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冯骥才 《青苹果(高中版)》2009,(8):93-94
黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。 相似文献
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冯骥才 《创新作文(初中版)》2014,(10):38-39
黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等,都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松,而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。 相似文献
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黄山以石奇云奇松奇名天下.然而登上黄山,给我以震动的是黄山松.
黄山之松布满黄山.由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松.可是我说的松只是山上的松.
山上有名气的松树颇多.如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等,都是游客们争相拍照的对象.但我说的不是这些名松,而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松. 相似文献
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阅读下面的文事,完成1-4题。黄山铯壁松冯骥才黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等,都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松,而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。 相似文献
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丰子恺 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(5):12-13
没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。特色是什么呢？听别人描摹，总不得要领。所谓“黄山松”，一向在我脑际留下一个模糊的概念而已。这次我亲自上黄山，亲眼看到黄山松，这概念方才明确起来。据我所看到的，黄山松有三种特色： 相似文献
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本文开头巧设悬念,别开生面。开首前三个自然段,作者先是别具匠心地绕圈子,环环相扣,层层衬托,而后始拨云见日,柳暗花明：黄山松-山上的松-山上名松-极顶和绝壁上不知名的野松。这种烘云托月手法彰显了黄山绝壁松的个性和光彩,自然令读者眼前一亮,急于读下去。 相似文献
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孟宪法 《青苹果(高中版)》2009,(8):95-95
文章的开头巧设悬念,别开生面。前三个自然段,作者先是别具匠心地绕圈子,环环相扣,层层衬托,而后始拨云见日,柳暗花明：黄山松——山上的松——山上名松——极顶和绝壁上不知名的野松。通过这种烘云托月手法,彰显了黄山绝壁松的个性和光彩,自然令读者眼前一亮,急于读下去。 相似文献
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《黄山奇松》是苏教版国标本五年级上册第五单元的一篇课文。全文紧紧围绕一个奇字,详细介绍了最具有代表性的迎客松、陪客松和送客松,还简略介绍了其他黄山松的千姿百态,或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或 相似文献
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赵天成 《小作家选刊(小学)》2005,(12)
常言道:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。我们驱车前往黄山,去观赏黄山美景。我看见过雄伟苍劲的参天松柏,观赏过小巧玲珑的盆景松树,却从没看见过黄山松。黄山松真热情啊,一棵棵侧身含笑招手,迎接来自世界各地的游人;黄山松真 相似文献
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教学内容选自苏教版小学语文第九册。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。2.抓住重点词句,结合有关黄山松的资料,感受黄山松的奇美,培养学生的审美情趣,激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点抓住重点词句,体会黄山奇松形神的"奇"。教学过程一、复习旧知,导入课文1.师:同学们,这节课我们继续来学习《黄山奇松》这篇课文,我们先来复习一下上节课学习的一些词语。(出示:潇洒挺秀枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍绿色巨人天 相似文献