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随着我国政治经济建设改革的推进,厂办技工学校面临许多新的问题和困难,厂办技工学校出路何在,这是应引起我们重视的问题。 一、厂办技工学校的重要性 新中国成立后,国家进行工业化建设,许多大中型企业本着建厂先建校,生产先育人的精神,普遍开办了技工学校,开创了厂办技工学校的历史。在改革开放的二十年间厂办技工学校又有了较大的发展,据有关部门统计,全国技工学校近5000所,其中80％左右厂(企业)办技工学校,而机械行业约占90％以上。厂办技工学校已经成为我国职业技术教育中的一支重要力量,多年来,为企业培养了大量的技术工人,许多人已经成为生产中的骨干力量,很多人当上了班组长、车间主任或厂的领导干部,厂办技工学校为我国的技术工人队伍建设,为我国的经济发展做出了巨大的页献。厂办技工学校在多年的办学过程中,不断创新,深入进行教育教学改革,为我国的职业技术教育建设与发展也做出了显著的成绩。 相似文献
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《职业技术教育》1997,(5)
1996年底,经苏州市人民政府批准,我市5所厂办技校建立了苏州企业技工学校教育联合集团。目前,集团成员单位正按计划紧锣密鼓开展工作,现将有关情况介绍如下。 一、建立苏州企业技校教育联合集团的由来 我市目前共有21所技校,其中劳动部门办的4所,行业办的12所,厂办(或局管厂办)的5所。随着企业改革的深入,厂办技校的生存和发展遇到了许多新的问题。根据劳动部和省劳动厅关于集团化办学的原则精神,结合我市实际,5所厂办技校及其主管部门自1996年5月起提出建立企业技校教育联合集团的思路,先后经过7次会议,从学校到主管部门,从劳动行政部门到地方政府,统一了思想。 相似文献
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为增强厂办技工学校在市场经济条件下的生存和发展能力，苏州市由5所厂办技校组成的“苏州企业技工学校教育联合集团”于1997年1月底成立。这在全国尚属首例。加入这个联合集团的苏州市机械技工学校、五二六厂技工学校、苏州长风技工学校、苏州钢铁厂技工学校、苏州冶金机械厂技工学校，都是办学规模不大的“小而全”技校。平均每校在校生o000余人。各技校在招生、组班、教学力量配置和毕业生分配等方面，都存在较大的局限性。既造成教育资源的浪费，又影响教学效益。随着企业改革的深化和当地经济的发展，厂办技校则＼而全”办学模式的弊病… 相似文献
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伴随着城乡统筹的铿锵步伐,成都市成华区教育在变革中涅槃,在创新中重生,在发展中跨越。“走班制”“素质教育课程超市”“班主任准入制改革”;“一带四区”优质教育发展规划、“三全三走”、雪球发展的改革模式;剥离原厂办子弟校、收编农村学校、解决农民工子女相对集中就学、接收市属学校……十年大力磨剑, 相似文献
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南昌市厂办学校于8月10日-14日在庐山举行班主任论文研讨会。会议着重讨论了现代管理论对班主任工作的意义、班主任的多重角色、学生思想品德的新特点、学生个体与群体的相互关系及其影响等理论问题。同时交流了实际工作经验。研讨会还给八篇优秀论文的作者颁发了证书和纪念品。 1986年以来,南昌市厂办学校坚持每年暑假举行一次班主任论文研讨会。这项活动促使越来越多的 相似文献
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众所周知高校后勤改革不可能孤立于学校整体工作及各种因素之外而独立运行,必须围绕“三个服务”进行,即服务于学校稳定的大局;服务于学校以教学科研为中心的大局;服务于学校发展的大局。以保证后勤改革与学校的综合改革相配套。一、后勤改革要服务于学院稳定的大局改革将促进生产力的发展,但同时又是利益的再调整,高校后勤改革必将引起学校和后勤、后勤和服务对象、后勤内部之间利益的重新调整,触及到部分人的切身利益,可能会引 相似文献
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笔者所在的南京市科利华中学,创办于1979年,前身是一所厂办校。由于历史的原因,直至20世纪末,学校一直是一所三流初中。当时学校的发展面临着空间资源短缺、教学骨干人才匮乏、办学理念模糊不清、教育质量不尽如人意、学校社会声誉不高等多重困境。面对这样的现实困难,我们认为,实现突破的最好途径就是改革创新。如何改革?怎样创新?经过学习、思考,我们选择了走内涵式发展的道路,不拼政策、财力、设备、资源,而是依靠结构优化、质量提升、效益提高和科学制度保障等措施来促进学校的发展。我们的实践是:高举生态教育旗帜,走内涵发展之路,创设优良学习生态,为学生优质发展奠基。 相似文献
