小学数学教学中如何培养学生的创新意识

转变观念，敢于创新，创设良好的课堂氛围，培养小学生创新意识。倾注爱心，创设师生平等的课堂氛围，减轻学生的压力，创设宽松的课堂氛围。容忍学生出错，保护创新火花，创设民主的课堂氛围。讲究提问和评价艺术，创设和谐活泼的课堂氛围。自主学习，合作交流，重视实践活动，培养学生敢于创新。     

物理教学中如何培养学生的问题意识

一、营造民主和谐的课堂氛围。鼓励学生敢于提问 在教学中培养学生的问题意识，要求我们树立正确的师生观和教学观，为学生大胆提问创设一种宽松、和谐、平等的课堂氛围，鼓励学生敢于提问。教师在人格上要尊重学生，让教师与学生成为平等的教学主体，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系，从感情上缩短与学生的距离。[第一段]     

运用课堂提问 提高物理教学效率

物理课堂提问是抓住课堂效率的必要手段之一，是教师教学艺术的重要组成部分．恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习物理的兴趣，了解学生掌握知识的情况，还可以激发学生思维，开启学生智力，增强师生互动、生生互动交流．提出富有创新意识的问题，就会恰如一颗石子投入平静的水中，激起学生思维上的涟漪，     

中学数学教学中课堂提问的优化策略

课堂提问是一门艺术,老师应该精心设计,所提的问题应有一定的针对性、层次性、启发性,并关注所有学生发展,培养学生的创新意识和探索能力。     

掌握提问艺术优化阅读教学

课堂提问是阅读教学中经常采用的,以问答谈话形式进行的一种教学方法。好的课堂提问具有明确的目标导向、提出学习任务、激发求知欲望、深化语言理解、启发思维方向,培养创新意识以及及时反馈调控等多种功能。因此,课堂提问既是一门科学,也是一门艺术。特别是在当前如何在语文教学中实施素质教育,提高语文教学质量,更值得研究和探讨。一、把握课堂提问的特点掌握课堂提问的艺术,首先要把握课堂提问的特点。1.启发性:这是课堂提问的“核心”。所谓启发性,就是能启发学生积极思维,唤起学生求知欲望。所谓“于无疑处生     

历史课堂提问目标优化策略的探讨

课堂提问,作为一种教学艺术,已成为当前历史课程改革中教师应当遵循的教学原则。如何提高教师课堂提问的能力,培养学生的问题意识,构建和谐生动的课堂,这个问题具有非常重要的意义。本文拟从教材、学生两个层面进行优化提问目标的探讨,希望以此为切入点,对学生创新意识的培养和教师专业化的发展起到抛砖引玉的作用。     

数学教学中要培养学生的提问意识

能够提出问题体现着学生的思维,反映着学生对问题的认识程度,是学生思维创新的重要条件。教师要创设良好的心理氛围,鼓励学生大胆提问,同时要教给学生提问的方法,指导学生提出问题;要为学生提供提出问题的舞台,创设学生乐于提问的条件;强化学生的提问意识,进而在课堂实践中提高学生的学习能力。     

浅析课堂提问艺术在小学语文教学中的有效性策略

教学是一门艺术,是提高学生素质、培养学生能力的一种技能。课堂提问是活跃课堂氛围,提升教学质量的重要手段,是老师和学生间最直接的情感对话,也是最能反映学生性格特征的一项活动,在小学语文教育中发挥着越来越重要的作用。近年来,面对家长对教学任务的重视和对课堂气氛的关心,教师将课堂提问作为教学策略,有针对性地提高在小学语文教学中的课堂提问艺术是非常必要的。     

语文课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学中最重要的一环，巧妙的课堂提问是促进学生创新思维的动力。那么，怎样提问呢?这是一门艺术，以下是笔者的一点教学体验，说出来与大家共勉：     

课堂提问艺术初探

古语云：于无疑处有疑，方是进矣。课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多而又很难用精、用巧的艺术。在深入开展素质教育的今天，教师应充分掌握课堂提问的技巧，调动学生的主观能动眭，激活学生的创新意识，使课堂提问成为培养学生能力、发展学生智力的有效途径。     

新课标下语文课堂氛围的营造

在新课标背景下，要真正改变学生的学习方式，使“自主、合作、探究”取得实效，首先要营造良好的课堂氛围。本文试从“转变教师角色，营造民主氛围”、“创设生活情境，营造真切氛围”、“创新课堂提问，营造成功氛围”、“巧评学生答问，营造激励氛围”四个方面来论述语文课堂氛围的营造。     

巧设提问层次 点击学生创新思维的窗口

美国教育法专家斯特林认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以推动学生实现预期目标的基本控制手段."课堂教学中,为了有助于扩大学生的思维空间,为学生创新性地学习营造氛围,就必须研究课堂提问艺术.     

