高师英语学生学科教学能力的结构与构建

外语学科教学能力是指教师在从事教育教学活动中，顺利完成教学任务所表现出来的个性心理特征．它是由宽厚的人文知识基础、扎实的英语专业功底、融会贯通的教学知识、过硬的英语教研能力、及时有效的反思能力等组成的多要素、多侧面、多联系的有机整体。构建外语学科教学能力的首要任务是指导学生了解教学能力的内容，帮助学生建立基本的能力结构。与此同时，拓宽学生的学术视野、完善学生的教学知识结构、提高教学能力培养的有效性和促进教学反恶习惯的养成，构建完整的外语学科教学能力结构。     

高师学生自主学习英语能力的培养

大学英语教学的最终目标是培养学生自主语言学习的能力.教师在教学中不仅要"授人以鱼"--传授语言知识,培养学生用英语进行交际的能力,更重要的是要"授人以渔"--传授学习方法和技巧,使学生具备自主语言学习的能力.     

浅谈高师学生实践能力的培养

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,实施素质教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点。”那么高师教育中又如何加强对学生实践能力的培养呢?本文对此谈点粗浅认识。实践能力结构是由多种能力成份构成的。动手操作能力是最基本的实践能力,是其它一切实践能力的基础。人们的生存和发展,学习与研究,工作与事业都离不开动手操作、特别是独立操作。这种动手操作、独立操作的能力是随着人们个体独立性及社会实践活动的发展而发展的。社会交往能力是实践能力结构中的核心要素。实践创新能力在实践能力结构中居…     

浅谈高师学生素质能力的培养

本文分析了当前高师学生素质能力的现状，认为高师学生能力培养，应从课程设置、教学内容、教学方法等各方面同时进行改革，综合治理，才能有所成就。     

谈高师中文系学生的教学能力

高师中文系学生除应具备一般大学生应具备的能力外,还应具备教育能力和教学能力。本文拟就教学能力谈点粗浅的看法。 (一) 高师中文系是以培养合格的中学语文教员作为自己的培养目标的,因此毕业生质量的高低,要看是否能适应中学语文教学的需要。中学语文课是一门基础工具课,设课目的是要使青少年具有较高的听、说、读、写能力,以及与此相关的观察、记忆、思维、想象、创造等能力,为今后的学习和工作打     

高师学生创造性教学能力的培养

近年来，创新教育作为一种教育理念已为更多的人所接受，培养学生的创造能力已是时代发展的主题。那么，对于高等师范院校来说，培养高师学生的创造性教学能力，就成为时代发展的主旋律。一、创造性教学能力的本质我们认为创造性教学能力的本质是指在主体教育理论的指导下，运用认识论、心理学和创造学等原理，从教学活动自身的规律出发，以培养学生的创造素质为主要目标，具有灵活性、敏捷性、独创性和开放性的发展性教学能力。这一定义有四层涵义。一是在主体教育理论指导下，创造性教学能力是学生积极健康的主体地位获得提升、学生主体创…     

高师学生英语自主学习能力的培养途径

学生在学习过程中所形成的自主学习能够帮助他们养成独立思考和主动探究的能力,起到优化学习过程和培养多元化学习思维方法的作用。高等师范学生的英语自主学习能力培养应该在围绕教材文本,关注学生的英语自主学习地位和作用前提下．尊重学生的学习习惯．鼓励学生尝试和探索运用自主阅读和自我感悟的方式来理解文本知识．提高自主学习能力。教师在教学中更应该以培养学生的自主学习能力为突破口,对他们的自主学习予以指导．以便他们形成正确的英语学习策略,从而提高英语学习的有效性。     

职技高师学生英语交际能力的培养

语言是人类知识的载体，语言教学是实施素质教育的有效途径。职技高师英语教学的最终目的是培养与提高学生以书面或口头形式进行语言交际的能力，因此，教师应把大学英语作为交际工具去教，学生应把英语作为交际工具来学，教师和学生都应把英语作为交际工具来用。总之，运用英语进行交际是英语教学的核心问题。 一、重视口语教学 绝大多数学生在英语学习过程中或多或少都会感到，同样是接受性技能，口语教学比理论教学要生动得多，易于被学生接受。所以，在大学英语教学中开设口语课十分重要。职技高师学生必须重视语言知识的学习，苦练基本…     

