巧用交互式电子门板，激发语文学习正能量--《小松鼠找花生果》的教学与反思

【教材分析】《小松鼠找花生果》是国标本苏教版小学语文教科书一年级下册第26课。这是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉学生花生是在地下结果的。全文有5个自然段,以小松鼠找花生果为线索：花生开花了一小松鼠想摘花生果过冬一小松鼠始终没见一个花生果一小松鼠怀疑花生果被人摘走了一蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。课文采用科学童话的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼、浅显,符合儿童特点。     

《小松鼠找花生果》言意表达训练片段分析

正【教学片段一】第一次执教第2、3自然段师:这么美的植物到底是什么呀?生:这是花生。师:听了蚯蚓的话,小松鼠知道了这是花生。这时他心里是怎么想的?(默读第2自然段)生:他想,等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。师:小松鼠有了这么美好的打算,又多么想尝尝花生的味道啊!那他是怎么做的呢?生:他每天都到花生地里去,看花生结果了没有。师:如果你是小松鼠,你心里会怎么想?你会怎么做?生:我会想花生果去哪里了?生:我会去别的地方再找花生果。     

关注低年段语文教学中的“柔软”

<正>许久没听一年级的课了,今天听的是苏教版一下《小松鼠找花生果》,短短一百多字的课文,竟能翻来覆去地念上一节课。先不管那些先进的教学理念,只觉得自己的心如池边的烟柳,想随着春风轻舞飞扬了。1.文本的柔软。一只呆萌可爱的小松鼠,无意间被那绿油油的叶子和黄灿灿的小花吸引了,问蚯蚓:"这是什么呀?"热心肠的蚯蚓告诉它:"这是花生。"小松鼠自然而然地开始幻想吃花生果,于是天天来守护     

研习课文解决问题——《小松鼠找花生果》教学有感

一、复习导入 (1)今天我们一起继续帮小松鼠找花生果好不好?(齐读课题.) (2)通过上节课的学习,我们知道了小松鼠为什么找花生果.谁能说一说呢?(指名说.) (3)那么小松鼠是怎么找花生果的呢?它找到花生果了吗?今天这节课我们一起来解决这两个问题. 二、研读课文 (1)首先请小朋友们打开书,自由读读第3自然段,找一找哪句话是写小松鼠怎么找花生果的.(指名读.) 出示:从那以后,小松鼠每天都到花生地里去,看花生结果了没有.(板书:每天都去.)     

小松鼠送花生

秋天到了,小松鼠辛辛苦苦种出来的花生获得了大丰收。这一天,小松鼠挑着箩筐去收花生,准备过冬。干了大半天,总算把花生都收完了。小松鼠挑着沉甸甸的两筐花生高高兴兴地往回走。走着走着,小松鼠看见一只小刺猬在路边哭泣,就走过去,关心地问:“小刺猬,谁欺负你了?怎么哭得这样伤心呀?”小刺猬一边哭一边说:“我妈妈生病了,我找不到东西给她吃,怎么办呢?”小松鼠安慰她说:“别哭了。我这儿有许多花生,我送一些给你吧!”小刺猬不哭了。她感激地说:“谢谢你,善良的小松鼠。”小松鼠告别小刺猬,继续往回走。走着走着,小松鼠看见一只小鼹鼠坐在路…     

小松鼠找花生

小松鼠种了一兜花生,她想:等花生结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。她等啊等啊,等到花儿都落光了,也没有看到一颗花生。小松鼠感到很奇怪,她自言自语地说“:是谁把花生摘走了?”她往周围一看,看见地上有很多小蚂蚁,小松鼠就问“:小蚂蚁,你们知道谁把我的花生摘走了吗?”小蚂蚁说“:我们一直在这里,可没有看见谁来摘()你的花生。”小松鼠又看到牛伯伯在旁边吃草,就走过去问“:牛伯伯,你看见谁把我的花生摘走了吗?”牛伯伯笑了,说“:你的花生啊,谁也没有摘,它们正乖乖地躺在地里等着你去收呢!不信你自己去看看。”小松鼠来到地里,用锄()头…     

刨花生

星期天的早上,爷爷对我说:"我带着你到地里去收花生吧!"我高兴地说:"好啊!"来到地里,我看着满地的花生,部分茎叶已经枯黄了。爷爷立即干了起来。我看见他抡起镢头,朝着花生的根部用力地刨,然后向后一拉,就把花生翻出来了,露出白色的花生果。爷爷再蹲下身子,两手握住花生的茎叶,使劲地抖动花生果周围的泥土,抖     

抓住意外 成就精彩

【事件呈现】这是一堂一年级的语文课《小松鼠找花生》。学生读课文大约6分钟,老师说:"大家读通了课文,有什么疑问可请教同学。"学生互相提问、解答,甚为热烈。班上的一个瘦高个男孩儿高高举着小手,急不可待地大声说:"我觉得书上说小松鼠‘没看见一个花生’是错的,因为花生不是一个一个的。"一石激起千层浪,他的见解得到了全班同学的响应。老师思考了片刻,说:"把全文再读读,看‘一个花生’在这儿到底是对还是错。"可是,读了课文之后,学生还是认为书本上写错了。     

