多媒体技术在汉语教学中的应用

多媒体教学技术越来越多地应用于教学中．使教学内容丰富多彩，形象直观，使枯燥无味的知识变得富有趣味性，激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想，使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良好的自然学习环境，使学生在最佳的学习条件下获得最佳学习效果。“教”“学”互动才是汉语教学发展的方向。     

多媒体技术在汉语教学中的应用

多媒体教学技术越来越多地应用于教学中。使教学内容丰富多彩。形象直观．使枯燥无味的知识变得富有趣味性，激发了学生学习的兴趣。激起了学生的创想。使学生产生再学习的欲望。多媒体以声、光、形、色、动等独有的特性给学生创造了一个良好的自然学习环境，使学生在最佳的学习条件下获得最佳学习效果。“教～学”互动才是汉语教学发展的方向。     

多媒体技术在教学中的应用

随着计算机多媒体技术的发展，多媒体教学逐渐步入了我们的学习与生活。它创设了一个生动形象的画面、文字、声音等更为形象，逼真的课堂环境，营造出一种愉快和谐的学习氛围，可以使得各种多媒体互补传递信息，具有很强的真实感和表现力。     

多媒体辅助教学在历史教学中的应用

近年来。随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。它不仅直观形象、生动，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且信息量大，传递方便。历史学科在这方面很有优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海；近年来以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此。运用多媒体技术。从视觉、听觉等许多方而让学生去感受历史，了解历史，发现历史。自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力，从而提高历史课堂效益。多媒体教学可以激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样．既活跃了课堂气氛。又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画而展现在学生面前。就会给学生耳目一新的感受。从而激发学生学习历史的兴趣。     

汉语教学中多媒体技术的应用及反思

汉语教学运用多媒体技术，具有传统教学方式不可替代的优势。在实际应用时，要避免出现多媒体教学手段和教学活动搭配不协调、课件制作呆板、可见授课变成泠漠的演示课等问题。     

浅谈多媒体技术在教学中的应用

随着现代化科技的日益发展，教学手段的不断改进，多媒体教学已广泛运用于教学工作中，它是优化课堂教学效果的有效方法。但是运用多媒体教学还存在一些问题，如：思想观念、角色转换、软件开发，解决的对策。     

多媒体技术在现代教学中的应用

信息时代、知识量成倍增长，如何在教育教学中综合运用各种现代教育媒体提高教学质量，成为各级各类学校教学改革的一项重点任务。     

多媒体技术在汉语教学中的应用

本文从多媒体技术在第二语言教学中的优越性入手,阐述了多媒体技术在汉语教学中的应用,分析了多媒体技术在教学中存在的问题,提出了解决问题的建议,并论述了未来多媒体教学的发展趋势。     

论多媒体技术在小学数学教学中的应用

传统的小学数学教学,学习起来比较枯燥乏味,严重影响小学生学习的兴趣和积极性。多媒体教学的广泛应用,不仅激发了学生学习的兴趣,促进了小学生对数学教学内容的理解和掌握,还有效提高了学生的认知水平和智力的发展。     

多媒体技术在初中数学教学中的应用

初中数学教学有一个非常大的特点就是比较枯燥,很多的学生无法对数学这门学科产生兴趣,导致学生的学习效果不佳,很多教师也为此非常的头疼.针对于这种情况,教师可以利用一些教学辅助工具进行教学,以进一步调动学生学习的积极性.一、多媒体技术在初中数学教学中应用的优势1.能够进一步激发学生的学习兴趣在教学中,通过多媒体呈现出来的内容具有直观性的特点,并且能够实现图文并茂的效果,教师还可以通过动画的形式展现教学内容等等.这样学生会对丰富多彩的教学内容产生非常浓厚的学习兴趣,教师在课堂上再稍加进行引导,学生很快就能够进入到最佳的学习状态,进而学生的课堂学习效率会显著的提高.     

