激发学生英语学习兴趣之策略

孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里的＂乐＂指的正是＂兴趣＂。兴趣,对于学习英语是非常重要的,是学习成功的关键。在十几年的教学过程中,笔者感受最深的就是学生的英语学习兴趣差异很大,成绩好的学生非常喜欢英语,学习困难的学生却到了厌恶英语的地步。如果学生缺乏求知的欲望,学习是很难长久地维持的。因此,在整个学习过程中激发学生学习动机是至关重要的。     

小议如何激发高中学生的英语学习兴趣

＂兴趣就是最好的老师。＂大部分学生不愿学英语,最主要的是他们对英语没有产生兴趣。＂乐学＂的核心是＂学＂,而打开＂乐学＂大门的钥匙是＂兴趣＂。因此,作为中学的英语教师,首先应该努力激发学生的学习兴趣,促进学生学习潜能,使学生充分发挥主观能动性,     

怎样创设一个轻松愉快的英语课堂

在英语课堂上,传统的教学模式和方法,总是教师在机械地教,学生在机械地学,可以说＂苦教与苦学＂。教师＂满堂灌＂,学生始终处于消极、被动的学习地位,整个课堂都在一种压抑的气氛当中。久而久之,会出现＂成绩屡次偏低＂和＂两极分化＂的现象。那么,如何淡化学英语难、教英语更难的阴影呢？＂兴趣是最好的老师＂。兴趣能使学生以最佳的状态去求学,甚至可以把学生带到生活中去。因此,英语教学的关键就是激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性,让兴趣伴随着他们学英语。要提高学生学习英语的兴趣,就要从根本做起——创设一个轻松愉快的英语课堂气氛。     

大学生英语学习“高原期现象”剖析与对策

通过调查发现高职院校英语学习中的＂高原期现象＂与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的＂高原现象＂有所不同。高职大学生英语学习过程中出现＂高原现象＂的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教学中提高高职大学生对大学英语学习的兴趣是帮助他们克服＂高原现象＂的关键。     

小议新课标下如何培养学生的英语学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂兴趣是学生学习的内在动力。浓厚的英语学习兴趣,是提高英语学习效率的重要条件。作为教师应该如何在英语教学中培养学生的兴趣呢？     

如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是学习最好的老师,是学习的动力和源泉。在教与学的关系上,古人强调：＂教必有趣,以趣促学＂。对于小学英语教师而言,教学中最主要的就是激发学生的兴趣,让学生自发主动的获取知识,如何激发学生的学习兴趣呢？     

如何培养小学生学习英语的兴趣

众所周知,在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语兴趣是非常重要的;兴趣就是最好的老师,兴趣是学好英语的前提;那么,如果培养小学生学习英语兴趣,培养他们由＂要我学＂转变为＂我要学＂的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文就将自己在实际教学中如何培养小学生学习英语的兴趣和大家老师一起交流。     

激活英语课堂 创造英语教学

在当今英语教学中,有相当比例的学生对学习外语不是＂我要学＂,而是＂要我学＂,甚至是＂不想学＂。产生这种现象的重要原因之一就是这部分学生充分认识不到学习英语的重要性和必要性,没有把学习英语看成是他们的愿望和需要,觉得学习英语是一种苦差,是一种负担。针对这一情况,我们采用丰富的英语教学手段,以激发和培养学生对学习英语的兴趣。     

如何培养学生学习英语的兴趣

渲染气氛是培养学生学习英语兴趣的前提;生动有趣的课堂教学是培养学生学习英语兴趣的关键;创造和谐的英语课堂气氛是培养学生学习兴趣的＂润滑剂＂;融洽的师生关系是促进学生学习英语的＂助力器＂。本文通过这四方面具体阐述了如何培养学生学习英语的兴趣。     

创设良好学习环境诱发学生学习热情--学习《英语课程标准》后的几点尝试

1．关注非智力因素,激发学生学习兴趣
　　美国著名教育家卡尔o罗杰斯在《给学习自由》一书中说：＂在学习开始,学习效果靠教育者和受教育者之间的相互关系,靠这关系之中的态度。＂教师的态度对学生学习的成效起着极其重要的作用,特别是在英语学习中,学生学习英语的最初动力就是学习兴趣,而兴趣为老师的态度所左右,因而教师的态度显得尤为重要。     

