让压力走开——校长要照顾好自己

压力是柄双刃剑。适度的压力可以激活校长的潜能,让校长“跳”起来去摘到“桃子”,这时候,压力就是无害甚至是有益的;如果压力过度,就会引发焦虑、倦怠心理,危害校长身心健康,进而影响工作。减轻校长的过重压力,让校长轻装上阵,激情地投入工作,这需要有关部门和社会整体联动．替校长松绑,也需要校长摆正心态,自我减压,保持内心的宁静。     

治校八忌

校长对学校的行政工作、业务工作行使决策权、指挥权，同时具有人事权、财务权，校长是学校最高的指挥者，是学校的代表。如果校长不能很好地把握、利用这些权力，以至旁落他人，或者过度分散，校长的权威就会丧失，就会政令不通、指挥不灵，使学校工作出现僵局和混乱现象。     

初任期校长的三种不良心理及对策

在初任期校长中往往存在以下三种不良心理： 一、过度自省心理 自省是一种律己行为,对于初任期的校长来说,自省是十分必要的,但如果把握不住度,过于自谦,就容易丧失自信心,妨碍创造力的发挥,在工作上处于被动。对于来自各方面的议论,初任期校长往往比较敏感,惟恐别人不满意自己,从而产生自责心理,造成不必要的心理负担,影响自己能力的发挥,显得底气不足。     

请为中小学校长“减压”

如果用一个词来概括当前基础教育发展诸种问题的表现,那就是"压力",从学生到校长、从学校到政府、从教师到家长、从教育领域到全社会,无不觉得教育的压力.教育的基本单位是学校,解决问题也必然要依托学校.因此,校长就成为关键性的角色.那么,为校长减压,让他们"解放思想,放下包袱"开展创造性工作,就显得十分重要.     

中小学校长职业压力的缓解策略

1.认识反省策略。校长的职业压力与他对学校工作的认识有很大关系。认识反省包括校长要运用思辨的方法客观地分析自己和学校工作。如果校长对工作压力的来源能作出深入的分析,及时调整和更新自己对学校工作的认识模式,走出思维定式的误区,就会更全面、更深刻地认识学校的工作。如由于教育教学质量欠佳,所以社会对学校的评价不高。对这件事有的校长认为自己做了很多工作,抱怨社会评价不公,而没有对教学管理、师资与校风建设等方面存在的问题作深入的调查研究及必要的整改,结果教育教学质量还是上不去,校长的压力还是难以解除。2.决策控制策略…     

浅析小学品德与生活课感恩教育的实践探索

当前的教育形势下,不断出现"高分低能"只会学习的孩子。同样,也有孩子正是由于压力过度,贪玩厌学,导致他们考试更加愿意作弊,高分低品,优秀的孩子选择从小出国培养等现象。就此现象,台湾中信私立中学校长高振东在北大报告会     

岂能让校长替政府“背黑锅”

中国的中小学校长,是个吃力不讨好的差使。为什么这么说?一方面,校长的压力很大。校长除了要忙于正常的学校管理、师资建设外,最要命的是在考试这根指挥棒下,要为学校的升学率疲于奔命。学校如果没有较高的升学率,生源无法保障,学校的发展也无从谈起。另一方面,校长要承担一些不该承担的责任,有时甚至要替政府“背黑锅”。     

关于校长的随想录

1、现在的农村中小学,校长的管理工作的确很累,教师承受的心理压力着实很大。但如果只盯着这劳累与压力,就易于发牢骚,怨天忧人。也会降低对教师、对工作的热爱度。 2、不同的环境与不同的学校,自然会产生与造就不同的校长。校有大小之分,强弱之别,但不论什么学校,校长的地位是相同的,校长的尊严是相等的,校长在中国教育中的重要作用是同样的。尽管随着社会的     

校长要学会自我减压

据有关资料报道,北京教育学院曾对北京市10个区县900位校长就工作压力情况进行问卷调查,绝大多数校长认为工作压力过大,超负荷工作且多忙于事务性工作,每天工作10小时以上者高达76％,多数校长敬业但不乐业,15％的校长产生职业倦怠。从校长自身来说,要学会自我减压,以此来有效缓解工作压力。这也是当前每一位校长面对压力时必须具备的一项能力。     

