从高职院校的迅速发展看普通高等本科学校的人才培养定位

随着高职院校在国民教育体系中的地位与作用得到认可,其数量与规模剧增。多年来高职院校居高不下的就业率给普通高等本科学校带来了巨大冲击,普通高等本科学校的人才培养陷入两难困境：是坚持原有的人才培养定位,还是走“以就业为导向”的高职院校人才培养模式？普通高等本科学校与高职院校分属不同教育类型,人才培养目标不同,其人才培养定位各有特色。普通高等本科学校应冷静看待高职院校的异军突起,抛弃“威胁论”,坚持“和谐论”,调动一切资源围绕普通高等本科学校人才培养目标实现人才培养功能。     

机械工程本科应用型人才培养质量标准研究

为了适应经济和社会快速发展的形势,我国对高等工程教育、特别是对本科层次的工程人才培养进行了卓有成效的改革和探索。本文以工程本科应用型人才素质内涵和基本特征为出发点,分析和探讨了高等工程应用人才现实需求情况与问题,并结合机械类工程师的素质要求,从专业知识结构、能力训练和素质要求三个方面给出学生应达到的目标要求和培养标准,为更好地培养合格的专业人才,对本科院校管理和评学工作具有非常重要的实际意义。     

高等工程专科教育人才培养类型探讨

高等工程专科教育人才培养类型探讨徐毅经济建设需要的高等工程技术人才是多层次、多类型、多规格的，因而，高等工程教育人才培养也应是多层次、多类型、多规格的；高等工程教育培养人才类型结构的合理性，必然要求研究生教育、工程本科教育、工程专科教育应有一定的分工...     

工程应用型本科院校学生思想政治教育探析

大学生思想政治教育是高校人才培养中的重要组成部分。工程应用型本科人才培养目标的特殊性,要求其思想政治教育应立足办学实际进行重新审视和科学规划。应构建体现大工程观、大德育观、大实践观、大文化观的思想政治教育路径,突出思想道德教育、意志品质锤炼、工程文化教育、现代教育方式、职业生涯规划、队伍一体化建设等内容和举措,以保证工程应用型本科人才培养目标的有效实现。     

探析高等工程教育课程体系现代化目标

高等工程教育课程体系现代化目标应体现多重的教育价值,以人才培养为根本出发点,致力于大学生的全面发展。在分析高等工程教育课程体系现代化目标基本特征的基础上,提出了几种高等工程教育课程体系现代化目标设想。     

应用型本科人才培养与大学英语教学模式的几点思考——以安徽科技学院为例

应用型本科人才培养目标要求培养出具有较强应用能力的的高等技术应用人才.结合应用型本科人才培养目标和模式,探讨了人才培养过程中大学英语教学模式存在的问题及原因,并提出了几点解决措施.     

成人法学本科教育人才培育路径新探

随着高校招生规模的扩大和社会对成人教育的需求相对下降,成人法学本科教育面临着严峻的挑战,我们认为提升人才培养质量是解决问题的关键。通过对现行成人法学本科教育的对象、内容和方法的分析,本文提出成人法学本科教育应以实践理性为指导,以职业需求为目标进行改革。在教学内容设置、教学方法改革等方面,应以实践课程与理论课程并重为原则,改变传统的知识传授为主的教学模式,实践以专业技能养成为主的教学方式,以期达到成人法学本科教育的人才培养目标。     

国际视野下高等工程教育应用型本科教学改革研究——以盐城工学院优集学院为例

高等工程教育是培养工程师的专业教育,专业工程实践的深刻变化呼唤工程教育的创新,而高等工程教育的创新期待全球化战略的支持;培养素质优秀的具有国际视野的工程专业毕业生,更需要准确定位应用型本科人才培养目标,弥合工程人才从学校到企业的裂缝,并需要切实有效的教育质量作保障。     

创新型人才培养目标影响因素实证研究——以农科本科专业为例

根据研究内容的需要,设立26项农科本科创新型人才培养目标的影响指标,并对用人单位、高等农业院校和大学生进行问卷调查,调查结果显示:高等农业院校更注重对大学生品德的培养;大学生自身更注重对知识的摄取;用人单位更注重对大学生能力的要求。因此,为满足高等农业院校、大学生和用人单位三方面的需求,高等农业院校应着重培养品德优良、知识扎实、能力全面的农科本科人才。     

关于工程应用型本科教育的思考

工程应用型本科教育是高等工程教育的重要组成部分.工程应用型本科教育这一理念诞生于高等教育大众化进程之中,并逐步具有了特定含义:相对与工程研究,突出工程应用;相对于工程科学,突出工程技术;相对于精英教育,突出大众化工程本科教育.工程应用型本科教育以培养一线工程师作为人才培养主要任务,在人才培养过程中,既重视本科人才共性的素质、素养教育,也重视专业教育,工程应用能力的形成是人才培养和教育教学质量的核心要素.     