如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣

＂兴趣是最好的老师＂。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是中学阶段英语教学的一项重要任务。教师在教学中要针对中学生的性格特点,改进教学方法,调动学生的积极性,激发他们学习英语的兴趣,引导其自主学习,培养其英语自学能力。     

如何激发初中生的英语学习兴趣

英语课程标准把＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,培养良好的学习习惯……＂放在首位,再一次说明了兴趣对学习的重要性。兴趣是点燃智慧的火种,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学习知识需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。因此,作为中学的英语教师,要因时、因地、因人去增强学生学习英语的兴趣,但是在英语教学中,应如何培养学生的学习兴趣,     

小学英语兴趣教学浅谈

鲁迅曾说过：＂没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。＂兴趣是最好的老师,是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,使学生处于较佳的学习状态中,使他们想学、乐学、会学。＂兴趣是最好的老师。＂学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才能积极主动地投入课堂学习活动中,从而提高课堂教学效率。对小学英语兴趣教学提出了几点建议。     

在英语教学中如何发挥学生的主体作用

＂兴趣是最好的老师。＂作为英语教师,我们每个人都知道这是千古不变的真理。那么,在英语教学中,如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为：在英语教学过程中,教师应始终体现学生的主体地位,充分发挥学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣,营     

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要;同时,这也一直以来倍受社会、家长和老师的关注。如果学生对英语学习产生了兴趣,由＂要我学＂转变为＂我要学＂的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文通过让学生明确学习英语的重要性,建立良好的师生关系,使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,电化教学来诱发学生学习英语的兴趣,以开展生动的英语课外活动等方法,探讨如何培养小学生学习英语的兴趣。     

英语学科领域的“珠脑运算”——“三五”创词法

在日常教学中,我们经常听到学生说,学习英语的最大困难就是记单词。变幻莫测的单词使学生对英语课望而却步,很多学生因为记不住单词而对英语课失去兴趣。显然,词汇量得限制已成为学生学习英语的障碍。因此,如何突破英语词汇学习难关成为英语教学的关键。通过十余年的教学经验,科学运用布鲁纳得认知学习理论,我们摸索出一条中小学生科学学习英语词汇的成功之路。这就是被称为英语学科领域的＂珠脑运算＂——《＂三五＂创词法》。学生运用＂三五＂创词法学习单词时,不用书,不用本,不用笔,不用预习,不用复习。最重要的是不用记单词,而是在学生的大脑中形成一个构词表。学生能够＂听其音,写其词;见其词,读其音＂创造性学习。     

让英语课堂活起来

孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这里的＂乐＂就是兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是智慧的源泉。学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。根据中学生的特点,可灵活多变地设计出各种简单易行且行之有效的方法,以吸引学生的注意力,调动学生的积极性。     

如何培养学生学习英语的兴趣

子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂爱因斯坦也说：＂兴趣是最好的老师。＂由此可见,培养学生学习英语的兴趣是学好英语的关键,而提高教师的综合素养,又是激发学生学习英语兴趣的前提。     

论优化课堂教学结构创新英语教学模式

要使英语学习从＂必然王国＂走向＂自由王国＂,语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语、用英语的环境,这个环境包括硬环境和软环境。所谓＂硬环境＂,就是在室内设置英语墙报,英文标语,英语画刊等,在室外开办＂英语角＂,强化对各种物品的英语名称的识记,以此体现和强化一种外语氛围;所谓＂软环境＂,就是师生之间、同学之间在课内外经常用英语进行会话。课堂上运用挂图、投影片等创设情景,用英语看图说话,用英语扮演角色,用英语搞抢答赛,用英语进行思维和想象,最大限度地创设会话环境,使学生学习英语有一种自我追求、自我完善、自我提高的兴趣和动力。     

学生听说读写能力的培养

《英语教学大纲》明确提出：＂英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。＂初中英语教学的最终目标就是培养学生听说读写能力。听说读写是人们语言交际的重要形式,是统一的整体,在学习与交际中相辅相成、互相促进。