校长领导力的提升

今天很荣幸能和大家一起讨论有关校长领导力提升的问题。现在当校长和10年前、15年前是不一样的。不少校长对我讲,10年前、15年前当校长比现在好当多了,现在面临着外部很多很多压力和解决不了的问题,很困惑。今天我讲的题目是校长的领导力,这领导是什么意思呢?如果把西方的词译成中文,就类似引领者、带头人。也就是讲,在学校当中,校长是学校的领袖、导师、指引方向的统帅,那么校长怎样才能发挥这些作用呢?我今天讲几个方面。     

有关校长工作压力的访谈与分析

对天津市某地区18名中小学校长的深度访谈结果表明:中小学校长的工作压力主要来自上级下达的工作任务、学校内部管理和社会高要求;多方面的压力已对校长们的身体健康、心理健康、家庭生活及工作热情带来负面影响;大部分校长能够采取积极的压力应对策略,但仍有必要对校长开展压力管理训练和压力应对策略培训。     

来自教育的恐惧

校长的新学期“第一骂”，许多教师除了压力之外，更增添了恐惧和不安。校长说本学期要实行末位待岗制，这意味着将有人被排除在教师队伍之外，校长甚至说：“如果你不行，我建议你去帮教学成绩好的教师打扫卫生，或当家庭保姆。”此话一出，下面议论纷纷。议论还没结束，校长又添一句：“哪个不听使唤，我就扣他的工资，     

校长治校方略

当好校长不容易。校长的压力很大。有人说,校长是一所学校的灵魂,一个好校长等于一所好学校。可见,校长的地位重要!地位越重要,压力就越大。校长工作很多,有学校管理工作、事务工作、教学工作和学校建设发展工作等,每一项工作又包括各个方面,林林总总,纷繁复杂。面对沉重的压力和繁重的工作,校长应该怎     

城乡交流背景下的校长工作压力状况调查--以辽宁省为例

对辽宁省参与城乡交流的中小学校长进行调查,并与未参加交流的校长作对比,可以发现参与交流的校长工作压力显著高于未参加交流的校长;参与交流的校长具有强烈的压力感。进一步统计分析发现：不同压力源在年龄、学校类别和学校层面上表现出显著差异。     

校长要谨防八大不良决策

决策是校长最重要的工作,是学校管理的核心。一位校长如果不能决策就不能成为校长;同样,一位校长如果不能科学决策也就不可能成为优秀校长。由于受德、才、学、识、定势等诸多因素的影响,不少校长或多或少地存在以下一些不当决策,必须加以克服。     

职校生人际交往的两极化及其对策

职校阶段,学生没有了高考的压力,他们剩余的精力无处释放,同伴关系显得尤为重要,如果缺乏合理的导向职校生的交往会走向两个极端——过度张扬和过度自卑,作为学校方我们该做的是加以引导,以使学生树立正确的交往观念,从而更好的促进学生的发展。     

校长你要学会自我减压

据资料,对北京市10个区、县900位校长就工作压力情况进行问卷调查,绝大多数校长认为工作压力过大。每天工作10小时以上者高达76％。81％的校长经常在下班后还要开行政会,处理常规性工作。82％的校长为筹措经费和数不清的检查验收奔忙、发愁。15％的校长产生职业倦怠。一位校长就曾用“性命攸关的升学率,提心吊胆的伤害率,朝思暮想的创收率,方兴未艾的犯罪率”入木三分地刻画出了当前校长们面临的工作压力状况。     

校长你要学会自我减压

据资料,对北京市10个区、县900位校长就工作压力情况进行问卷调查,绝大多数校长认为工作压力过大。每天工作10小时以上者高达76％。81％的校长经常在下班后还要开行政会,处理常规性工作。82％的校长为筹措经费和数不清的检查验收奔忙、发愁。15％的校长产生职业倦怠。一位校长就曾用“性命攸关的升学率,提心吊胆的伤害率,朝思暮想的创收率,方兴未艾的犯罪率”入木三分地刻画出了当前校长们面临的工作压力状况。     

城乡交流背景下的校长工作压力状况调查——以辽宁省为例

对辽宁省参与城乡交流的中小学校长进行调查,并与未参加交流的校长作对比,可以发现参与交流的校长工作压力显著高于未参加交流的校长;参与交流的校长具有强烈的压力感。进一步统计分析发现：不同压力源在年龄、学校类别和学校层面上表现出显著差异。     

中小学校长职业压力分析及对策

当前中小学校长职业压力问题应该引起人们足够的重视。文章从明晰校长责任的角度提出缓解措施,对减轻中小学校长的职业压力,促进校长的成长与发展具有现实意义。