让歌声伴随多媒体技术飞扬——浅谈多媒体技术在音乐教学中的应用

音乐是学校的一门基础课，也是一门艺术课，它是实施美育的重要内容与途径。在信息技术迅速发展的时代，怎样才能够把老师的讲转化为引导学生主动地学，使单一的教学模式、教学手段、教学内容和教学资源变得更加丰富，来有效地提高教学效果，促进了教学质量。多媒体教学正好集形、色、声、光于一体，直观的表现我们触摸不到的内容，既可以具体形象地表现静态形象，又可以生动活泼地表现动态活动的全过程。     

多媒体技术在语文教学中的应用

当今社会是一个高速发展的社会,对人才素质的要求也在不断地提高,社会需要更多的具有创新能力的学生。传统的教学模式已远远不能适应当今素质教育发展的需要,而多媒体技术,作为调控教学的有效手段,为培养学生的创新能力提供了契机。在教学中正确合理地运用多媒体信息技术,是信息时代的要求,也是素质教育的要求。     

在现代汉语教学中使用多媒体技术的思考

在现代汉语教学中，我们看到了使用多媒体技术给现代汉语教学的改革带来的巨大促进作用，同时，也看到了只有合理使用多媒体技术，才能切实提高现代汉语教学质量这一事实。     

多媒体在历史教学中的应用

多媒体技术以其有声有色、声色并茂、形象直观吸引着学习。把多媒体技术应用于教学,可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象,生动而形象地显示出来,这可以大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,激发学生的求知欲,达到更加令人满意的教学效果。     

多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体作为一种现代教育技术,给学生带来了图文并茂、声像并举的多元化信息,为学生提供了生动活泼、丰富多彩的学习环境。通过几年的多媒体教学实践,笔者认为,正确运用多媒体教学手段,可以在很大程度上提升教学水平,提高教学质量。通过多媒体对感官的作用,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生思维活跃,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,更好地培养自主创新能力。     

正确认识多媒体技术做好在语文教学中的应用

多媒体在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。语文教师应正确处理多媒体技术在语文教学中的应用。     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

一、巧用多媒体，突破教学重难点 多媒体教学以图形和动画为主要手段，图、声、文配合，能大大提高学生的兴趣，使注意力更集中，因而提高课堂教学效率。在小学语文课本中有许多插图，可帮助学生理解课文内容，但由于篇幅有限，立体感不强，这时教师就可以充分发挥多媒体的作用，化静为动，变抽象为形象。如教学《燕子》一文第三段“还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。”学生很难理解“横掠”的意思，于是可适时播放燕子“横掠”飞行的课件，很好地展现燕子飞行的动态，降低学生理解的难度。又如在教学《月光曲》时，分辩事物和联想是这篇课文训练的重点。     

多媒体技术在语文教学中的作用

随着社会信息化程度的加深,网络技术和多媒体技术在语文教学中已成为必不可少的辅助手段。多媒体特有的优势能很好地运用到语文教学中和课外学习中,可以激发学生的学习兴趣,提高学生     

浅谈多媒体技术在教学中的应用

如今多媒体教学已经成为现代化教学的主要手段之一．它能够满足学生的视听等感官要求．从而使学生的学习兴趣大为提高。但是它也不可避免地存在弊端，譬如演示太多忽略了学生的动手能力．一味的依赖多媒体会使师生之间的交流减少．故而我们在多媒体的应用道路上还应深入研究、探讨。     

多媒体技术在初中数学教学中的应用

随着科技的发展,越来越多的课堂教学开始使用多媒体技术。多媒体技术不仅是课堂教学的发展趋势,同时也是引导学生走进科技殿堂的主要途径。“新课改”明确指出：“大力推进科学技术在教学工作中的应用,提高科技与教学的完美整合,从而逐步实现教学方法、学习方法、师生互动的科学性变革,最终为课堂教学提供生动有趣、丰富多彩的学习环境和辅助。”我们不难发现多媒体技术所具备的效果可以让学生在课堂中更加全面地认识到知识,并在激发学生自主学习的同时引导学生步入学习的正轨,充分体现学生在课堂教学中的主体地位。本文结合人教版初中数学教材进行分析,目的在于整理出多媒体技术对课堂教学的有效性及存在的弊端,进而为我国的教育事业提出宝贵的建议。