地方院校工程训练模式与特色定位

工程训练在学生工程实践能力、创新和创业能力培养过程中发挥着重要作用。针对本科院校工程训练趋同的现象,在分析地方本科院校的人才培养定位的基础上,探讨地方本科院校工程训练模式与特色定位。指出本科院校的工程训练中心从单一的基本技能训练向现代工程实践综合训练转变后,其模式与内容,应切合各类学校的人才培养目标定位,体现多样性的品格,形成自身的特色,校企合作是地方本科院校工程训练的重要途径和特色所在。     

工程应用型本科人才培养模式刍议

应用型本科教育研究是高等教育改革中一个具有现实意义的研究课题。该文从工程应用型本科人才培养目标的定位、工程应用型本科人才培养模式、培养方法和途径等方面 ,对如何培养工程应用型本科人才进行了探索     

宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践

我校于2000年申报获得教育部“新世纪高等教育教学改革工程”《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》重点项目(1291B13211)。以加强综合素质教育为基础,培养医学生的职业道德,创新精神和实践能力为重点,创造有利于学生个性发展的环境和条件,为培养新时期小康社会需要的高素质医学人才做了努力。一、研究的背景与改革的思路1.研究的背景通过国内高等医学教育现状的调研,我们借鉴国际医学教育的培养标准,在总结我国传统高等医学本科人才培养模式的基础上,对建立我国宽口径医学本科人才培养目标、规格、方案及培养方式等进行了探索。…     

工程应用型本科人才培养模式刍议

应用型本科教育研究是高等教育改革中一个具有现实意义的研究课题。该从工程应用型本科人才培养目标的定位，工程应用型本科人才培养模式，培养方法和途径等方面，对如何培养工程应用型本科人才进行了探讨。     

论成人高等教育的人才培养目标

论成人高等教育的人才培养目标□李惠一、成人高等教育人才培养目标的构成体系我国成人高等教育自新中国成立后已有四十多年的历史，尤其在改革开放以来的十多年间，在质和量上实现了新的飞跃，成绩斐然。随着我国社会主义事业的发展进入新的历史时期，全社会对成人高等教...     

应用型本科院校高等数学课程教学改革与实践

传统的高等数学课在教学内容、教学方法和教学方式上存在一些不足,导致该课程未能使学生在逻辑思维能力等方面得到应有的提高。为此,应用型本科院校应结合人才培养目标在教学观念、课程定位、教学模式等方面进行改革,以提高教学质量。     

应用型本科院校教学管理改革研究

高质量人才培养是高校生存和发展的目标,而教学管理是实现人才培养目标的重要保障。应用型本科院校的人才培养目标和教育基础,既不同于传统本科院校,又不同于职业技术学院,其教学管理模式应自成体系。在分析应用型本科院校人才培养定位和客观条件的基础上,针对教学管理中人才培养计划制订、专业建设、教学质量评价和教学研究等方面,提出改革建议。     

关于新建地方本科院校成人高等教育应用型人才培养实践探索

新建地方本科院校应用型人才培养目标的确立是高等教育大众化发展及社会对人才需求变化的必然结果。针对当下新建地方本科院校成人高等教育应用型人才培养的实际情况,结合巢湖学院近年的实践和探索,文章从五个方面重点进行了分析探讨,并提出了建议。     

高等教育改革发展综述之二 以人才培养模式创新为核心 深化本科教育教学改革

一段时期以来,各地通过实施或启动实施省级质量工程、卓越工程师教育培养计划等一系列重大改革项目,进一步推动本科人才培养模式创新。同时,力争在人才培养的重点领域和关键环节实现突破。一、落实质量工程,探索人才培养的新机制自教育部、财政部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程以来,各地高度重视,以内涵发展为工作取向,制订和出台相关文件,加大力度推进落实,启动实施了省、市、区级质量工程,进一步加强高等学     

技术本科教育人才培养模式的案例研究及启示

以同济大学中德工程学院、同科学院、同济大学高等技术学院和上海电机学院四所院校的机械电子工程专业的人才培养方案为例,分析该专业的培养目标、课程体系、学时学分、主要专业课程和实践课程的共性与差异,总结技术本科教育人才培养模式的特点及进一步构建技术本科人才培养模式的启示.