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<正>南京市江北新区浦厂小学前身是一所厂办校,厂办校是具有中国特色的一种学校组织和形式,在特殊的年代发挥了重要的作用,划归地方管理后,面临着一系列的挑战。尤其是在教育高质量发展的新形势下,如何进一步推动学校发展,成为重要的时代命题。浦厂小学把教师成长作为学校实现复兴的重要抓手,进行了深层次的改革与探索,学校的做法值得我们思考和借鉴。 相似文献
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国企改革的加速推进、人事用工制度改革力度的加大,企业减人增效,下岗职工增多,特别是社会主义市场经济体系的建立、资产重组、经济结构的优化、所有制结构的调整和完善,使对企业有着紧密依存关系的厂办技校受到了巨大的冲击,已到了生死攸关的地步。现就厂办技校生存及发展问题进行一些探讨。一、尊重历史,注重现实。 厂办技校迅猛发展于８０年代,由于“文革”对企业带来的不可低估的影响,使各类企业对工人的需求量急增,大量的工厂由于缺乏新生的生产劳动力及大量的国有企业为了解决职工子女就业问题,陆续兴办了技工学校,向企业… 相似文献
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写在前面的话一机一中是一所厂办学校,１９６０年建校,坐落于包头市青山区东部,迄今已累计毕业初、高中学生４３８２７人。经过近４０年的艰苦创业,学校已成为一所教学仪器设备齐全、师资力量雄厚的高级中学。学校先后被命名为“包头市花园式学校”、“包头市德育工作先进学校”、“自治区普通高中管理先进学校”“自治区电化教育优秀学校”、“自治区体卫工作先进学校”、“包头市体育项目（网球）传统学校”、“包头师专艺术教育实验基地”、“自治区城市高中办学模式改革实验学校“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动… 相似文献
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厂办大集体依附于主办国有企业从事生产经营活动,向主办国有企业提供配套产品或劳务服务。厂办大集体曾经为发展经济和社会就业发挥了重要作用,但随着社会主义市场经济体制的逐步建立和国有企业改革的不断深化,市场环境发生较大的变化,一些厂办大集体企业停产、职工失业,如何实现改制过程的有法可依成为此次改革的成败关键。 相似文献
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余祖光 《中国职业技术教育》2001,(7):53-54
２００１年５月１８日，教育部重点职业学校教师培训基地院校长研修班考察了德国什未林市的企业外职业培训中心（ＳＡＺ），从一个成功典型中看到了原东德厂办职业学校在企业转轨时如何生存发展的轨迹。 一、背景 ＳＡＺ建之于１９９０年，其前身是东德著名大型塑料企业的厂办职业学校。１９９０年前，学校所在企业生产工业和民用塑料制品，年销售额为２６３０万西德马克。该企业有１７８０人，除了生产经营部门之外，还设有研究开发，模具制造、运输等辅助生产部门，厂办职业学校、幼儿园、食堂和社会服务机构职能。 原职业学校有３００名… 相似文献
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<正>吉林省吉林市实施中小学校党组织领导的校长负责制改革工作以来,始终坚持“试点先行、分步实施、分类指导、稳步推进”工作原则,以多项重点工作任务为抓手,统筹推进中小学校党组织领导的校长负责制工作。截至目前,全市参与改革公办中小学校（含中职学校、幼儿园）共计377所,精准选定不同层次、不同类型、不同学段的试点学校66所。已建立党组织领导的校长负责制学校238所,占比63.13%;完成书记校长调整的学校340所,占比90.19%;优化委员会构成学校321所,占比85.15%;建立健全中小学校议事决策制度学校280所,占比74.27%; 相似文献
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为贯彻落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出的“努力在各地办出一批有较高社会声誉的职业技术学校”精神,促进骨干示范学校的建设,推动中等职业学校教育办学体制、管理体制和运行机制等各项改革和中等职业学校布局结构调整工作,教育部职业教育与成人教育司决定１９９９年年下半年至２０００年上半年开展调整国家级重点中等职业学校的工作。此次国家级重点中等职业学校调整工作（包括原国家级重点职业学校）更注重办学方向和质量效益,突出改革和骨干示范作用;严格掌握标准,适当考虑重点学校在不同地区、行业的管理分布;… 相似文献