中小学心理健康教育活动课的现状与改进策略

中小学生的心理健康问题逐渐受到了社会各界的关注,因此各个学校应该努力提升心理健康教育活动课的教学水平,通过心理健康教育来促进学生身心健康发展。通过对中小学心理健康教育活动课的现状进行分析,继而从树立大心理健康教育观、构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络体系、确定课程目标着手,对合理设计心理健康教育活动课程提出了改进对策。     

心理健康教育活动课设计及有效实施

心理健康教育活动课是学校心理健康教育工作的有机组成部分,是遵循＂面向全体＂原则开展心理健康教育的重要形式,也是在学校心理健康教育中落实＂促进发展＂目标的重要环节。要充分发挥心理健康教育活动课在学校心理健康教育中应有的作用,合理的课程设计以及根据课程设计进行的有效实施是保证心理健康教育活动课充分发挥作用的前提和重要条件。     

试析农村中小学课程实施的问题与对策

农村中小学课程实施中存在着过分强调“被动执行”和“严格忠实”的价值取向,课程实施主体参与意识不强,学校教研文化狭隘化,课程资源利用水平低,课程管理混乱、僵化。针对这些问题,应切实采取有力的措施加以改进。     

当前心理健康教育活动课存在的问题及对策

心理健康教育活动课是中小学实施心理健康教育的主渠道。它是以班级为单位,面向全体学生开展心理健康教育的一种途径,因此,心理健康教育活动课的实效性如何在很大程度上影响着学校心理健康教育工作的科学性与方向性,也直接影响着学生心理素质的培养。     

中小学心理健康教育活动课的现状与改进对策

当前,中小学生成长过程中的困惑越来越多,关注中小学生的身心健康已成为社会关注的热点。作为学校心理健康教育重要载体的心理健康教育活动课是一项全新的教育实践,需要不断完善。以当前心理健康教育活动课存在的问题为切入点,深入研究和探讨有效实施中小学心理健康教育课的对策,对增进中小学生的心理健康具有重要的意义。     

中小学心理健康教育活动课存在的问题与对策

心理健康活动课是中小学实施心理健康教育的主要形式,近几年也取得了较大的发展,但由于理论认识和操作策略等原因,还存在着诸多的问题,表现为活动设计、教师方面、学生方面的问题;针对以上问题,教师应该加强专业知识和辅导技术的学习,正确认识心理健康教育活动课,在心理活动课的设计上把握原则,鼓励学生全员参与,表达真实想法,以进一步提高心理健康教育活动课的实效.     

中小学心理健康教育活动课存在的问题与对策

心理健康活动课是中小学实施心理健康教育的主要形式,近几年也取得了较大的发展,但由于理论认识和操作策略等原因,还存在着诸多的问题,表现为活动设计、教师方面、学生方面的问题;针对以上问题,教师应该加强专业知识和辅导技术的学习,正确认识心理健康教育活动课,在心理活动课的设计上把握原则,鼓励学生全员参与,表达真实想法,以进一步提高心理健康教育活动课的实效。     

德育活动课在中等职业教育中的实施与效应

德育活动课不仅是中职学校教学活动中的重要组成部分,而且是向学生进行思想教育、道德教育和健康教育的重要渠道.更是中职学校开展德育工作的重要阵地.因此,在中等职业学校德育活动课中,我们可以开展多种形式的活动教学,形成全方位、多层次的德育渠道,增强活动道德教育的实效性.本文结合教学实际,就如何实施德育活动课及产生的效应进行了研究.     

关于活动课在中小学素质教育中的作用的调查研究

新型活动课程的设立有助于优化我国中小学的课程结构,加速基础教育“转轨”的进程,促进中小学素质教育的发展。研究结果表明：在中小学开设科技活动课可以提高学生的科学素养;可以提高学生的创新能力和学习能力;可以培养学生的合作精神,增强集体荣誉感,是应试教育向素质教育转轨的重要举措,是培养新型人才的重要途径。但是至今仍存在一些问题,有一些学校对开设活动课的意义认识不足,而没有开设,有的开了课没有遵循活动课的基本原则而有名无实,有的没有专职教师等,这些问题都有待于解决。     

浅议心理辅导活动课实施过程中的问题及对策

心理辅导活动课是一门以学生需求与问题为导向的团体辅导课程,是一种有系统、有计划的辅导方案,它强调知、情、行的整合。其作用主要在于:引导学生自我了解与成长、促进班级同学的相互了解与接纳、增进班级团体的凝聚力、化解班级团体的问题与危机、提供班级同学所需的成长方面的知识与技能以及促进师生关系的良性发展。     

中小学素质教育实施的瓶颈及对策

我国基础教育的出路在于素质教育,政府也号召全面实施和推行素质教育。通过实地调查发现,实施素质教育一年多来其收效并不大。分析认为,主要是没有将人才选拔制度和标准的改革作为实施素质教育的突破口。另外,教师素质目前还难以满足其要求和全社会对素质教育的理解程度也是制约其全面落实的重要因素。在分析的基础上提出相应对策。     

如何在大教学班上好中小学心理活动课

中小学心理健康教育的主要任务是促进学生心理健康和人格健全发展,心理活动课是完成这项任务的重要途径,在心理活动课上可以把学生普遍遇到的困惑作集体讨论,启发学生思考,也可以通过体验式活动促进学生人格成长,但现在中小学班级人数太多,     

语文活动课的实施策略

遵循“以活动促发展”的教育理念,设计具有自主性、体验性、探究性的活动课,是义务教育语文实验教材的鲜明特色,符合当前基础教育课改革的方向,不仅为学生提供了自主学习的环境,也为教师引导学生参与教学活动创造了条件。一、了解语文活动课的授课过程语文活动课的实施一般包括如下过程:(1)激发活动兴趣。活动课必须将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在实施活动课前不仅要考虑活动的可操作性,使学生有可能开展活动,还要设法引发学生的兴趣,使学生乐于参与活动。为此,要采用生动而又贴近学生的语言,引出“活动”的主题,将学生带入“活…     

中小学体育活动课自组织教学模式构建研究

体育活动课的教学问题是目前形展活动实验的重要课题之一。本文采用文献资料法以现代教学论为据，构建出体育活动课自组织教学模式假设，从模式的性质，理论依据，操作框架，教学评价等方面进行了论述和探讨，为开展体育活动课程理论与实践研究，确立教学新模式，提供一个中介的理论。     

上海中小学：当天没有体育课 必须有节活动课

日前,上海市推出《上海市学生健康促进工程实施方案（2011～2015年）》。根据将实施的八大行动计划中切实落实每天校园锻炼一小时的要求．中小学没有体育课的当天,学校必须安排一节体育活动课,学校要制订落实每天体育锻炼一小时的方案并向社会和家长公布。     

为中小学活动课的有效实施支招

综合实践活动课程(下文简称"活动课")是国家课程计划中的必修课程,是由国家设置、地方指导和学校开发与实施的课程,它的设置是落实素质教育目标的重要措施.但是几年来,该课程并没有得到有效实施,具体表现为:没有正常开课,缺乏课程研究,没有专职教师,教学管理滞后等.为此,根据应城市实施该课程的实际情况,通过深入思考,笔者提出以下几点建议.     

中小学心理教育活动课存在的问题与对策

心理活动课是中小学心理健康教育的一条主要途径,文章对中小学心理教育活动课教学实践中存在的目标大而全、选题内容缺乏针对性、缺乏平等、尊重、宽松的氛围等问题进行了现象描述和归因分析,并从课程评价、师资培训和组织管理方面提出相应的问题解决策略。