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在阅读课上,教师应该积极思考,努力为学生提供具有刺激和诱导的任务,在限定的时间内阅读,让学生在完成任务过程中的交际和任务成果的交流来促进语言的习得。本着教学要面向全体学生,鼓励并指导合作学习,激发学生的创新思维,让所有的学生都有成功体验的原则,我觉得以下三个方面能培养学生阅读兴趣,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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在多年的初中英语教学实践中,我发现初中学生英语阅读存在着“一曝十寒”的现象,同时我们教师在阅读教学中“高投入、低产出”。目前英语阅读题在各类考试中所占分值越来越大,可是学生却对阅读学习兴趣不大,阅读速度慢,理解能力弱,不会把握文章中心。要解决现实英语阅读教学中存在的问题,培养学生的英语阅读兴趣显得尤为重要。 相似文献
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王辉霞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(3):0010-0010
得阅读者得天下,不仅仅适合于语文学科,同样 适用于语言学科的英语教学。但是,前一段时间,针对阅读现 状,对我校七、八、九年级展开了一个问卷调查,并结合本次月 考成绩试卷分析,我们发现目前普遍存在的一个英语学习现状 是:学生学习英语兴趣不浓,尤其是英语阅读习惯不好,自主阅 读能力差,导致学生在考试中阅读理解失分较多,直接影响学 生英语成绩,也降低了学生学习英语的兴趣和信心。很多学生 在七年级下学期已经有了放弃英语学习的念头,八、九年级的 英语学习两极分化现象更加厉害。这种现象甚至影响着学生 的学习热情,对其他学科的学习也造成了很大的阻碍。为了改 善这一不良现象,我们课题组将从学生的阅读兴趣培养着手, 帮助学生养成自主阅读的习惯。 相似文献
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阅读在初中英语教学中的比例日益增多。但是在英语教学实践中,学生对阅读普遍存在畏惧心理。我认为,产生这个问题的主要因素是;没有浓厚的阅读兴趣,阻碍了学生阅读能力的发展和提高。因此,培养学生英语阅读的兴趣,并采取科学灵活的方法让学生“想读”、“会读”并且“爱读”,才是解决英语阅读困难的根本所在。 相似文献
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当今社会知识日新月异、科技突飞猛进,英语作为重要的语言信息工具,有其特殊的地位。同时,阅读是一项重要的人文活动。一个人的阅读水平受先天的影响,但更依赖于后天的培养。英语学习也是一样,养成良好的阅读习惯,对于学生的终身发展能起到良好的促进作用。阅读能力的培养不是一朝一夕的事情,是需要教师精心指导的,是需要学生一步一步地慢慢发展,逐渐形成能力的。笔者就自己在教学实践中的做法和经验,在此谈一些体会。 相似文献
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英语新课标认为基础教育英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。由此可见,新课改把培养学生学习英语的兴趣放在了头等重要的地位。为此英语教师要在教学中有意识、有目的地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生爱学、想学、善学、学好,使其乐在其中学英语。 相似文献
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中学英语课程中英语的阅读能力是综合语言运用能力的重要组成部分。英语的阅读以能力为主,涉及学生的理解、综合能力;分析和解决问题的能力。近年来,英语阅读的选材广泛,内容丰富,与学生生活实际相联系,包括日常生活、传说、社会、心理、文化、历史、地理、科普、政治、经济、新闻等。而且试题很开放、很灵活,阅读更注重对技能和能力的考查。针对这种情况,作为英语教师,我们更应该注重培养学生的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力。 相似文献
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英语阅读是吸收英语语言知识的过程,能帮助我们了解许多英语国家的风土人情、文化习俗,乃至思想方式、见解观念,也是中学生扩大词汇量、增加语言知识的重要手段,有助于培养学生对语言的敏锐感知及运用语言的技能。 相似文献
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高中英语教学中,无论是课内阅读还是课外阅读,都对学生的英语学习起着至关重要的作用。因此,教师应当努力帮助学生培养和保持对于英语阅读的兴趣,使学生在持续的阅读中体会到学习英语的快乐。 相似文献
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阅读是人心灵的窗户,补给了人们精神上的养料。随着英语在我国的广泛传播与学习,英语的阅读量也明显增加。在教学中经常会发现有些学生刚刚接触阅读教材时学习兴趣还比较浓厚,课堂表现很积极,但是随着时间的推移,学生们对英语的阅读兴趣渐渐下降。英语是一门需要多读多 相似文献
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兴趣是学生英语阅读的源泉和动力,也是英语阅读能力培养的前提和条件。通过学生之间合作学习以及对元认知策略的分析和运用,培养学生英语阅读的兴趣,为英语阅读分析、理解能力的培养打下坚实的基础。 相似文献
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在小学英语教学中,让学生阅读,首先要让学生有兴趣阅读.培养学生阅读兴趣可以从四个方面入手:精心选择阅读材料;采用合适的教学方法;指导学生阅读方法;开展丰富多彩的阅读活动. 相似文献
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新课程标准和教学大纲对小学高年级学生的阅读量提出了一定的要求和标准。这就要求老师根据标准,通过各种教学方法和手段培养、提高学生的阅读能力。本文从六个方面提出了培养、提高小学高年级学生英语阅读能力的教学方法。 相似文献
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