新的发展具有重要的现实意义。     

谈基于行业需求的服装专业教育的无缝对接

高职院校服装专业毕业生在走向市场进入企业中时,存在明显的理论和实践脱节现象,为了最大限度减少和缩短这种现象的发生,使毕业生顺利和企业接轨有必要加强教改力度,要最大限度的开展产学合作教学,以解决现实中的学院教育与行业脱轨的现象。     

"知行合一"教育理论在高职思政课教学中的应用

思政课是高职院校思想政治理论课程体系中重要的组成部分,在培养学生正确的思想观念、良好的素质与品质,在帮助学生正确认识人与社会、人与世界、人与他人之间的关系等方面都发挥着重要作用.时代的不断发展及素质教育的不断深入对高职院校思政课教学提出了更高的要求,"知行合一"是目前高职思政课教学中需重点考虑的问题.当代大学生还存在道德知行脱节、言行不一等现象.基于此,探讨"知行合一"教育理论在高职思政课教学中的应用.     

建立会计工作室——提高高职会计专业师生实践技能的新思路

高职会计教育中理论与实际脱节的现象普遍存在,为了解决这一问题,本文提出建立会计工作室的新思路,并就这一问题展开论述。     

专创融合背景下高职财经类专业课程体系改革的实践探索

近年来各高职院校围绕大学生创新创业教育进行了大量的理论研究和实践探索.但在人才培养过程中,创新创业教育与专业教育相脱节的现象仍十分普遍..对于高职院校广泛开设的财经类专业,深入挖掘专业的创新创业元素,以专创融合为切入点开展课程体系改革,是提高财经类专业创新创业教育质量的关键.     

陶行知生活教育理论在高职学生思想政治教育中的应用

陶行知生活教育理论不仅对高职专业教育有很好的借鉴意义,而且在思想政治教育领域有广泛的应用价值.当前,高职学生思想政治教育存在目标理想化、内容理论化、过程功利化、与社会教育脱节等问题.高职院校要增强思想政治教育的生活性、时代性、针对性、融合性和实效性,体现陶行知生活教育理论在高职学生思想政治教育中的应用价值,促进思想政治教育贴近学生生活,提升学生的综合素质,实现学生全面协调发展.     

谈教育科研中的发展性研究

当今教育界,有一种现象:教育第一线的实际工作者有众多的问题得不到教育理论的指导,而教育理论工作者的成果又难以推广和应用。这种理论与实践脱节就是教育科研中的一个“瓶颈”现象——忽视了发展性研究。     

提高高职英语教师教学能力的有效途径研究

长期以来,我国的英语教育存在教学和研究分离,英语教师普遍认为教学研究是专家的事情,实践中只需套用已有的理论。这种思想忽视了英语教师自身的再学习和长期发展,造成理论与实践脱节,教学效果不佳,教师能力发展停滞不前。本文主要研究提高高职英语教师教学能力的有效途径,以期为以后的英语教学实践提供参考。     

谈谈如何结合高职教育特点开展教育教学研究

高职院校的根本任务是培养技术应用型专门人才,围绕高职教育特点开展教育教学研究,对于提高教育教学质量、解决高职教育突出问题和教师成长具有十分重要的意义。文章就高职教育教学研究指导思想、教育教学研究热点及内容、研究方法和实践应用等提出一些探讨。     

教师身份认同视域下教育理论与实践脱节的思考

从教师身份认同的视角审视教育理论与教育实践脱节的现象。在社会、群体和个体三个层面上,分别分析高校教师和中小学教师对教师身份的不同理解,基于不同教师身份理解的原因,对教育理论与实践脱节的现象进行探讨。     

高职院校艺术设计专业中的开发性教育

根据目前我们高职艺术教育与市场要求脱节的现象,我们尝试进行开发性教育,将理论学习和技能训练有机结合,在教学中注重提高学生的创新能力和开发能力,并把教学与市场需求紧密结合起来,关注设计发展的新潮流、新动向。     

教学研究的技术转向及对教育技术学的启示

教学研究的技术转向不仅指教学研究中技术问题的显性化,更是指教学研究中技术思维的意识形态化,最终将会引起教学研究的范式变迁。长期以来,由于理论传统对技术的排斥、技术本身的自我隐蔽,以及人们对物质技术的偏爱,使得技术主题在教育理论中一直处于历史性缺席状态。现代教学技术尤其是信息技术变革了传统教育理论赖以成立的基础,为教学研究的技术转向提供了实践基础。而学习科学凭借其跨学科与综合研究、以设计研究为研究方法论的优势迅速崛起,为技术走进教学研究指明了可行之路。教育技术学作为教育学科中最具活力的学科,将成为教育学研究技术问题最为可靠的倚重者。教育技术学应在培育技术时代的教育哲学与建设教育的临床学两个方面做出建树,因为技术时代的教育哲学将为教育变革提供理论的指引,而教育临床学又为技术思维在教育中的应用提供了入口。教育技术学可以借此逐步提升自己在教育学中的学科地位。     

当代语文教学研究范式的形态、困境与突破

对语文教学研究范式本身的研究和反思是推动语文教学发展要做的工作。不同的教学研究信念,在不同程度上对语文教学研究的观点、理论和方法产生了影响。如果要改变语文教学研究与语文教学实践相脱节的现状,需要在教学研究范式研究方面取得突破。在不同的研究范式竞争与融合中,有可能形成符合语文学科特征的教学研究范式形态。     

对高职教育房地产专业课程体系建设的思考

高等职业教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化、方法陈旧落后、理论与实际相脱节的现象，难以适应社会发展需要。本针时高职教育房地产专业课程建设进行思考论证，提出构建应用型人才培养目标和培养模式。     

江苏沿海地区高职教育与区域经济发展的关联

从实证分析的角度,采用灰色关联理论对江苏沿海地区区域经济发展与高职教育的关联性进行分析.通过研究表明,江苏沿海地区高职教育虽然在某些方面与社会需求有脱节,但是与区域经济发展是有很大的关联性,提出了相关建议.     

也谈高职院校的英语写作教学

随着高职教育的蓬勃发展,加强对高职院校英语写作教学的实践和理论研究就显得尤为重要。本文介绍了高职院校英语写作教学研究的现状,并提出切实可行的改进措施,以期对我国高职院校的英语写作教学有所帮助。     

艺术类高职院校的创业教育模式研究

目前艺术类高职创业教育缺乏体系性,与专业教育也存在脱节现象,不利于创业教育实施效果的发挥。文章依据艺术类高职院校创业教育现状以及学生创业特质分析,分别从培养目标、课程体系、师资队伍、教学方法、支持体系等不同方面论述艺术类高职创业教育模式。