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学习对生活有用的地理是新课程的基本理念之一.加强课程内容与现代社会、科技发展和学生生活的联系是时代发展的需要,也是地理教学的需要.如何将地理教学和现实生活相联系.使其互动相融.则成为地理新课程实施中令人关注的一个焦点. 相似文献
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随着我国文化的进步与发展,我国教育行业得到很大程度提升。作为最有实用性的地理科目教学也在不断完善中。作为培训学生生活生存技能的科目,地理知识传授需要一定技巧,促使学生更深刻地学习,从而掌握这门重要学科。因此,随着教学改革,地理教学生活化逐渐走入中学课堂,通过地理知识形象化,促使学生将地理知识与生活有效结合,推动地理教学快速发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
为实现地理源于生活,高于生活,为生活服务的目标,必须引导学生从现实生活经历和体验出发,把生活问题地理化,地理问题生活化,建构课堂教学生活化模式。以此来激发学生对地理问题探究的兴趣,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以此来鼓励学生用内心去体验和感悟生活的价值和意义,实现地理课堂教学从传递知识到培养人格的转变。 相似文献
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作为一门工具学科,地理具有极强的实用性。作为民国时期的大教育家,陶行知先生的生活教育思想高瞻远瞩,对我们现代的初中地理教育依然起着不可估量的促进作用。本文针对陶行知生活教育思想在初中地理教学中的应用策略做简单探讨。 相似文献
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贾瑞爽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0196-0196
在初中阶段的地理学科教学中,为加深学生对地 理知识的理解,准确掌握知识点,教师可以在教学过程中融入 生活元素,使用生活化教学方法,让学生将地理知识与生活进 行联系,在生活中学习地理知识,提高教学水平与教学质量。 本文分析了地理生活化教学的现状,并提出了相关教学建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
教育就是生活的过程,最好的教育就是从生活中学习,从经验中学习。教育部颁发的《义务教育地理课程标准》提出学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,旨在倡导生活化的地理教学。生活化的地理教学植根于现实生活中,让学生在生活中学习,获得丰富的、充满生活活力的地理知识,帮助自己在学习中更好地生活。 相似文献
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文章首先说明了生活化教学理念在初中地理学科教学中应用的意义,然后分析了生活化教学理念在初中地理学科教学中应用的现状,最后从以现实生活作为素材导入课堂教学、结合现实生活实例开展课堂教学、用教材理论解析生活中的地理现象、结合现实生活安排地理知识的巩固复习四个方面论述了初中地理生活化教学优化策略. 相似文献