谈谈物理课堂的“问题”教学

课堂提问是一种常见的教学形式．也是优化教学过程、提高教学效果的一种重要手段。恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思考,充分发挥其主体作用．培养学生创新意识．从而取得良好的教学效果。要达到上述的效果,我认为必须要注意;课堂提问的基本原则;课堂提问的方法技术;课堂提问的情景创设。     

数学教学中提问的误区与对策

课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分 ,合理的课堂提问有助于启发学生积极思考 ,沟通师生的情感 ,调节课堂气氛 ;课堂提问还是教师诊断学生学习状况 ,有效改进教学的基本手段。所以 ,“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”但在实际教学中 ,不少青年教师由于不太注意课堂提问的艺术和策略 ,影响了学生的积极思维和学习效果。他们在提问中主要存在以下问题 :1　表面热闹 ,一问一答 ,华而不实有的青年教师盲目追求活跃的课堂氛围 ,对教材和学生研究不深 ,使提问停留在浅层次的交流上。如某教师讲等腰三角形的性质定…     

浅谈小学课堂提问艺术

教育教学应以激发学生产生问题始,以产生新的问题终,目的是培养学生的问题意识、怀疑精神和创新意识。因此,研究小学课堂教学的提问艺术也就成了教育改革中的一个研究课题。在新课程的实施过程中,要贯彻落实新课程理念,提高教育教学的质量,关键在于课堂,课堂的导向在于提问,课堂提问是教师最常用的一种教学方式,它是启发式教学的重要手段,它能启迪学生思维、激发学生兴趣。     

地理课堂设问的“四性”“三度”

课堂提问是启迪学生思维，诱发学生的创新意识，培养学生析问题，解决问题能力的一种有效方法，它能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，充分体现数学中教师的主导作用和学生的主体作用。因此，随着教学改革的深入，问题引导式教学法得到日益广泛的运用。然而，在具体的教学实践中，有些课堂提问不是太简单就是太难，     

师生共同提出问题:让知识自然生长

新课程倡导培养学生的问题意识。让学生学会提问题,转变教师课堂提问单线模式,变为师生互动提问,让学生真正参与到课堂提问中。这样,教师教学才更具创新和有效,学生学习才更有兴趣和思维。     

关于初三政治课堂中的提问设计

课堂是实施素质教育的主渠道。苏霍姆林斯基认为：“课堂应该成为学生思考的王国。”课堂实施素质教育的基本途径，就是要真正打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授为主线的传统教学模式，构建以学生主动参与、探究为主线的，充分体现素质教育的主体性、全体性和全面性原则的教学模式。提问是教师组织课堂教学的基本手段之一，是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究的兴趣、开拓学生的智慧、培养学生创新思维的重要手段。下面结合自己的教学实践，谈一点看法。一、把握提问的解答距，注重培养学生创新意识和创新精神创新素质表现为善…     

让课堂“问”得更精彩

提问是课堂教学的重要组成部分,而最精湛的教学艺术．遵循的最高准则就是让学生提出问题。只有这样才能让课堂活起来．让学生的创造性思维得到更大的发展。作者注重“问前”和“问中”两个方面的研究,使学生在宽松愉悦的课堂氛围中养成质疑、敢问的习惯,增强创新意识,并逐步形成会问、善问的思维品质。     

新课程下初中英语课堂教学提问艺术

课堂提问的问题设计原则及提问策略对活跃课堂教学氛围具有不可替代的作用。教师掌握课堂提问的技巧能够激发学生学习英语的积极性和主动性。本文试对新课程初中英语课堂教学提问艺术作论述,旨在阐述课堂提问艺术对英语教学的促进作用。