理工科大学生研究型学习能力的培养

在阐明研究型学习理念的基础上,从课堂内外谈工科大学生研究型学习方法的实施策略.在课堂内,面对众多必修课程,要做到有选择性地预习,课堂学习中注意知识发生过程,并且要敢于质疑;在课堂外,提倡大学生积极参加学校的兴趣小组和参与大学生创新性实验项目研究.     

正确引导大学生亚文化积极推进大学生的研究型学习

由于学习化社会的发展和我国创新人才培养的需求,在大学生中开展研究型学习已经势在必行。本文首先论证了大学生研究型学习的本质,然后阐述了大学生亚文化将成为推进研究型学习的重要因素,最后提出了正确引导大学生亚文化的三点措施,即强化大学生的研究意识和社会责任意识;营造出学校平等、求实的学习氛围;实现大学生亚文化的相对稳定性与创造性的良性互动。     

正确引导大学生亚文化积极推进大学生的研究型学习

由于学习化社会的发展和我国创新人才培养的需求,在大学生中开展研究型学习已经势在必行.本文首先论证了大学生研究型学习的本质,然后阐述了大学生亚文化将成为推进研究型学习的重要因素,最后提出了正确引导大学生亚文化的三点措施,即强化大学生的研究意识和社会责任意识;营造出学校平等、求实的学习氛围;实现大学生亚文化的相对稳定性与创造性的良性互动.     

开设综合研究型化学实验的尝试

开发和设计体现前沿性、交叉性和应用性的综合实验正在成为大学本科实验教学改革的新视点。本文从实验内容的特点、实验教学的组织等方面介绍了开设综合研究型化学实验的工作探索，并提出了如何将教学与科研结合的工作思考。     

研究型实验教学探索

简要论述了研究型实验教学的范畴和教学模式,讨论了研究与教学在研究型实验教学中的双重地位,指出在开展研究型实验教学及培养创新人才过程中,需要建立相对应的训练模式和评价体系.     

案例研究型学习模式下大学生创新能力培养的探究

大学生是创新型国家建设的中坚力量,培养大学生的创新意识和创新能力是我国高等教育改革的重要任务之一,也是提升大学生素质的重要措施。本文以专业基础课程"物理化学"教学中采用的案例研究型学习模式为例,探索其对于培养和增强大学生创新意识和创新能力的作用。     

知识经济与大学生学习理念的变革与创新

当今世界,知识经济的浪潮席卷整个世界,这种以知识和信息生产、分配、传播和使用为基础、以创造性的人力资源为依托,以高科技产业和智力为支柱的全新经济形态,正极大地焕发出人们的内在潜力,改变着我门的物质世界和精神世界。中国青年,尤其是青年大学生能否跟上时代潮流,适应时代的要求和发展,在知识经济的挑战中取得优势,直接影响国家的前途和未来。所以,大学生必须加快知识扩充的步伐,努力提高素质。笔者认为建构新的学习理念,加强大学生学习能力的培养和提高是实现这一目标的关键。一、知识经济的基本特征人类在20世纪后期,在电子信息、…     

论大学生学习理念的变革与创新

当今世界,知识经济的浪潮以极其迅猛之势席卷整个世界,这种以知识和信息生产、分配、传播和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业和智力为支柱的全新经济形态,正极大地焕发出人们的内在潜力,改变着我们的物质世界和精神世界。中国青年,尤其是青年大学生能否跟上时代潮流,适应时代的要求和发展,在知识经济的挑战中取得优势,直接影响国家的前途和未来。所以,大学生必须加快知识扩充的步伐,努力提高素质。1.建构新的学习理念学习理念是关于学习的理性认识,是人们对于学习所持有的理性态度和执着信念。虽然学习本身具有理性特征,但…     

研究型大学中加强大学生实验教学环节的探索

为满足向社会培养高素质人才的需要,一些大学正逐步向研究型大学转变。大学的实验教学和探索作为培养大学生实践和科研能力的重要方式,发挥着越来越重要的作用,这对大学传统的实验教学管理模式提出了新的挑战。针对目前国内高校向研究型大学转型期中存在的一些问题,从提高实验室利用率、管理水平以及实验室工作人员工作效率的角度出发,对所涉及的管理环节、体制改革、人为因素等方面进行了分析,并提出了一些今后需要调整和改进的方面。     