小松鼠找花生

小松鼠和鼹鼠是一对好朋友,它们都住在大森林里。春天到了,鼹鼠送给小松鼠一些花生种子,告诉它说:"花生可好吃了,你现在把它种到地里等到了秋天收获了花生,冬天你就不愁没有粮食吃了。"     

我教《小松鼠找花生》

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果,摘下来留着冬天吃。可是,等啊等,等到花都落了,却找不到一个花生,他很奇怪,是谁把花生摘走了呢?《小松鼠找花生》借小松鼠找花生这件事,使学生知道花生在地上结果这一     

开放课堂 拓展延伸——《小松鼠找花生》教学评点

《小松鼠找花生》一文的最后一句是:小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”一年级学生由于经验少,加之本地区没有花生这种植物,因此,对于花生长在泥土里这一特点不明白,为了落实这一教学重点,于是就有了下面这一片断: 师:花生真的被摘走了吗? 生1:花生是被摘走了,可能是鼹鼠摘的吧！     

爱是什么

<正>春天来了,天空蓝蓝的,河水清清的,花儿香香的,草儿软软的。小松鼠正在和山羊爷爷学识字,当学到"爱"这个字的时候,小松鼠歪着脑袋好奇的问:"爱是什么?"山羊爷爷捋捋胡须说":这个问题需要你自己去寻找答案!"小松鼠点点头,对山羊爷爷说了再见就蹦蹦跳跳地出发了。小松鼠经过一片菜园,看见小白兔一家正在种胡萝卜。它跳到小白兔身边,轻轻地问:"兔妹妹,你知道     

会动的房子

小松鼠一直住在树上,住了好久好久。有一天,他想换个地方,住到地上去,于是对自己说:"我到地上去挑个好地方,造一间房子吧。"小松鼠从树上跳下来,走来走去,想找一个好地方。忽然,他看见一棵大树下面,有一块特别光滑的大石头。这块大石头闪着油光,上面还有漂亮的花纹呢。小松鼠很高兴:"这是个好地方,住在大树下我喜欢,就把     

“自言自语”后面需要加“说”吗

正杜老师:您好!人教版小学语文第一册第六单元《小松鼠找花生》一文中"小松鼠自言自语地说",我认为"自言自语"就是自己跟自己说话,里面已有"说"的意思在里面,"自言自语"一词后面不应该带"说"。不知道这样的想法对不对?贵州省贵定县音寨小学陈宏燕     

聪明的小兔

正这天,小兔正在路上散步,小松鼠慌慌张张跑过来,大喊:"不好了,狮子来了!"小兔说:"别害怕,我有办法!"小松鼠说:"你能有什么办法啊?"小兔笑笑说:"你先躲到树上去,看我的。"小松鼠急急忙忙上了树。不一会,狮子追过来了。小兔叫住狮子说:"狮子大王,那边有只狮子说他才是我们的大王,你是假的。"狮子气冲冲地说:"什么?有这事?带我找他算账去!"于是小兔带着狮子来到井边,他     

小松鼠找家

小松鼠的家在大树洞里。夜里,一阵大风把大树刮倒了,小松鼠掉到地上,没了家,就哭了起来。天亮了,小白兔跑来劝小松鼠:“不要哭,到我家去住吧!”“谢谢你,我住惯了洞。”小松鼠说。小白兔说:“我去找住在大树上的朋友来帮帮忙。”说完,便走了。小松鼠仍然呜呜地哭着。小鸟来劝小松鼠:“不要哭,到我家去住吧!”“你     

小松鼠受伤之后

一只小松鼠爬树时,腿上被树枝划破一个小口子,流了一些血,小松鼠很伤心。第二天,小松鼠见到小猴子,指着腿上的伤口伤心地说:"看我多不幸,我的腿受伤了。"小猴子对小松鼠投来同情的目光。第三天,小松鼠见到小兔子,用手指着伤口,伤心地说:"看我多可怜,我的腿受伤了。"小兔子也对小松鼠投来同情的目光。第四天,小松鼠遇到小花狗,用手掰着伤口,伤     

十二星座经典口头禅一览

6月7日晴一整个春天,小松鼠天天都去田地里,看花生那绿油油的叶子,黄灿灿的小花。可是直到夏天来了,金色的小花都落光了,它都没有看见一个花生果。它感到很奇怪,是不是有小动物偷偷地把花生果摘走了呢？     

寻找梦想

小蚯蚓常常和爸爸妈妈一起在土里干活,爸爸妈妈告诉他,不要偷懒,要为自己的梦想努力奋斗。可小蚯蚓常常在想:我的梦想是什么呢?小蚯蚓决定去森林里寻找自己的梦想。他爬呀爬,爬到树上,遇到小松鼠。     

给小松鼠盖房子

一天,小松鼠正在花园玩耍,突然,天空刮起了一阵大风,吹倒了它的房子。小松鼠伤心地大哭起来,哭声引来了很多朋友。它们关切地问:"小松鼠,你怎么了?"小松鼠哭着说:"我的家被大风刮倒了。"朋友们一听,都说:"没事,我们给你再盖一座。""大家都会帮助你的,不要哭了。"