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21世纪是计算机技术高速发展的时代,计算机技术的发展推动了科学技术的发展,当计算机与教育有机结合后.推动教育事业的发展,正是由于信息技术的迅猛发展,信息化技术遍及到各个领域.社会正进入到信息化时代。学校利用信息技术教育课程。提高学生的科学文化素质,在小学的信息技术教育课程中,学校应更注重培养学生的信息意识。以提高计算机... 相似文献
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李敏 《中小学图书情报世界》2005,(11):117-118
有人说当今的社会是信息社会,当今的时代是数字时代。当信息技术已普遍应用于社会各行各业各个领域的今天,教育装备领域也不例外,采用信息技术进行了教育装备信息管理。这里所谓的教育装备信息管理,一是指教育装备要适时采用当今信息技术进行科学管理,二是指对采用信息技术进行装备管理要进行引导与规范。加强教育装备信息管理,提高教育装备管理现代化水平,是我市教育装备工作的重要内容和当务之急,更是教育装备机构义不容辞的责任。 相似文献
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信息教育是时代所需,信息素养是社会发展对人才的要求。信息技术是信息教育的技术支持,但不是信息教育的全部。根据我国国情和教育对象的特点,应侧重于加强中小学学生的信息科学教育和信息意识的培养。信息技术教育应该是全面的技术教育,既要包括传统信息技术和现代信息技术,又要包括外显技术以及内隐技术。 相似文献
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新世纪是信息技术飞速发展的时代,伴随着信息技术的飞速发展,高中生要重视运用先进的信息技术.重视学生的熟练运用信息技术的能力。高中信息技术是教育课程.是需要传递信息技术,提高学生的学习能力,实现教育教学的目标,实现学生终身教育的发展目标。 相似文献
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信息技术的飞速发展,推动世界步入了一个数字化的时代。当人类步入信息化社会,教育改革与发展便面临诸多重大的挑战。伴随着教育走内涵发展之路,如何实现教育现代化,办人民满意的教育?这些都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。而在教育信息化领域,如何有效整合信息技术,拓展教育时空,是学校管理者亟需研究的课题。 相似文献
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随着时代的发展和科技的不断更新,信息技术已经深入到我国各个行业。近年来,我国教育改革制度不断深化.提出了一些新型的教育方法和教育模式,使我国教育事业得到了长足的发展。本文将针对信息技术在小学数学教育中的应用进行分析,并着重探讨如何在信息技术背景下提高小学数学课堂的教学效果,旨在促进我国小学教育的发展和人才的培养。 相似文献
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教育信息化是指将信息作为教育系统的一种基本构成要素,并在教育的各个领域广泛地利用信息技术促进教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化的重要标志之一,同时又是教育面向现代化、面向世界、面向未来的基础。随着时代的发展,以计算机技术为核心的信息技术,正在改变整个社会的生产方式、生活方式和学习方式。掌握信息技术已成为立足当今社会所必须的基本技能, 相似文献
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我们所说的素质教育既是一种教育观念,又是一种教育模式,二者在本质上是相通的,因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。素质教育是根据社会发展的需要而提出的,它以培养出符合时代要求的人才为依据,重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”。现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导,以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用,是当前教育教学改革的制高点和突破口,“信息技术在教育领域的全面应用, 相似文献
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随着计算机技术与网络技术的迅猛发展。信息技术在教育中得到了越来越广泛的应用,呈现出教育信息化的趋势。所谓教育信息化。主要是指在教育领域通过广泛运用信息技术,特别是利用互联网技术,在教学内容、教学方式、教学手段以及教育环境等方面进行不同于传统教育的全面变革。教育信息化是信息技术运用的成果之一,是当今时代教育发展的必然趋势,因此,有必要大力推进教育信息化建设。教育信息化建设的核心究竟是什么?笔者认为教育信息化建设的核心应是信息化教育环境的构建。 相似文献
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随着计算机科学的迅猛发展和国际互联网的开通,信息技术已逐渐渗透到社会生活的各个领域。如同社会生活的其他领域一样,信息技术在教育中也得到了越来越广泛的运用,以致出现了教育信息化的趋势。所谓教育信息化,主要是指在教育领域通过广泛运用信息技术,在教学内容、教学方式、教学手段、教学组织形式等方面进行不同于传统教育的全面变革。教育信息化是信息技术运用的成果之一,是当今时代教育发展的必然趋势。 相似文献
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多媒体课件能否成为教材的一部分 总被引:1,自引:0,他引:1
随着时代的发展.科技的进步.以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式,基于信息技术的现代化教育手段也在不断的改变着传统的教育观念、教学模式。有关专家已经强调“教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路”。 相似文献
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21世纪是信息化的时代,信息技术的应用将是教育发展的一个重要标志。我们已经认识到,信息技术的运用将会极大地促进教育的发展,同时也使教育的各方面产生深刻的变革,传统的教育模式将会被打破,使学生的学习过程呈现出多样化、社会化和主体化的特点。 相似文献
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霍立红 《中国教育技术装备》2009,(7)
随着时代的发展,科技的进步,以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式,基于信息技术的现代化教育手段也在不断地改变着传统的教育观念、教学模式。有关专家已经强调:“教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路。” 相似文献
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在信息时代,掌握一定的信息技术成为时代对人们的基本要求之一,而中学信息技术课正肩负着培养新一代掌握必备的信息技术的重任。2000年10月教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,提出“用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施‘校校通’工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展,通过教育信息化走向教育现代化”。在这一方针的指引下, 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,是信息技术的时代,传统的教育形式正在受到日益明显的冲击,催生出适应信息文明,为信息社会服务的信息化教育。 计算机辅助教学,是学校教育信息化建设的起始阶段。近年来,随着信息技术突飞猛进的发展,计算机辅助教学又进入了一个崭新的发展阶段,它的特点是网络化、多媒体化与智能化。 相似文献
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21世纪人类社会步入了信息时代,现代信息技术的发展,给教育带来深刻的变革,中国正积极推进教育的信息化进程。教育部决定从2001年起,用5至10年左右时间,在全国中小学基本普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化。幼儿教育作为基础教育的奠基阶段,也必须适应时代发展的要求加快信息化的步伐。我园于2003年9月底投资30多万元,在全市率先 相似文献
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信息化时代,利用信息技术促进教育发展是当代教育发展的必然选择。运用SWOT分析法对农村教育与城市教育发展中存在的差距进行综合评估和分析,指出利用信息技术促进农村教育发展,可提升农村教育的信息化水平发展。 相似文献
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“努力推动信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中,积极探索信息技术与其他学科教学的整合。”这是时代发展的新要求。信息技术与历史课程的整合就是在现代教育理论的指导下,把以多媒体计算机或网络技术为核心的信息技术作为学生自主学习的认知工具、师生的交流工具及评价工具。 相似文献