“研究型学习”教学模式对素质教育的解释

“研究型学习”教学模式使教师与学生之间的等级关系被逐渐弱化了，双方在教与学之间形成了良性互动关系。正是在这种通力合作的学习过程中，素质教育所提倡的能动性、创造性的学习行为自主意识的个性发展得到了充分展示。     

分子诊断学研究型实验教学模式的改革

分子诊断学作为医学检验专业的一门主干课程,分子诊断技术发展迅速、应用广泛,采用研究型实验教学模式能适应课程建设发展与促进特色专业人才培养,通过加强实验师资队伍建设、整合资源加强实验室硬件建设、精心选择实验项目与内容、全面开放实验室、完善考评机制等方面进行改革尝试,经过3年的探索与实践,大部分学生满意研究型实验教学模式,普遍反映提高了动手能力和主动学习能力,对分子诊断学实验的整体流程也有了全局认识,更重要的是培养了科学系统的思维方式,提升文献检索能力与科研素质。实行研究型教学模式在实验教学中发挥了重要作用,有利于培养具有科研能力的高素质的创新性、应用型检验技术人才。     

论大学生参与式学习

本提出，大学生参与式学习既是一种教学方法的调整，也是当前我国高等学校教学改革的一种新思路。论讨论了参与式学习的内涵、特点和提倡参与式学习的理论依据，并对高校如何实现参与式学习提出了初步设想和建议。     

研究型课程对高中英语创新性学习的启示

创新教育是时代的要求,是中华民族教育的唯一出路.我国的英语创新教育难以取得实质性的成果,关键是我们的英语课程设置和教学方式束缚了学生的思想,进而影响其创造性的发挥.文章就研究型课程进行了介绍,并就其对英语创新性学习的启示做出了几点阐述.     

研究型化学实验教学体系的构建与实践

依托国家工科基础课程化学教学基地建设和山东省质量工程建设项目,立足于全面培养学生的综合素质及创新能力,在实验教学中融入研究型教学理念,构建新的化学实验教学体系。配套进行实验内容的优化、实验教学手段和方法的改革,创建"大化学"创新实验平台,通过兴趣导向、项目驱动、有力组织使科技创新活动四年不断线。新的教学体系的实施,取得了较好的效果。     

尝试研究型教学

文章介绍了作者对研究型教学的理解,并从九个方面总结了尝试研究型教学的体会。认识到研究型教学是一种教学理念,是一种教学方法,适用于各层次的学校。素质教育、创新教育只有通过研究型教学才能实现,开展研究型教学的关键在教师。     

研究性学习呼唤研究型教师

研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习活动。研究性学习是一场学生学习方式的变革，它不仅对传统的教育内容、教育目标提出了挑战，而且对教师的教育理念与教学方式带来了前所未有的冲击，对教师的自身素质提出了更高的要求。教育的转型，教师是关键，要胜任研究性学习的教学，就必须首先使自己成为研究型教师，否则研究性学习将“换汤不换药”而流于形式。     

研究型阅读与大学生创新精神培养

在知识经济时代,中国大学生应具备创新精神。研究型阅读对培养大学生创新精神具有较强的促进作用。但在中国大学里,受读者不良阅读习惯和传统教学方式等的影响,大学生研究型阅读的风气很淡薄。在大学中必须加强创新意识教育,实施研究性教学方式,改善阅读环境,大力倡导研究型阅读的开展。     

研究型实验教学中培养学生创新能力的研究与探讨

根据当前实验教学的现状,依据化学教育教学目标,着眼于全面提升学生的科学素质和创新能力,结合我们的实验教学改革实践,对研究型化学实验教学体系进行了探索。     

知识经济时代大学生学习观的调查研究

本项研究通过问卷调查法,对知识经济时代大学生的学习观深入地进行了调查研究,从学习的概念、学习需要、学习动机、学习兴趣、学习策略等方面分析归纳出大学生学习观的时代特点．研究表明:如何学会驾驶知识革命的浪潮、学会学习是知识经济时代大学生学习最为困惑的问题．