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正一轻轻松松聊方法师:汉字是有画面的,(板书"雨")闭上眼睛,你们仿佛看到了什么画面?生:雨下在房顶上、窗户上的样子。生:雨下在春意盎然的花园里,我还闻到了花的香味。师:会想象的孩子会学语文。(板书:想象)再看——(板书:松竹)猜一猜,滕老师后面会写什么?生:梅。师:(板书:梅)你怎么就知道我会写这个"梅"呢?为什么?生:松竹梅,岁寒三友,它们三个有相同的 相似文献
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《古诗两首》的执教老师是一位教坛崭露头角的青年语文教师。正如他的名字一样,他的教学才华在这个教学实录中得以初显。我以为让学生在比较中扣诗眼、悟诗情是实录的主要特色。这是值得赞赏的,也是古诗词教学带有规律性的反映,愿意为此写上些读后感,与老师共享。 相似文献
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推荐理由:此课教学构思独特,方法巧妙,师生互动积极,课堂极具张力。尤其是在比较之中扣诗眼、悟诗情的教学方式值得称道。——钱正权 相似文献