高师英语专业学生英语能力培养的实验探索

国家基础教育新课改对高师外语教学提出了新挑战。高师英语专业学生英语能力培养的实验研究就是从转变教学理念入手,以建构主义理论为指导,以英语素质教育为总方向而进行的提高高师英语专业学生英语能力的理论探索和实践研究,以求通过英语素质教育高质量地完成时代赋予我们在新形势下培养知识基础牢固、实践能力强的高素质英语教师人才的任务。     

浅谈高师田径教学的能力培养

师范体育系、科主要担负着培养中小学体育教师的任务,它要求培养出来的学生即要有较高的科学文化水平,又要有较高的专业理论知识以及运动技术,并具备能够独立工作、组织工作,指导学生进行科学锻炼身体的能力。田径是各项运动的基础,是增强体质的基本手段,所以田径运动基础的好坏也直接影响各项运动技术的发展和提高。当前我国田径运动技术水平与先进的国家相比较,还处于比较落后的状态,那么为了尽快的改变这种落后的状态?除了重视科学的训练,选材,运用先进的科学技术外,加速培养合格的中小学体育教师就具有长远的战略意义。     

高师教学应重视培养学生的教学能力

高师"小学数学教材教法"课程的教学,必须贯彻理论联系的原则,重视培养学生的教学能力.     

高师教学应重视培养学生的教学能力

高师“小学数学教材教法”课程的教学,必须贯彻理论联系的原则,重视培养学生的教学能力。     

高师教学应重视培养学生的教学能力

阐述了高师“中学数学教材教法”课程的教学，必须贯彻理论联系实际的原则，重视培养学生的教学能力．     

高师学生听说教学能力训练初探

高师学生听说教学能力训练初探重庆师范高等专科学校袁昌玉现代社会对语文学科提出了新的更高的要求：培养现代社会需要的人才，既要使之会读会写，还要使之会听会说；培养和提高读写听说四种能力，是语文教学必须完成的任务。然而，由于重读写轻听说的传统教学观念的影响...     

高师钢琴教学提高学生能力的探索

高等师范院校钢琴教学坚持“实用性”、“操作性”、“参与性”的原则,开展“结对辅导”活动,构建新型师生关系,改进考核办法,加强艺术实践,是促进学生钢琴能力发展的有效途径。     

高师英语教育专业学生教学能力的培养

很多高等师范院校英语专业在培养学生教学能力方面存在课时不足、方法欠缺、课程不适用等问题,影响了学生英语教学能力的提升。为此,有必要顺应改革发展需要,在培养学生语言知识与技能的同时,适当增加英语教学技能课程和实践教学的比重,并通过开设《课程标准解读》《中学教材分析》等课程,以及组织实习实践活动,使学生真正理解和掌握英语课堂教学过程及其基本的教学方法与技能。     

试论高师学生语文教学能力的培养

目前,基础教育正在进行着一场深刻的变革——由应试教育向素质教育转轨。在这场变革中,无疑,教师素质起着非常重要的作用,而教师素质的核心又是教学能力。为此,作为为基础教育培养合格师资的高等师范院校,应该把培养高师学生的教学能力作为一项重要任务来抓。那么,高等师范院校如何培养学生的教学能力呢?本文拟结合语文教学法课的教学改革,谈点个人的看法。     

培训高师学生教学能力的微格模式

培训高师学生教学能力的微格模式辽宁师范大学张耘生从我校近期的毕业生教育质量追踪调查反馈来看：“教学能力比较差”还是一个突出的问题。对如何培训提高师范生的教学能力？我们经过四年的探索悟出了一点解决这个问题的思路，并在实践中取得了一定的成效。下面谈谈我校...     

浅谈高师语文教学中的能力培养

在高师语文教学中,有意识地培养学生的多种能力,已成为各类院校语文教学改革的当务之急.由于培养目标体系的不同,各类院校语丈教学中能力的培养也应有所不同.文章提出了高师语文教学应侧重培养的能力,首先是注重自学能力的培养;其次是注重学生口语表达能力的培养;第三是注重作文讲评能力的培养,不断提高学生的作文讲评能力.具备了较高的自学能力、口语表达能力和作文讲评能力,会使学生在未来的教育教学中终身受益.